湘科版（2017秋） 四年级上册第一单元声音复习与测试及分析 教案（表格式）

科目 科学 年级 四 班级 授课人
课 题 第一单元复习与测试 第1课时
社会主义核心价值观如何融入此教材：
核心素养目标：认识声音的多样性，让学生初步建立音量和音调的概念。简单区分声音的大小、高低。声音是因物体振动而产生。知道声音的强弱是由发生物体的振动幅度决定的，振动幅度越大，声音就 越强；振动幅度越小，声音就越弱。3、知道物体振动的快慢决定了它发出声音的高低，振动越快，物体发出的声音越高；振动越慢，物体发出的声音越低。物体的长短、松紧、大小、厚薄、粗细等特性都会影响物体振动的快慢。4、知道声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。不能在真空中传播。5、了解噪声的危害和防治的方法，知道保护听力的方法。
重 点 生活中的某种声音通过什么介质传播。
难 点 声音的强弱高低与什么有关。
教学准备
教学过程：
板书设计：
教学后记：
科目 科学 年级 四 班级 授课人
课 题 第一单元测试卷分析 第1课时 总第14课时
社会主义核心价值观如何融入此教材：
核心素养目标：认识声音的多样性，让学生初步建立音量和音调的概念。简单区分声音的大小、高低。声音是因物体振动而产生。知道声音的强弱是由发生物体的振动幅度决定的，振动幅度越大，声音就 越强；振动幅度越小，声音就越弱。3、知道物体振动的快慢决定了它发出声音的高低，振动越快，物体发出的声音越高；振动越慢，物体发出的声音越低。物体的长短、松紧、大小、厚薄、粗细等特性都会影响物体振动的快慢。4、知道声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。不能在真空中传播。5、了解噪声的危害和防治的方法，知道保护听力的方法。
重 点 生活中的某种声音通过什么介质传播。
难 点 声音的强弱高低与什么有关。
教学准备
教学过程：填空（每空1分，共20分）1、部分学生对影响物体振动快慢的因素识记不全面。2、部分学生对传播声音最快最慢的是什么不熟悉。二、选择题（每题2分，共20分）1、学生对吸音材料不了解。2、学生对人说话声振动源不了解，认为是嘴唇振动发声。3、学生对玻璃杯装水影响声音高低不会判断。三、判断题（每题2分，共20分）学生不理解有声音就有振动，习惯用眼睛判断。四、连线题（8分）学生对土电话传声方式不了解。实验探究题（16分） 大部分学生了解真空不能传声。简答题（16分） 学生对从哪几个方面控制噪声不理解。对掩耳盗铃题有兴趣，指知道捂耳朵不能使铃铛停止发声。
板书设计：
教学后记： 收获：学生对声音传播途径，噪声危害印象深刻。不足：对部分题目意思理解有困难，审题不仔细，对影响音量音调的原因不理解，不会完整回答问题。措施：1、多让学生练习，讲解，引导学生读题并理解题意。2、用DVD帮助学生理解知识，提高兴趣，拓展知识面。3、多让学生阅读课本并发言提问。4、鼓励学生在生活中多观察，用生活常识解决课堂问题。5、鼓励学生搜集课外知识。