三年级英语（上）（Module 5－Module 10）导学稿

三年级英语（上）师生共用导学稿
课题：Module 5 How many?
课型：新授课 执笔：王 雪 审稿人：韩海花
教学目标：1、能听懂、会说、会认、会拼读单词并知道词义。
2、会听懂、会说交际用语，并能用来进行会话。?
3、会用“How many?”句型说句子。
4、培养学生对所学的话题感兴趣，乐于参与讨论。
教学重、难点：1、学习单词的拼读方法；2、会用本课的交际用语来进行会话。
课时安排：4课时
第一课时
教学内容：学习单词及Unit1中的活动1、2
教学过程：
一、导学教准
（一）导入：（3分钟）
（1）表演《It's red 》，导入新课。
（2）用英语读出下列表示颜色的单词：
黑色 红色 黄色 蓝色 绿色
（二)教师教准（15分钟）
（1）引导学习本单元单词：
One two three four five six seven eight （2）引导学习本单元:listen ,point and find “one”to“eight”.
二、自主模仿：（7分钟左右）
1、跟录音读。
2、跟教师读。
3、学生领读。
三、合作演练（8分钟）
1、师生共同表演listen ,point and find “one”to“eight”.
2、以小组为单位，组长当老师，其它当学生表演listen ,point and find “one” to“eight”.
3、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备
四、展示提升（5分钟）
班内小组表演活动2，评出优秀小组。
五、检测评价（3分钟）
1、读出下列单词并写出汉语：
three seven four six

two one five eight
六、堂清拓展：（2分钟）
1、把下列按正确顺序排列单词
oruf ＿＿＿ ivef ＿＿＿ svnee ＿＿＿
rteeh ＿＿＿ gihte＿＿＿ otw＿＿＿
教后反思：
第二课时
教学内容：学习Unit1中3 listen and say 和 4 Practise
教学过程：
一、导学教准
（一）导入：（3分钟）
（1）师生共同对话Unit1中活动2
（2）读出下列数字的英语：
1 2 3 4 5 6 7 8
（二）预习自学：（8分钟）
（1）引导学习本单元单词： nine ten oh
（2）学生自学活动3 listen and say 和 活动4 Practise
（三)、教师教准（3分钟）
二、自主模仿：（6分钟左右）
1、跟录音读。
2、跟教师读。
3、学生领读。
三、合作演练（5分钟）
让学生练习句型“How many？”
四、展示提升（5分钟）
让学生在小组内练习句型“How many？”并评出优秀个人。
五、检测评价（5分钟）
1、用下列单词练习句型“How many？”
two three five six seven eight nine ten
六、堂清拓展：（10分钟）
1、说一说
(1)、请坐怎么说？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(2)、下午和别人打招呼时说：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(3)、 多少怎么问？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(4) 、与别人道别时说：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（5）、指向门时说：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
教后反思：
第三课时
教学内容：学习单词及Unit2中活动1、2
教学过程：
一、导学教准
（一）、导入：（5分钟）
（1） 唱《A RAINBOW》歌
（2）读出下列单词并说出汉语意思：
How much three four five six seven eight oh
（二）、预习自学：（7分钟）
（1）引导学习本单元单词：
eleven twelve
（2）学生自学: Unit2中活动1、2
（三)、教师教准（5分钟）
二、自主模仿：（5分钟左右）
1、听录音。
2、跟教师读。
3、学生领读。
三、合作演练（8分钟）
1、师生共同表演：老师指教室内的物品，用句型“How many girls?”说英语。
2、以小组为单位，组长当老师，其它当学生表演说指教室内物品
3、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备
四、展示提升（5分钟）
班内小组表演活动2，评出优秀小组。
五、检测评价（2分钟）
写出下列单词：
多少 九 七 二 五 八 十
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
一 三 六 四 十一 十二 哦
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
六、堂清拓展：（3分钟）
把下面的英语句子翻译成汉语：
1、How many girls? Nine.

2、Eleven boys? Oh! Twelve.
教后反思：
第四课时
教学内容：学习Unit2中活动3、4、5、6
教学过程：
一、导学教准
（一）、导入：（3分钟）
表演《 How many girls? 》
（二）、预习自学：（7分钟）
（1）、学生自学Unit2中活动3、4、5、6
（三)、教师教准（3分钟）
（1）、学习Unit2中活动3，老师说，学生选择。小组内学生互相指说。
二、自主模仿：（5分钟左右）
1、跟录音读及听英语歌。 2、跟教师唱。
3、小组内学唱英语歌《 TEN LITTLE FINGERS》
三、合作演练（7分钟）
1、根据所学的数字让学生演练Unit2中活动5 Play the game .Count and answer.
四、展示提升（5分钟）
1、 出示单词 red black blue cap 让学生在小组内互相练习句型“How many……” 并评出优秀个人。
2、小组比赛唱英语歌。
五、检测评价（3分钟）
1、填空 th＿e＿ ＿wo e＿e＿e＿ s＿x tw＿lv＿
六、堂清拓展：（8分钟）
1、把下列句子写下来，注意大小写和标点。
(1)、 How many red caps? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(2)、Ten fings on my hands. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(3) 、Point to the chair . ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(4) 、Sit down . ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、连词成句。
(1)、How cats ? many ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(2)、desk How blue many ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
教后反思：
三年级英语（上）师生共用导学稿
课题：Module 6 How old are you?
课型：新授课 执笔人：郭利阳 审核：
教学目标：
1、能听懂、会说、会认、会拼读所学词语，达到英汉互译的要求。
2、掌握How old are you? 并能做正确回答。
3、能听懂、会说交际用语，并能用来进行会话。
重点难点：
1、单词的拼读； 2、会用本课的交际用语进行对话。
课时安排：4课时
第一课时
教学内容：学习Unit 1 中所用到的单词及活动1、2
教学过程：
一、导学教准
（一）、导入：（3分钟）
（1）、热身复习：用游戏复习前面学的各种指令。
（2）、课文导入：当天是否有学生生日导入。
（二）、预习自学（10分钟）：
（1）、引导学生学习本单元单词：
happy birthday here present this pencil pen cake
（2）学生自学活动二
（三）、教师教准（5分钟）
二、自主模仿（7分钟）
1、听录音，跟读。
2、教师领读。 3、学生自读。
三、合作演练（8分钟）
1、师生共同表演活动2.
2、以小组为单位练习活动2. 3、组内帮扶，做好展示准备。
四、展示提升（5分钟）
以小组为单位在班内表演活动2，评出获胜组。
五、检测评价（3分钟）
我是小小书法家：
happy birthday here present this pencil pen cake
六、堂清拓展（2分钟）
读出下列单词并写出汉语：
happy birthday here present this pencil pen cake
教后反思：
第二课时
教学内容：学习Unit 1中3 Listen and say和4 Practise
教学过程：
一、导学教准
（一）、导入：（3分钟）
（1）、热身复习：师生用Unit 1中活动2对话。
（2）、复习上节课所学单词。
（二）、预习自学（8分钟）：
学生自学活动3 Listen and say和4 Practise。
（三）、教师教准（3分钟）
二、自主模仿（6分钟）
1、听录音，跟读。
2、教师领读。
3、学生自读。
三、合作演练（5分钟）
1、教师出示图片让学生练习对话。
2、以同桌为单位练习。
四、展示提升（5分钟）
以同桌为单位在班内，评出获胜组。
五、检测评价（5分钟）
翻译小行家：
1、Happy birthday! ____________________________
2、Here’s your present. _____________________________
3、I’m nine. _____________________________________
六、堂清拓展（10分钟）
各就各位，给单词排序：
1、is your here pen
_____________________________________.
2、it a is cake
______________________________________.
3、to point door the
_______________________________________.
教后反思：
第三课时
教学内容：学习Unit 2中所用到的单词及活动1、2
教学过程：
一、导学教准
（一）、导入：（5分钟）
（1）、热身复习：师生对话复习Unit 1所学对话。
（2）、读出下列单词并写出汉语：
happy birthday here present this pencil pen cake
（二）、预习自学（7分钟）：
（1）、引导学生学习本单元单词：
old how old yes you’re= you are
（2）学生自学Unit 2中活动1、2
（三）、教师教准（5分钟）
二、自主模仿（5分钟）
1、听录音，跟读。
2、教师领读。
3、学生自读。
三、合作演练（8分钟）
1、师生共同表演活动2.
2、以小组为单位练习活动2.
3、组内帮扶，做好展示准备。
四、展示提升（5分钟）
以小组为单位在班内表演活动2，评出获胜组。
五、检测评价（3分钟）
1、读出下列单词并写出汉语：
old how old yes you’re= you are
六、堂清拓展（2分钟）
手拉手，好朋友（连线）：
How are you? 这是送给你的礼物。
I’m ten. 你好么？
How old are you? 我十岁了。
Here’s your present. 你几岁了？
教后反思：
第四课时
教学内容：学习Unit 2中活动3、4、5、6
教学过程：
一、导学教准
（一）、导入：（3分钟）
（1）、热身复习：师生用Unit2中活动2对话。
（2）、复习上节课所学单词。
（二）、预习自学（7分钟）：
学生自学Unit 2中活动3、4、5、6
（三）、教师教准（3分钟）
二、自主模仿（5分钟）
1、听录音，跟读及听英语歌。 2、教师领读。3、小组内学唱英语歌《HOW OLD ARE YOU,SAM?》
三、合作演练（7分钟）
1、教师出示生日卡片让学生练习对话。
2、以同桌为单位练习。
3、小组比赛唱英语歌。
四、展示提升（5分钟）
以同桌为单位在班内，评出获胜组。
五、检测评价（3分钟）
补全单词并说出汉语意思：
h__pp__ b__ ___thd__y pr___s___nt p__nc__l c___k___ th___s y__s ___ld h___r____
六、堂清拓展（8分钟）
1、交际小天才
（1）别人送你礼物，你应说：_________ A．I’ m fine. B. Thank you.
(2) 当别人过生日是，你应该说：________ A．Good morning. B. Happy birthday!
(3) 当你想对大明说“这是你的礼物”，该怎么说：____ A．Here’s your present. B。This is a present.
2、阅读游乐园（选词填空） is too I’ m you Hello fine
Wei hua: Hello, Ms Gao.
Ms Gao: ______, Wei hua.
Wei hua :This _____ Kate. Kate, this is Ms Gao.
Ms Gao:How are you,Kate?
Kate: I’ m ________,thank you, and you?
Ms Gao: I’ m fine,_________. How old are _________?
Kate: ________ nine.
教后反思：
三年级英语（上）师生共用导学稿
课题：Module 7 What’s this?
课型：新授课 执笔人：郭利阳 审核：韩海花
教学目标：
1、能听懂、会说、会认、会拼读所学词语，达到英汉互译的要求。
2、掌握What’s this?和What’s that?句型并能回答。
3、能听懂、会说交际用语，并能用来进行会话。
重点难点：
1、单词的拼读； 2、会用本课的交际用语进行对话。
课时安排：4课时
第一课时
教学内容：学习Unit 1 中所用到的单词及活动1、2
教学过程：
一、导学教准
（一）、导入：（3分钟）
（1）、热身复习：唱英文歌曲《HOW OLD ARE YOU,SAM?》
（2）、课文导入：教师出示实物图片导入。
（二）、预习自学（10分钟）：
（1）、引导学生学习本单元单词：
teacher pupil school classroom English
（2）学生自学活动二
（三）、教师教准（5分钟）
二、自主模仿（7分钟）
1、听录音，跟读。
2、教师领读。 3、学生自读。
三、合作演练（8分钟）
1、师生共同表演活动2.
2、以小组为单位练习活动2. 3、组内帮扶，做好展示准备。
四、展示提升（5分钟）
以小组为单位在班内表演活动2，评出获胜组。
五、检测评价（3分钟）
我是小小书法家：
teacher pupil school classroom English
六、堂清拓展（2分钟）
读出下列单词并写出汉语：
teacher pupil school classroom English
教后反思：
第二课时
教学内容：学习Unit 1中3 Listen and say和4 Practise
教学过程：
一、导学教准
（一）、导入：（3分钟）
（1）、热身复习：师生用Unit 1中活动2对话。
（2）、复习上节课所学单词。
（二）、预习自学（8分钟）：
学生自学活动3 Listen and say和4 Practise。
（三）、教师教准（3分钟）
二、自主模仿（6分钟）
1、听录音，跟读。
2、教师领读。
3、学生自读。
三、合作演练（5分钟）
1、教师出示图片让学生练习对话。
2、以同桌为单位练习。
四、展示提升（5分钟）
以同桌为单位在班内，评出获胜组。
五、检测评价（5分钟）
翻译小行家：
1、What’ s this? ____________________________
2、This is my teacher. _____________________________
3、I’m a pupil. ___________________________________
4、This is my English teacher.__________________________
六、堂清拓展（10分钟）
各就各位，给单词排序：
1、is my this classroom._____________________________________.
2、it a is chair.______________________________________.
3、are how you . _______________________________________.
4、is this what ?_______________________________________?
教后反思：
第三课时
教学内容：学习Unit 2中所用到的单词及活动1、2
教学过程：
一、导学教准
（一）、导入：（5分钟）
（1）、热身复习：师生对话复习Unit 1所学对话。
（2）、读出下列单词并写出汉语：
teacher pupil school classroom English
（二）、预习自学（7分钟）：
（1）引导学生学习本单元单词：
that say again schoolbag ball book
（2）学生自学Unit 2中活动1、2
（三）、教师教准（5分钟）
二、自主模仿（5分钟）
1、听录音，跟读。
2、教师领读。
3、学生自读。
三、合作演练（8分钟）
1、师生共同表演活动2.
2、以小组为单位练习活动2.
3、组内帮扶，做好展示准备。
四、展示提升（5分钟）
以小组为单位在班内表演活动2，评出获胜组。
五、检测评价（3分钟）
读出下列单词并写出汉语：
that say again schoolbag ball book
六、堂清拓展（2分钟）
手拉手，好朋友（连线）：
What’ s that? 这是什么？
Say it again. 再说一次。
It’ s a schoolbag. 那是什么？
What’ s this? 它是一个书包。

教后反思：
第四课时
教学内容：学习Unit 2中活动3、4、5、6
教学过程：
一、导学教准
（一）、导入：（3分钟）
（1）、热身复习：师生用Unit2中活动2对话。
（2）、复习上节课所学单词。
（二）、预习自学（7分钟）：
学生自学Unit 2中活动3、4、5、6
（三）、教师教准（3分钟）
二、自主模仿（5分钟）
1、听录音，跟读。
2、教师领读。
3、小组内学唱活动4.
三、合作演练（7分钟）
1、教师出示生日卡片让学生练习对话。
2、以同桌为单位练习。
3、小组比赛唱活动4.
四、展示提升（5分钟）
以同桌为单位在班内，评出获胜组。
五、检测评价（3分钟）
补全单词并说出汉语意思：
t__ ___ch__r p__p__l sch___ ____l th___t
cl__ssr__ ___m ___ngl__sh s___y __g__ ___n
六、堂清拓展（8分钟）
1、排序：
（1） is What this ______________________________________?
(2) that is What ______________________________________?
(3) a blue It’s desk _____________________________________.
2、在横线上填上合适的词使对话完整。
A: ----Good morning, boys and girls.
B:-----Good _________,Ms Smart.
A:-----Sit __________,please.
-----________are you Lingling?
B:-----I’ m _______,thank you.
A:-----How _______ are you ?
B:-----I’ m nine.
教后反思：
三年级英语（上）师生共用导学稿
课题：Module 8 课型：新授课
执笔：高建芳 审稿人：韩海花
教学目标：1、能听懂、会说、会认、会拼读单词并知道词义。
2、会听懂、会说交际用语，并能用来进行会话。?
3、会用“Is it a …?”句型提问并会回答。
4. 会用“Where is …?”句型并会回答。
5、培养学生对所学的话题感兴趣，乐于参与讨论。
教学重、难点：
1、学习单词的拼读方法；
2、会用本课的交际用语来进行会话。
课时安排：4课时
第一课时
教学内容：学习单词及Unit1中的活动1
教学过程：
一、导学教准
（一）、导入：（3分钟
师生英语问候：
Good morning !
How are you ?
What’s your name ?
Point to the door .
What’s this ?
What’s that ? …
（二)、教师教准（15分钟）
引导学习本单元单词：
二、自主模仿：（7分钟左右）
1、跟录音读。 2、跟教师读。 3、学生领读。
三、合作演练（8分钟）
1、师生共同表演
2、以小组为单位，表演listen ,point and say
3、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备
四、展示提升（5分钟）班内小组表演活动2，评出优秀小组。
五、检测评价（3分钟） 1.连线
cat monster know kite dog no where
风筝 狗 不 猫 怪物 在哪里 知道，懂得
选择正确答语。
( ) （1）What’s that ?
A. It’s a cat . B. it’s a cat . C. a cat .
( ) ( 2) Is it a cat ?
Yes , it . is n’t . B. No , it isn’t . C . No, it is .
( ) ( 3) Is it a monster ?
A. No, it is. B. yes , it is . C . Yes , it is .
( ) ( 4) What’s this ?
A. a cat . B . It’s kite . C. It’s a cat kite .
( ) ( 5) What’s that ?
A. it’s a dog . B. It’s dog . C . I don’t know .

教后反思：
第二课时
教学内容：学习Unit1 活动2、3、4
教学过程：
一、导学教准
（一）、导入：（7分钟）
（1）师生问候：复习常见问候语
（2）运用卡片、简笔画等复习活动1.
(3) 复习识记单词
（二）、预习自学：（5分钟）
1. 组内讨论进行活动2 Listen ,point and find .
2. 优秀小组展示
（三)、教师教准（3分钟）
二、自主模仿：（7分钟左右）
活动3 Listen and say . 听录音，跟读，朗读，对话。
三、合作演练（5分钟）
组内出示卡片，或实物指导联系对话。
四、展示提升（5分钟）
优秀小组展示。
五、检测评价（8分钟） 1.连线
a monster 那只鸟
a cat kite 在那个黄色的袋子里
in the yellow bag 我不知道。
the bird 一个怪物
I don’t know . 一个猫造型风筝
2. 试翻译句子。
（1）Is it a cat ? No, it isn’t.

(2) Is it a monster ? Yes ,it is .

(3) I don’t know .

(4) Where’s the bird ?

(5) It’s in the blue bag .

(6) Is it in the green bag ?

(7) Help ! It’s a monster .

教后反思：
第三课时
教学内容：Unit2中活动1、2
教学过程：
一、导学教准
（一）、导入：（5分钟）
（1）问候语互问答。
（2）复习Unit 1 活动1、3 。
（二）、预习自学：（7分钟）
（1）复习本单元单词，朗读、熟读、识记。
（2）学生自学: Unit2中活动1、2
（三)、教师教准（5分钟）
二、自主模仿：（5分钟左右）
1、听录音。
2、跟教师读。
3、学生领读。
三、合作演练（8分钟）
1、师生共同表演
2、以小组为单位，分角色表演
3、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备
四、展示提升（5分钟）
1、班内小组表演活动
2，评出优秀小组。
五、检测评价（5分钟）
1.单词连线
help bag no know or don’t where

或者 不 知道 救命 在哪里 包 不
2．完成对话。
A: Where’s t cat ?
B: I don’t k .
A: Is i in the yellow bag ?
B: No , it i .
A: Is it i the green bag ?
B: Y , it is !
A: W is the bird ?
B: It’s in the blue b .
教后反思：
第四课时
教学内容：学习Unit2中活动3、4、5、6
教学过程：
一、导学教准
（一）、导入：（5分钟）
（1）运用简笔画检查Unit 1 所学内容。
（2） 复习活动1和2。
（二）、预习自学：（5分钟）
（1）、学生自学Unit2中活动3、4、5、6
（三)、教师教准（3分钟）
（1）、学习Unit2中活动3，老师说，学生选择。小组内学生互相指说。
二、自主模仿：（5分钟左右）
1、跟录音读及听英语歌。
2、跟教师唱。
3、小组内学唱英语歌
三、合作演练（7分钟）
1、根据图片中的物品 …… 让学生演练Unit2中活动5 Play the game .Choose and guess .
四、展示提升（5分钟）
1、 让学生在小组内对话本节课所学内容，评出优秀个人。
2、小组比赛唱英语歌。
五、检测评价（10分钟）
一、我是小小翻译家。
(1) Where’s the cat ?
(2) Is it in the green bag ?

(3) No ,it isn’t .

(4) Yes ,it is .

(5) It’s in the blue bag .

二、根据具体情境，选择正确句子。
（ ） 1.明天是汤姆的好朋友萨姆的生日，汤姆想送书给萨姆，可是书一时却找不到了，汤姆着急地问妈妈：
A．Is it a book ? B. Where’s the book?
( ) 2. 妈妈不知道书在哪里，她应当说：
A． I don’t know . B. I’m nine .
( ) 3.妈妈猜测书可能在黄色袋子里，应该说：
A. Is it in the yellow bag ? B. Is it a bag ?
( ) 4.汤姆一看黄色的袋子，书的确在里边，他应回答妈妈：

A. No ,it isn’t . B. Yes , it is .
教学反思：


三年级英语（上）师生共用导学稿
课题：Module 9 This is my mother
课型：新授课 执笔：韩海花 审稿人：李晓
教学目标：
1、能听懂、会说、会认、会拼读单词并知道词义。
2、会听懂、会说交际用语，并能用来进行会话。?
3、会用“This(Here、He、She) is……”句型说句子，并知道它的一般疑问句及肯定和否定回答。
4、培养学生对所学的话题感兴趣，乐于参与讨论。
教学重、难点：
1、学习单词的拼读方法；2、会用本课的交际用语来进行会话。
课时安排：4课时
第一课时
教学内容：学习单词及Unit1中的活动1、3
教学过程：
一、导学教准
（一）、导入：（3分钟）
（1）、英文歌曲《What’s this ?》导入新课。
（2）介绍家庭成员主要有哪些，指出学生扮演角色，扮演一家人，引出新单词：
（二）、预习自学：（10分钟）
（1）引导学习本单元单词：
mother father sister borther grandpa grandma
（2）学生自学: Here is my …… This is my ……
（三)、教师教准（5分钟）
二、自主模仿：（7分钟左右）
1、跟录音读。
2、跟教师读。
3、学生领读。
三、合作演练（8分钟）
1、师生共同指图片表演：Here is my …… This is my ……
2、以小组为单位，组长当老师，其它当学生表演：
Here is my …… This is my ……
3、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备
四、展示提升（5分钟）
班内小组表演活动1、3，评出优秀小组。
五、检测评价（3分钟）
1、读出下列单词并写出汉语，并每个单词写一遍：
mother father sister borther grandpa grandma
2、用第1题的6个单词和“Thia (That) is my ……”写6个句子
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
六、堂清拓展：（2分钟）
1、根据情境说句子
（1）、你想告诉别人“这是我妈妈”时应说：
（2）你想告诉朋友“那是是我弟弟，萨姆”时应说：
教后反思：
第二课时
教学内容：学习Unit1中活动2、 4
教学过程：
一、导学教准
（一）、导入：（3分钟）
（1）师生共同对话Unit1中活动2
（2）拿着照片说出家庭成员的英语：
爸爸 妈妈 姐姐（妹妹） 哥哥（弟弟） 爷爷 奶奶
（二）、预习自学：（8分钟）
（1）引导学习本单元单词：
me that is (that’s)
（2）学生自学学习Unit1中活动2、 4
（三)、教师教准（3分钟）
二、自主模仿：（6分钟左右）
1、听并跟录音读。
2、跟教师读。
三、合作演练（5分钟）
1、师生共同表演listen ,point and find “point to……”
2、同桌表演 Is this your sister?
Yes, it is . No, it isn’t .
四、展示提升（5分钟）
练习活动4，出示mother father sister borther grandpa grandma 单词 ，同桌表演： Is this your ……?
Yes, it is . No, it isn’t .
五、检测评价（5分钟）
1、看汉语写单词：
爸爸 妈妈 姐姐（妹妹）

哥哥（弟弟） 爷爷 奶奶

2、用第1题的6个单词和“ Is this your ……”写6个句子
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
六、堂清拓展：（10分钟）
1、你能帮他们排排队吗？
（1）、 is That me .
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）、 Tom borther my is That .
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）、 this Is your sister .
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、回答问题
(1)、How old are your ?
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(2)、Is this your sister ? (肯定回答)
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(3) 、Is this your mother ? (否定回答)
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
教后反思：
第三课时
教学内容：学习单词及Unit2中活动1、2
教学过程：
一、导学教准
（一）、导入：（5分钟）
（1） 拿出全家福照片用英语介绍自己的家庭成员
（2）说出自己知道的职业：医生、 司机 、 警察、 护士、 农民、教师
（二）、预习自学：（7分钟）
（1）引导学习本单元单词：
she is (she’s) he is(he’s) doctor policeman
nurse driver famer
（2）学生自学: Unit2中活动1、2 找出不懂或不会的地方。
（三)、教师教准（5分钟）
二、自主模仿：（5分钟左右）
1、听录音。
2、跟教师读。
3、学生领读。
三、合作演练（8分钟）
1、调6个同学分别扮演医生、 司机 、 警察、 护士、 农民、教师，用He（She) is a ……
2、以小组为单位，组长当老师，其它当学生表演说“他（她）是个……”
3、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备
四、展示提升（5分钟）
班内小组表演活动，指着照片说说自己的爸爸、妈妈或其它人的职业，班内展示，评出优秀小组。
五、检测评价（2分钟）
说出下列单词：
医生、 司机 、 警察、 护士、 农民、 教师
六、堂清拓展：（3分钟）
1、填空
d c or pol cem n s e
nu se d iv r f m r
2、用第1题的6个单词和“He（She) is a ……”写6个句子
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
教后反思：
第四课时
教学内容：学习Unit2中活动3、4、5、6
教学过程：
一、导学教准
（一）、导入：（3分钟）
（1）、指着自己的全家福介绍他们的职业：
This is my ……
He（She) is a ……
（二）、预习自学：（7分钟）
（1）、学生自学Unit2中活动4
（三)、教师教准（3分钟）
（1）、学习Unit2中活动4，小组内学生互相读说。
（2）、听录音，做Unit2中活动3
二、自主模仿：（5分钟左右）
1、跟录音读。
2、跟教师读。
三、合作演练（7分钟）
1、学生分角色演练Unit2中活动5 Play the game .Listen and guess
四、展示提升（5分钟）
1、手指游戏：每个手指代表一个家庭成员，用英语介绍家庭成员，评出优秀个人。见Unit2中活动6
五、检测评价（3分钟）
1、看汉语写单词：
医生、 司机 、 警察、 护士、 农民、 教师
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
六、堂清拓展：（8分钟）
1、读一读，圈一圈
(1)、Look ! This ( is are ) my teacher.
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(2)、Is that (you your) sister ?
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(3) 、That is my borther .( He she ) is 9
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(4) 、That is (me I)
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、连词成句
(1)、Is your this sister ?
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(2)、the to blackboard Point
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(3) 、boys girls good and morning .
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(4) 、Smart I am Ms .
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
教后反思：
三年级英语（上）师生共用导学稿
课题：Module 10 This is his head .
课型：新授课 执笔：李晓 审稿人：韩海花
教学目标：1、学习身体部位，能听懂、会说、会认、会拼读单词并知道词义。
2、会听懂、会说交际用语，并能用来进行会话。?
3、会用“This is （… ）(…)”句型说句子。
4、培养学生对所学的话题感兴趣，乐于参与讨论。
教学重、难点：
1、学习单词的拼读方法；2、会用本课的交际用语来进行会话。
课时安排：4课时
第一课时
教学内容：学习单词及Unit1中的活动1、4.
教学过程：
一、导学教准
（一）、导入：（3分钟）
（1）、英文歌曲《WHAT’S THIS ?》导入新课。
（2）读出下列单词并说出汉语意思：
Point your this he my book
师说汉语生翻译：
指向门。 指向窗户。
这是我的父亲。 这是我的姐妹。
（二)、教师教准（15分钟）
（1）引导学习本单元单词：
h is head leg foot on arm hand
（2）引导学习本单元:listen ,point and say .
二、自主模仿：（7分钟左右）
1、跟录音读。 2、跟教师读。 3、学生领读。
三、合作演练（8分钟）
1、师生共同表演listen ,point and say.
2、重点句型：Point to your head.(用leg foot arm hand 替换)
3、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备
四、展示提升（5分钟）
班内小组表演活动4，评出优秀小组。
五、检测评价（3分钟）
1、汉译英：
他的 她的 我的 你的
头 腿 脚 胳膊 手
六、堂清拓展：（2分钟）
1、写句子。
指向你的头。 指向他的书桌。
这是我的手。
教后反思：
第二课时
教学内容：学习Unit1中活动2和活动3.
教学过程：
一、导学教准
（一）、导入：（3分钟）
（1）师生共同对话Unit1中活动4.
Point to your … 。
（二）、预习自学：（8分钟）
（1）引导学习本单元重点单词： head leg foot arm hand
（2）学生自学活动2和活动3 。
（三)、教师教准（3分钟）
二、自主模仿：（6分钟左右）
1、跟录音读。
2、跟教师读。
3、学生领读。
三、合作演练（5分钟）
1、 出示图片（熊猫——活动2）（雪人——活动三）
让学生练习句型：This is his … . Point to … .
2、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备
四、展示提升（5分钟）
班内小组选派代表表演，评出优秀小组。
五、检测评价（5分钟）
连线
1.This is his arm . A.这是他的书桌。
2.Point to his head . B. 这是一只熊猫。
3.This is a panda . C.这是他的胳膊。
4.It’s his desk . D.指向他的头。
六、堂清拓展：（10分钟）
连词成句
1. Point arm your (.) to ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.Is leg (？) this his ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3．f oot my This (.) is ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
教后反思：
第三课时
教学内容：学习单词及Unit2中活动1、2
教学过程：
一、导学教准
（一）、导入：（5分钟）
同桌两人一人说一人做：Point to your … 。
（二）、预习自学：（7分钟）
（1）引导学习本单元单词：
h er nose eye mouth ear
（2）学生自学: Unit2中活动1、2
（三)、教师教准（5分钟）
二、自主模仿：（5分钟左右）
1、听录音。 2、跟教师读。 3、学生领读。
三、合作演练（8分钟）
1、师生共同表演：用句型:“Point to ……”
This is his … .
2、以小组为单位，组长当老师，其它当学生表演.
3、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备.
四、展示提升（5分钟）
班内小组选派代表表演，评出优秀小组。
五、检测评价（2分钟）
找出不同类的一项.
（ ）1.A.foot B. arm C.look
（ ）2.A.teacher B.ear C.farmer
（ ）3.A.panda B.cat C.doctor
六、堂清拓展：（3分钟）
翻译：
This is her book . ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
Point to Pandan’s nose . ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
教后反思：
第四课时
教学内容：学习Unit2中活动3、4、5、6
教学过程：
一、导学教准
（一）、导入：（3分钟）
汉译英。
他的 她的 鼻子 眼睛 嘴 耳朵
头 腿 脚 胳膊 手
（二）、预习自学：（7分钟）
（1）、学生自学Unit2中活动3、4、5、6
（三)、教师教准（3分钟）
二、自主模仿：（5分钟左右）
1、跟录音读及听英语歌。
2、跟教师唱。
3、小组内学唱英语歌《 HEAD AND SHOULDEDS 》
三、合作演练（7分钟）
1、同桌演练：生1：Point to …… 。
生2： This is my … .
2、小组演练：生1：This is my …。
生2： This is her … .
生3： This is his … .
3、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备.
四、展示提升（5分钟）
班内小组选派代表表演，评出优秀小组。
五、检测评价（3分钟）
1、按要求完形填空。
foot（复数） to(同音词)
nose（复数） I(同音词)
he’s(完全形式) this(对应词)
don’t(完全形式) boy(复数)
六、堂清拓展：（8分钟）
选一选。
（ ）1、This is eye.
A、I B、my C、me
（ ）2、 is her desk.
A、it B、That’s C、This
（ ）3、Is it cake .
A、she B、her C、he
（ ）4、Your uncle(叔叔) is your father’s .
A、sister B、brother C、father
（ ）5、Amy: the kite?
Sam:It’s in the desk .
A、What’s B、Where C、Where’s
教后反思：
三年级英语（上）师生共用导学稿
课题：Module 10 This is his head .
课型：新授课 执笔：李晓 审稿人：韩海花
教学目标：1、学习身体部位，能听懂、会说、会认、会拼读单词并知道词义。
2、会听懂、会说交际用语，并能用来进行会话。?
3、会用“This is （… ）(…)”句型说句子。
4、培养学生对所学的话题感兴趣，乐于参与讨论。
教学重、难点：
1、学习单词的拼读方法；2、会用本课的交际用语来进行会话。
课时安排：4课时
第一课时
教学内容：学习单词及Unit1中的活动1、4.
教学过程：
一、导学教准
（一）、导入：（3分钟）
（1）、英文歌曲《WHAT’S THIS ?》导入新课。
（2）读出下列单词并说出汉语意思：
Point your this he my book
师说汉语生翻译：
指向门。 指向窗户。
这是我的父亲。 这是我的姐妹。
（二)预习自学（8分钟）
（1）引导学习本单元单词：
h is head leg foot on arm hand
（2）引导学习本单元:listen ,point and say .
（三）、教师教准（3分钟）
二、自主模仿：（6分钟左右）
1、跟录音读。 2、跟教师读。 3、学生领读。
三、合作演练（8分钟）
1、师生共同表演listen ,point and say.
2、重点句型：Point to your head.(用leg foot arm hand 替换)
3、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备
四、展示提升（5分钟）
班内小组表演活动4，评出优秀小组。
五、检测评价（3分钟）
1、汉译英：
他的 她的 我的 你的
头 腿 脚 胳膊 手
六、堂清拓展：（4分钟）
1、写句子。
指向你的头。 指向他的书桌。
这是我的手。
教后反思：
第二课时
教学内容：学习Unit1中活动2和活动3.
教学过程：
一、导学教准
（一）、导入：（3分钟）
（1）师生共同对话Unit1中活动4.
Point to your … 。
（二）、预习自学：（8分钟）
（1）引导学习本单元重点单词： head leg foot arm hand
（2）学生自学活动2和活动3 。
（三)、教师教准（3分钟）
二、自主模仿：（6分钟左右）
1、跟录音读。
2、跟教师读。
3、学生领读。
三、合作演练（8分钟）
1、 出示图片（熊猫——活动2）（雪人——活动三）
让学生练习句型：This is his … . Point to … .
2、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备
四、展示提升（5分钟）
班内小组选派代表表演，评出优秀小组。
五、检测评价（3分钟）
连线
1.This is his arm . A.这是他的书桌。
2.Point to his head . B. 这是一只熊猫。
3.This is a panda . C.这是他的胳膊。
4.It’s his desk . D.指向他的头。
六、堂清拓展：（4分钟）
连词成句
1. Point arm your (.) to
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.Is leg (？) this his
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3．f oot my This (.) is
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
教后反思：
第三课时
教学内容：学习单词及Unit2中活动1、2
教学过程：
一、导学教准
（一）、导入：（5分钟）
同桌两人一人说一人做：Point to your … 。
（二）、预习自学：（7分钟）
（1）引导学习本单元单词：
h er nose eye mouth ear
（2）学生自学: Unit2中活动1、2
（三)、教师教准（3分钟）
二、自主模仿：（5分钟左右）
1、听录音。 2、跟教师读。 3、学生领读。
三、合作演练（8分钟）
1、师生共同表演：用句型:“Point to ……” This is his … .
2、以小组为单位，组长当老师，其它当学生表演.
3、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备.
四、展示提升（5分钟）
班内小组选派代表表演，评出优秀小组。
五、检测评价（2分钟）
找出不同类的一项.
（ ）1.A.foot B. arm C.look
（ ）2.A.teacher B.ear C.farmer
（ ）3.A.panda B.cat C.doctor
六、堂清拓展：（5分钟）
翻译：
1、This is her book . ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、Point to Panpan’s nose . ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
教后反思：
第四课时
教学内容：学习Unit2中活动3、4、5、6
教学过程：
一、导学教准
（一）、导入：（3分钟）
汉译英。
他的 她的 鼻子 眼睛 嘴 耳朵
头 腿 脚 胳膊 手
（二）、预习自学：（6分钟）
（1）、学生自学Unit2中活动3、4、5、6
（三)、教师教准（3分钟）
二、自主模仿：（5分钟左右）
1、跟录音读及听英语歌。 2、跟教师唱。
3、小组内学唱英语歌《 HEAD AND SHOULDEDS 》
三、合作演练（8分钟）
1、同桌演练：生1：Point to …… 。生2： This is my … .
2、小组演练：生1：This is my …。
生2： This is her … .
生3： This is his … .
3、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备.
四、展示提升（5分钟）
班内小组选派代表表演，评出优秀小组。
五、检测评价（5分钟）
1、按要求完形填空。
foot（复数） to(同音词)
nose（复数） I(同音词)
he’s(完全形式) this(对应词)
don’t(完全形式) boy(复数)
六、堂清拓展：（5分钟）
选一选。
（ ）1、This is eye.
A、I B、my C、me
（ ）2、 is her desk.
A、it B、That’s C、This
（ ）3、Is it cake .
A、she B、her C、he
（ ）4、Your uncle(叔叔) is your father’s .
A、sister B、brother C、father
（ ）5、Amy: the kite?
Sam:It’s in the desk .
A、What’s B、Where C、Where’s
教后反思：