四年级英语（上）师生共用Module5－Module10模块导学稿

四年级英语（上）师生共用导学稿
课 题：Module5 Food 课 型：新授课
执 笔：于阳阳 审 核：韩凤利
教学目标：
1、能听懂、会认、会说、会拼读本课单词词组：Chinese、 fast food 、want 、some、 make、 nice、chopsticks、 difficult、 cook、 vegetable、love.
2、熟练运用本课句型：Do you want some …? Yes,please. /No,thank you.Have you got … in England? Yes,I/we have. No,I/we haven’t. What are you doing ? I’m making dumplings./ I’m cooking vegetable.Do you want some ? Yes , please . / No , thank you .进行口语交际。
3、培养学生团结合作的精神，对所学的话题感兴趣，乐于参与讨论。
教学准备
录音机 磁带 卡片
第一课时
教学内容：学习前8个单词及Unit1中的活动1Listen and point.
教学过程：
一、导学教准。(3分钟)
（一）、导入语境。
（1）、热身复习。复习前一课的单词及重点句子。
（2）、同桌互读下列短语。
look at/fast food/make noodles
（二）、预习自学：（10分钟）
（1）学生自学:Chinese，fast food ，want 、some、 make、 nice、chopsticks、
（2）引导学习本单元前8个单词：(根据音标)
Chinese、 fast food 、want 、some、 make、 nice、chopsticks、 difficult
（三)、教师教准（5分钟）
1、注意Chinese、chopsticks的拼写。
二、自主模仿：（7分钟左右）
1、跟录音读。 2、跟教师读。 3、学生领读。4、分组比赛读。
三、合作演练（8分钟）
1、师生共同表演listen and point 老师重点强调句型Do you want some …? Yes,please. /No,thank you.Have you got … in England? Yes,I/we have. No,I/we haven’t.
2、以小组为单位，组长当老师，其它当学生表演listen and point
3、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。
四、展示提升（5分钟）
1、班内小组表演活动；2、评出优秀小组。
五、检测评价（3分钟）
（一）、选择正确的字母，补全单词。（i,e,a）
1、Chin_se 2、w_nt 3、m_ke
4、nic_ 5、veget_bl_
（二）、根据汉语提示补全短语。
1、 food（快餐） 2、in (在英国)
3、make （做面条）
六、堂清拓展：做练习册
教后反思:
第二课时
教学内容：学习Unit1中2、listen and say 和 活动3，并巩固检测第一单元内容。
教学过程：
一、导学教准
（一）、导入语境：（3分钟）
（1）师生共同表演Unit1活动1：listen and point
（2）说出下列汉语的英语：
中国的 快餐 需要 一些 制作 美味的 筷子 困难的
（二）、预习自学：（8分钟）
（1）引导学习本单元单词：
Chinese、 fast food 、want 、some、 make、 nice、chopsticks、 difficult
（2）学生自学活动2 listen and say 和 活动3
（三)、教师教准（3分钟）。
1、复习巩固上一节课所学的短语。
2、复习巩固上一节课所学的重点句子。
二、自主模仿：（6分钟左右）
自己运用上节课所学的短语说句子。
三、合作演练（5分钟）
教授句型Do you want some...?Yes,please.No,thank you.T:Mm,the food is very nice. Do you want some...?引导学生回答Yes,please.No,thank you并板书
1、老师轮流指着实物图片提问Do you want some...?
2、全班开火车操练
3、自己练说；4、同桌互说
四、展示提升（5分钟）
根据活动3让若干学生在全班进行展演，最后评出优秀小组和优秀个人。
五、检测评价（5分钟）
(一)创设去饭馆的情境表演对话（一名服务员、两名顾客） 让学生进行对话：
A: Excuse me , can I help you? B: I want to east fast food.
A: Do you want some _____? B: Yes, please. No, thank you.
A: Anything else? B: That’s all, thank you.
A: You’re welcome.
（二）、连词成句。
1、you,some,do,want,rice

2.got,have,fast,in,food,you,England

六、堂清拓展
教后反思：
第三课时
教学内容：学习后3个单词及Unit2中的活动1Listen and say.
教学目标：学会What are you doing ? I’m making dumplings/ I’m cooking vegetables.Do you want some ? Yes , please . / No , thank you .
教具：磁带，录音机
教学过程：
一、导学教准。
（一）、导入语境。
（1）、Warming up
Greeting：Good morning .How are you ?Can you …?
(2).Chant : left foot ,right foot ,left foot, right
（二）、预习自学：（10分钟）
（1）学生自学: vegetable cooklove
（2）引导学习本单元3个单词：vegetable cooklove（根据音标）
（三)、教师教准（5分钟）注意vegetable的发音。
二、自主模仿：（7分钟左右）
1、跟录音读。 2、跟教师读。 3、学生领读。
三、合作演练（8分钟）
1、师生共同表演listen and say. 老师重点强调句型What are you doing ? I’m making dumplings./ I’m cooking vegetables.Do you want some ? Yes , please . / No , thank you .
2、以小组为单位，组长当老师，其它当学生表演listen and say.
3、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。
四、展示提升（5分钟）
1、班内小组表演活动；2、评出优秀小组。
五、检测评价（3分钟）
单词填空。
Ss: What are you ?
T： I’m vegetables.Do you want some？
Ss: Yes , .
六、堂清拓展：（2分钟）
短语、单词：(老师领读并让学生识记)
教后反思：
第四课时
教学内容：学习Unit2中活动2和 活动3，4，并巩固检测第二单元内容。
教学过程：
一、导学教准
（一）、导入：（3分钟）
（1）师生共同表演Unit2活动1：listen and say
（2）说出下列汉语的英语：
烹饪、 蔬菜、 喜爱
（二）、预习自学：（3分钟）
（1）引导学习本单元单词：
cook vegetablelove
（2）学生自学活动2
（三)、教师教准（5分钟）。
复习巩固上一节课所学的句子。
What are you doing ? I’m making dumplings./ I’m cooking vegetables.Do you want some ? Yes , please . / No , thank you .
二、自主模仿：（6分钟左右）
自己复述上节课所学的句子。
三、合作演练（5分钟）
师生共同学习活动2
1、自己练说；2、同桌互说；3、小组教说
四、展示提升（5分钟）
1、学生完成活动4，教师边听边指导。
2、跟录音机学唱歌曲并做表演。
五、检测评价（5分钟）
表演课文对话
小组合作，表演课文对话。
六、堂清拓展。
单词（老师领读并让学生识记）
soup汤 2、fast快的
教后反思：
四年级英语（上）师生共用导学稿
课 题：Module6 Abilities 课型：新授课 执笔：于阳阳 审核：韩凤利
教学目标：
1、能听懂、会认、会说、会拼读本课单词：can、 run 、fast 、jump、 high、 far、ride、 flute、 wash、 clothes、draw.
2、熟练运用本课句型：1) I can run fast/jump high /… 2) ------Can you run fast /jump high/jump far/ ride fast …?------Yes , I can ./No, I can’t . 3)Can you…?Yes, I can./ No, I can’t.进行口语交际。
3、培养学生团结合作的精神，对所学的话题感兴趣，乐于参与讨论。
教学准备
录音机 磁带 卡片
第一课时
教学内容：学习前7个单词及Unit1中的活动1Listen and point.
教学过程：
一、导学教准。(3分钟)
（一）、导入语境。
（1）、热身复习。复习前一课的单词及重点句子。
（2）、同桌互读下列短语。
run fast/jump high/jump far/ride fast
（二）、预习自学：（10分钟）
（1）学生自学: can、 run 、fast 、jump、 high、 far、ride
（2）引导学习本单元前7个单词：(根据音标)
can、 run 、fast 、jump、 high、 far、ride
（三)、教师教准（2分钟）
1、注意jump的发音。
二、自主模仿：（7分钟左右）
1、跟录音读。 2、跟教师读。 3、学生领读。4、分组比赛读。
三、合作演练（8分钟）
1、师生共同表演listen and point 老师重点强调句型------Can you run fast /jump high/jump far/ ride fast …?------Yes , I can ./No, I can’t .
2、以小组为单位，组长当老师，其它当学生表演listen and point
3、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。
四、展示提升（5分钟）
1、班内小组表演活动；2、评出优秀小组。
五、检测评价（3分钟）
（一）、选择正确的字母，补全单词。（i,e,a）
1、c_n 2、f_st 3、h_gh
4、f_r 5、r_de
（二）、补全句子。
1、Can you （跑）fast？ Yes , I .
2、Can you jump （高）？Yes , I .
3、Can you jump （远）？No, I .
4、Can you ride （快）？ No, I .
六、堂清拓展：做练习册
教后反思:
第二课时
教学内容：学习Unit1中2、listen and say 和 活动3，并巩固检测第一单元内容。
教学过程：
一、导学教准
（一）、导入语境：（3分钟）
（1）师生共同表演Unit1活动1：listen and point
（2）说出下列汉语的英语：
能够 跑 快 跳 高 远 骑，乘
（二）、预习自学：（8分钟）
（1）引导学习本单元单词：
can、 run 、fast 、jump、 high、 far、ride
（2）学生自学活动2 listen and say 和 活动3
（三)、教师教准（3分钟）。
1、复习巩固上一节课所学的短语。
2、复习巩固上一节课所学的重点句子。
二、自主模仿：（6分钟左右）
自己运用上节课所学的短语说句子。
三、合作演练（5分钟）
A:I can jump high. Can you?
B:Yes,I can./No, I can’t.
1、老师问，学生答。然后交换角色。
2、全班开火车操练
3、自己练说；4、同桌互说
四、展示提升（5分钟）
根据活动3让若干学生在全班进行展演，最后评出优秀小组和优秀个人。
五、检测评价（5分钟）
（一）、连词成句。
1、you, far, can, jump, Sam
?
2.ride, you , fast, can
?
3.winner, am , the, I
.
4.jump, can’t, you, high
.
六、堂清拓展
教后反思：
第三课时
教学内容：学习后4个单词及Unit2中的活动1Listen,point and say.
教学目标：
学会Can you…?Yes, I can./ No, I can’t.
教具：磁带，录音机
教学过程：
一、导学教准。
（一）、导入语境。
（1）、Warming up
Greeting：Good morning .How are you ?Can you …?
(2).Chant : left foot ,right foot ,left foot, right
（二）、预习自学：（10分钟）
（1）学生自学: flute washclothesdraw
（2）引导学习本单元4个单词：flute washclothesdraw（根据音标）
（三)、教师教准（3分钟）注意clothesdraw的发音。
二、自主模仿：（7分钟左右）
1、跟录音读。 2、跟教师读。 3、学生领读。
三、合作演练（8分钟）
1、师生共同表演listen ,point and say. 老师重点强调句型Can you…?Yes, I can./ No, I can’t.
2、以小组为单位，组长当老师，其它当学生表演listen ,point and say.
3、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。
四、展示提升（5分钟）
1、班内小组表演活动；2、评出优秀小组。
五、检测评价（3分钟）
补全句子。
1.Can you a cake?
2. Can you the flute?
3. Can you clothes?
4. Can you a dragon?
六、堂清拓展：（2分钟）
短语、单词：(老师领读并让学生识记)
教后反思：
第四课时
教学内容：学习Unit2中活动2和 活动3，4，5,并巩固检测第二单元内容。
教学过程：
一、导学教准
（一）、导入：（3分钟）
（1）师生共同表演Unit2活动1：listen point,and say
（2）说出下列汉语的英语：
笛子、 洗，清洗、 衣服 画
（二）、预习自学：（3分钟）
（1）引导学习本单元单词：
flute washclothesdraw
（2）学生自学活动2
（三)、教师教准（5分钟）。
二、自主模仿：（6分钟左右）
自己复述上节课所学的句子。
三、合作演练（5分钟）
师生共同学习活动2,4,5
1、自己练说；2、同桌互说；3、小组教说
四、展示提升（5分钟）
1、学生完成活动4，教师边听边指导。
2、跟录音机学唱歌曲并做表演。
五、检测评价（5分钟）
表演课文对话
小组合作，表演课文对话。
六、堂清拓展。
单词（老师领读并让学生识记）
1.together 一起 2、dragon 龙
教后反思：
四年级英语（上）师生共用导学稿
课 题：Module7 Travel 课 型：新授课 执笔：李英英 审核：韩凤利
教学目标：教学目标:
1、能听懂、会说、会读、会写本课单词。
2、能理解、会说并能在实际情景中运用主题句型。
3、能用交际用语进行会话练习。
教学重点、难点：
1、学习运用be going to句型 。
　 2、单词tomorrow、animal、China的发音。
课时安排： 四课时
教学准备：录音机 磁带 卡片
课时安排：4课时
第一课时
教学内容：学习前9个单词及Unit1中的活动1、Listen and point.
教学过程：
一、导学教准。(3分钟)
（一）、导入语境：
（1）、唱歌曲I can’t do it.
（2）、复习学过的动词及词组。runrideplayswim···
（二）、预习自学：（10分钟）
（1）学生自学: children tomorrow by plane
get up from China swim sea visit
（2）引导学习本单元9个单词：(根据音标)
children tomorrow by plane get up from China
swim sea visit
（三)、教师教准（5分钟）
1、注意China和china的区别，强调tomorrow的读音。
2、讲解“be going to”结构。
（1）“be going to”的意思是“打算干什么；计划干什么；将要发生什么事”，后面跟动词词组，（2）be 的选择根据主语的单、复数而确定。
二、自主模仿：（7分钟左右）
1、跟录音读。
2、跟教师读。
3、学生领读。
三、合作演练（8分钟）
1、师生共同表演活动l、Listen and point 老师重点强调句型We’re going to go to Hainan tomorrow. We’re going to go by plane.
2、以小组为单位，组长当老师，其它当学生表演活动l、listen and point.
3、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。
四、展示提升（5分钟）
1、班内小组表演活动；2、评出优秀小组。
五、检测评价（3分钟）
（一）、补全单词。
1、childr___ n 2、tom rrow 3、s__ a
4、fr m 5、sw m 6、vis t
（二）、根据汉语提示补全短语。
1、 plane（乘坐飞机） 2、 (起床)
3、 China（来自中国） 4、swim the sea(在海里游泳)
六、堂清拓展：（2分钟）
写出两个“be going to ”结构的句子。
教后反思:
第二课时
教学内容：学习Unit1中的活动 3、point and say并巩固检测第一单元内容。
教学过程：
一、导学教准
（一）、导入语境：（3分钟）
（1）师生共同表演Unit1活动1：listen and point
（2）说出下列汉语的英语：
孩子（复数） 明天 乘坐飞机 起床 来自······ 中国 游泳
大海 拜访，看望
（二）、预习自学：（8分钟）
（1）引导学习本单元单词：children tomorrow by plane get up from China swim sea visit
（2）学生自学活动3 point and say
（三)、教师教准（3分钟）。
1、复习巩固上一节课所学的短语。
（1）、乘坐飞机 （2）、起床
（3）、来自（中国、英国、） （4）、在海里游泳
2、复习“be going to”结构句型。
3、讲解名词所有格的变化规则。
（1）、单数名词词尾加’s,（2）、以s或es结尾的复数名词词尾只加’,（3）、不以s或es结尾的复数名词，词尾仍加’s.
二、自主模仿：（6分钟左右）
自己运用上节课所学的短语用“be going to”说句子。
三、合作演练（5分钟）
出示短语get up、go to Hainan、by plane、 swim in the sea让学生练习句型:I’m going to…We’re going to…
1、自己练说；2、同桌互说；3、小组教说
四、展示提升（5分钟）
出示短语get up、go to Hainan、by plane、 swim in the sea在全班进行展演。最后评出优秀小组和优秀个人。
五、检测评价（5分钟）
（一）、补全句子。
1 、Li Lei is _________ Yunnan.
2、Amy and Sam ________ going to go to Hainan.
3、I’m going to get up ______ 5 o’clock.
（二）、短语英汉互译。
1、乘飞机 2、在海里
3、起床 4、去海南
（三）、连词成句。
1、your is name what ?

2 、get at 5 up to going they are o’clock .
_______________
3、Xiaoming’s that book is .
__________________________________________
4、England am from I .
__________________________________________-
六、堂清拓展
掌握名词所有格的变化规则。
教后反思：
第三课时
教学内容：学习后2个单词及Unit2中的活动1、Listen, point and say.
教学过程：
一、导学教准。
（一）、导入语境。
（1）、热身复习。 学生表演Unit1中的活动1、listen and point.
(2)、同桌互读下列词组,并挑选一个词组说一个be going to结构的句子。
by plane get up swim in the sea
（二）、预习自学：（10分钟）
（1）学生自学: stone animal(单词表中本模块后2个)
（2）引导学习本单元单词：stone animalcamelscarymonster（根据音标）
（三)、教师教准（5分钟）
（1）、注意animal的发音。
（2）、讲解visit在不同句子中的翻译。
二、自主模仿：（7分钟左右）
1、跟录音读。 2、跟教师读。 3、学生领读。
三、合作演练（8分钟）
1、师生共同表演活动1、listen ， point and say. 老师重点强调句型We’re going to visit the Ming Tombs tomorrow. What’s that?----It’s a monster.
2、以小组为单位，组长当老师，其它当学生表演活动1、listen point and say
3、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。
四、展示提升（5分钟）
1、班内小组表演活动；2、评出优秀小组。
五、检测评价（3分钟）
（一）、补全单词,并写出汉语意思。
1、anim___ l __________ 2、 st__ne _______
3、eleph___nt __________ 4、 monster _________
（二）、英汉互译。
Ming Tombs The next day
（三）、补全句子。
1、We’re going to ______ the lions and monkeys.
2、What’s that?—________ a monster.
六、堂清拓展：（2分钟）
短语、单词：(老师领读并让学生识记)
明十三陵Ming Tombs 2、动物石雕 stone animals 3、第二天 the next day
4、骆驼 camel 5、可怕的 scary 6、怪物 monster
教后反思：
第四课时
教学内容：学习Unit2中活动3、Act and out. 活动4、listen and say, then sing. 和活动5、We’re going to go to the zoo.并巩固检测第二单元内容。
教学过程：
一、导学教准
（一）、导入：（3分钟）
（1）师生共同表演Unit2活动1、listen， point and say.
（2）说出下列汉语的英语： 动物 石头
（二）、预习自学：（8分钟）
（1）、引导学习本单元单词：stone animal
（2）、学生自学活动3和 活动5
（三)、教师教准（3分钟）。
1、复习巩固上一节课所学的单词、短语。
（1）、明十三陵 （2）、动物石雕 （3）、第二天
(4)、骆驼 (5)、可怕的 (6)、怪物
2、复习“be going to”结构句型。
二、自主模仿：（6分钟左右）
自己运用上节课所学的短语用“be going to”说句子。
三、合作演练（5分钟）
出示短语go to Beijing go to Hong Kong visit the lions visit the tigers
让学生练习句型: I’m going to… He’s going to… She’s going to…We’re going to…They’re going to…
1、自己练说；2、同桌互说；3、小组教说
四、展示提升（5分钟）
1、再次出示短语go to Beijing go to Hong Kong visit the lions visit the tigers在全班进行展演活动3、Act and out.和活动5、We’re going to go to the zoo.
2、跟录音机学唱歌曲并做表演。
五、检测评价（5分钟）
（一）、短语英汉互译。
1、乘飞机 2、在海里
3、起床 4、去海南
5、Ming Tombs 6、the next day
（二）单项选择.
（ ）1、We_______ going to visit the Ming Tombs tomorrow.
A、will B、are C、is
（ ）2、They’re ________to go to the zoo.
A、go B、going C、 goes
（ ）3、He______ going to visit the lions.
A、is B、are C、 a
（ ）4、I’m going to _________ in the sea.
A、swimming B、swiming C、 swim
（ ）5、That is _______bag.
A、Lingling B、Lingling’s C、Lingling is
（三）、句子英汉互译。
1、我们将要去北京。
__________
2、她将要去游泳。
________
3、We’re going to go to the zoo.
_________
4、We’re going to visit the lions and tigers.
______________
六、堂清拓展。
识记本模块知识点。
教后反思：
四年级英语（上）师生共用导学稿
课题：Module8 Sports Day 课型：新授课 执笔：韩凤利
教学目标：
1、能听懂、会认、会说、会拼读本课单词词组：for,metre,Sports Day,every day,good luck
2、掌握本课重点句子：What are you going to do?会用此句询问他人将要做些什么。
3、熟练运用本课句型：What are you going to do?进行口语交际。
4、通过学习，了解更多的体育常识，增强自信心。
教学准备
录音机 磁带 卡片
课时准备：4课时

第一课时
教学内容：学习前6个单词、词组及Unit1中的活动1Listen and point.
教学过程：
一、导学教准。(3分钟)
（一）、导入语境。
（1）、热身复习。老师出示单词卡片，带领学生复习体育运动的名称，例如：basketball,swimming,morning exercises,skipping rope,football,table tennis
（2）、让学生做动作，老师用“What am I doing?”问，学生用You are doing 答。
（二）、预习自学：（10分钟）
（1）学生自学: Sports Day ,for,metre,every day,good luck,come on
（2）引导学习本单元前5个单词、词组：(根据音标)
Sports Day ,for,metre,every day,good luck
（三)、教师教准（5分钟）
1、注意for和four是同音词；Sports Day 第一个字母大写；metre 的复数是metres
2、词组：every day,good luck通过句子了解用法及意义。
二、自主模仿：（7分钟左右）
1、跟录音读。
2、跟教师读。
3、学生领读。
三、合作演练（8分钟）
1、师生共同表演listen and point 老师重点强调句型What are you going to do? I am going to run every day.并说明这是个一般将来时的句子，表示这个动作将要发生。
2、以小组为单位，组长当老师，其它当学生表演listen and point
3、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。
四、展示提升（5分钟）
1、班内小组表演活动；2、评出优秀小组。
五、检测评价（3分钟）
（一）、说出下列单词的汉语意思。
for（ ） metre( )
（二）、根据汉语提示补全短语。
1、 day（每天） 2、good (好运气)
六、堂清拓展：（师生共同说出一般将来时的构成）（2分钟）
be going to 加动词原形
例句：I am going to run every day. I am going to run the 100 metres.
教后反思:
第二课时
教学内容：学习Unit1中2、listen and say 和 3、Ask and answer并巩固检测第一单元内容。
教学过程：
一、导学教准
（一）、导入语境：（3分钟）
（1）师生共同表演Unit1活动1：listen and point
（2）说出下列汉语的英语：
运动日 ， 为了……，给……，米，每天，好运气
（二）、预习自学：（8分钟）
（1）引导学习本单元单词、词组：
Sports Day ,for,metre,every day,good luck，play football,go swimming
（2）学生自学活动2 listen and say 和 活动3 Ask and answer
（三)、教师教准（3分钟）。
1、复习巩固上一节课所学的短语。
（1）、every day(每天),（2）、good luck（好运气）
2、复习一般将来时的构成。（ be going to 加动词原形）
(1) I am going to run every day. (2) I am going to run the 100 metres.
二、自主模仿：（6分钟左右）
自己运用上节课所学的短语用一般将来时态说句子。
三、合作演练（5分钟）
出示活动三短语play football,play table tennis,go swimming,play basketball,run the100 metres让学生练习句型:I am going to ……
1、自己练说；2、同桌互说；3、小组教说
四、展示提升（5分钟）
再次出示活动三短语play football,play table tennis,go swimming,play basketball,run the100 metres在全班进行展演。What are you going to do for Sports Day? I am going to ……最后评出优秀小组和优秀个人。
五、检测评价（5分钟）
（一）、短语英汉互译。
1 每天 2、好运气
（二）、找出每组单词中不属于同类的一项。
1、（ ）A.draw B.run C.clothes
2、( )A.animal B.lion C.tiger
3、( )A.high B.long C.jump
4、( )A.going B.winner C.running
（三）根据汉语提示填空。
1、She is going to (动物园)today.
2 We are going to run （每天）。
3、What are you going to do （为了运动日）.
（四）、连词成句。
1、are ,to ,what ,do ,you,going ?

2 am,every day,I,to ,run ,going

六、堂清拓展
1、在公园里：in the park 2、赶快，快点，加油come on
教后反思：
第三课时
教学内容：学习后2个单词及Unit2中的活动1Listen, point and say.
教学目标：
1、进一步学习、掌握“be going to do sht,”表示将来时的用法,并能运用本课句型进行日常对话。
掌握四会单词：high jump,long jump
让学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。
教学过程：
一、导学教准。
（一）、导入语境。
（1）、热身复习。
师生问好后，老师问：“What are you going to do for Sports Day?d生答：I play football ……并做出相应的动作.
(2)、同桌互读下列词组,并挑选一个词组说一个一般将来时的句子。
Play basketballplay table tennis play football
（二）、预习自学：（10分钟）
（1）学生自学: high jump,long jump
（2）引导学习本单元2个词组high jump,long jump：（根据音标）
（三)、教师教准（5分钟）注意read的发音。
二、自主模仿：（7分钟左右）
1、跟录音读。
2、跟教师读。
3、学生领读。
三、合作演练（8分钟）
1、师生共同表演listen ， point and say. 老师重点强调句型What are you going to do for Sports Day??I am going to do the long jump.
2、以小组为单位，组长当老师，其它当学生表演listen point and say
3、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。
四、展示提升（5分钟）
1、班内小组表演活动；2、评出优秀小组。
五、检测评价（3分钟）
（一）、补全单词,并写出汉语意思。
1、sp t （运动） 2 h gh（高的） 3、m t e（米）
4 j mp（跳） 5 l ck（运气）
（二）、将下列字母排列成单词，并写出汉语意思。
1 u,m,j,p ( ) 2 o,l,n,g ( )
3 e,t,m,r,e ( ) 4 o,t,p r,s ( )
（三）、根据汉语提示补全短语。
1、 jump（跳高） 2 jump （跳远）
六、堂清拓展：（2分钟）
单词：(老师领读并让学生识记)
米的复数：metre(metres)
教后反思：
第四课时
教学内容：学习Unit2中活动3chant和 活动4：Act it out并巩固检测第二单元内容。
教学过程：
一、导学教准
（一）、导入：（3分钟）
（1）师生共同表演Unit2活动1：listen， point and say
（2）说出下列汉语的英语：
跳高 、 跳远
（二）、预习自学：（8分钟）
（1）引导学习本单元单词、短语：
high jump,long jump
（2）学生自学活动3listen and say,then chant
（三)、教师教准（3分钟）。
1、复习巩固上一节课所学的短语。
（1）、跳高 、high jump,（2）、跳远long jump
2、复习一般将来时的构成。（be going to 加动词原形）
(1) I am going to run every day. (2) I am going to run the 100 metres.
二、自主模仿：（6分钟左右）
自己运用上节课所学的短语用一般将来时态说句子。
三、合作演练（5分钟）
出示短语training for Sports Dayevery daycome ongood luckjump hing让学生练习句型: I am going to ……
1、自己练说；2、同桌互说；3、小组教说
四、展示提升（5分钟）
1、再次出示短语training for Sports Dayevery daycome ongood luck在全班进行展演chant。
2、跟录音机学唱歌谣并做表演。
五、检测评价（5分钟）
（一）、短语英汉互译。
1、跳高 2、跳远
3、每天 4、赶快
（二）句子英汉互译。
1、你将要为运动日做些什么？

2、I am going to do the high jump.

3、我要参加200米赛跑。

4、我将要参加跳远比赛。

（三）、连词成句。
1、going,I,to ,do ,am,high,the,jump

2 am,run,going,I,the,to,metres,100

（四）、选择。
1、( )What are you going to do for ?
A.Mother Day B. Sports Day C today
2 Lele is going to run the .
A long jumps B hing jump
六、堂清拓展。
单词（老师领读并让学生识记）
win (winner的动词)
教后反思：
四年级英语上册师生共用导学稿
课题：Module 9 Happy Birthday 课型：新授课 执笔：郭海峰 审核：韩凤利
教学目标：
1、会认、会拼读、会识记本课单词、词组。
2、掌握本课句型Can I have some…? Yes, you can. Sorry, you can’t.，并会运用。
3、培养学生小组合作、竞争的意识。
课时安排：3课时
第一课时
教学内容：记本课单词。
一、导学教准（13分识钟左右）
（一）热身活动：（3分钟）
复习上节课所学习的几个知识点。
?（二）预习自学：（5分钟）
1、预习Unit 1 的“Can I have some sweets”，划出生单词。
2、学生自学本课单词并质疑,小组成员讨论并汇报解决的和未解决的生单词。
（三）教师教准（5分钟）
二、自主模仿：（7分钟左右）
1、跟录音读。 2、跟教师读。
三、合作演练（10分钟）
1、多形式反复训练，兵练兵、兵教兵、兵强兵（两两结合、组组竞争、短剧表演等）
2、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备
四、展示提升（5分钟）
五、检测评价（5分钟）
将单次补充完整并写出汉语
s__up(汤) s__rry ( ) sw__ __ts ( ) br___ ___d ( )
l__ght ( ) b__scuit ( ) fr___it ( ) tod__y ( )
教学反思：
第二课时
教学内容：Unit 1 Can I have some sweets?
一、导学教准（13分钟左右）
（一）热身活动：（3分钟）
复习上节课所学习的单词和词组。
?（二）预习自学：（5分钟）
1、预习Unit 1 的“Can I have some sweets?”，自己读课文并试着翻译，找出自己不理解的句子。
2、小组成员讨论解决问题，向全班汇报解决与未解决的问题。
（三）教师教准（5分钟）
讲授文中知识点句型“Can I have some…? Yes, you can. Sorry, you can’t”
二、自主模仿：（7分钟左右）
1、跟录音读。 2、跟教师读。
三、合作演练（10分钟）
1、多形式反复训练，兵练兵、兵教兵、兵强兵（两两结合、组组竞争、小短剧表演等）
2、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备
四、展示提升（5分钟）
五、检测评价（5分钟）
根据课文内容填空
1、Happy _______ Amy!
2、Can I have some Soup /sweets/bread/biscuits/cake ?Yes ,You can /Sorry,You can’t
教学反思：
第三课时
教学内容：Unit 2?Happy Halloween!/
一、导学教准（13分钟左右）
（一）热身活动：（3分钟）
复习检测题
1、汉译英
生日快乐 请进
当然 今天
（二）预习自学：（5分钟）
1、根据课文图片，用Can I have some sweets? Yes, of course.
2、小组成员两人一组进行操练。
（三）教师教准（5分钟）
学习韵律诗，教师播放录音，让学生认真听，默读诗歌，理解大意。
二、自主模仿：（7分钟左右）
1、跟录音读。 2、跟教师读。
三、合作演练（10分钟）
1、多形式反复训练，兵练兵、兵教兵、兵强兵（两两结合、组组竞争、短剧表演等）
2、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备
四、展示提升（5分钟）
五、检测评价（5分钟）
1、读韵律小诗Can I have some…? V. Summary: Today we have learned something about Halloween and the sentence patterns with “Can I …?” VI Homework Talk about Halloween with friends after class。
2、练习册
教学反思：
四年级英语（上）师生共用导学稿
课 题：Module 10 Activities 课 型：新授课
执 笔：高建芳 审 核：韩凤利
教学目标：
1、能听懂、会认、会说、会拼读本课的十二个月份。
2、初步理解there be 结构，能运用月份造句。
3.、培养学生团结合作的精神，对所学的话题感兴趣，乐于参与讨论。
教学准备
录音机 磁带 卡片
课时准备：4课时

第一课时
教学内容：学习单词
教学过程：
一、导学教准。(5分钟)
（一）、导入语境。
Tomorrow is my birthday .Will you come to my birthday ?
激起学生兴趣，引出每个学生生日所在月份，学习月份。进行初步统计。
（二）、预习自学：（10分钟）
学生自学: Read the words 跟读录音
（三)、教师教准（5分钟）
1、领读单词，反复练习记忆。
2、英汉互译，展示卡片，要求会读，会认。
二、自主模仿：（10分钟左右）
1、跟录音读。 2、跟教师读。
3、学生领读。 4. 识记单词。
三、合作演练（5分钟）
组内互相提问单词。
四、展示提升（5分钟）
会表达“在几月 in + 月份 ”快速接龙。
五、检测评价（10分钟）
1、英汉互译
一月 February 三月 April 五月 June
七月 in August 九月 in October 十一月 in December
six birthdays one birthday
how many birthdays lots of festivals
go to my birthday party

thirty-five birthday parties

this year very happy

count my friend’s birthdays

go to the park fly kites
教后反思:
第二课时
教学内容：学习Unit1 There‘s one birthday in May .
教学过程：
一、导学教准
（一）、导入语境：（5分钟）
１.复习单词短语。组内提问。
２.试完成句子。
There one birthday in May.
There three birthdays in January .
There are six birthdays February .
There’s one birthday March.
are four birthdays in June.
　　　　
（二）、预习自学：（10分钟）
（1）自学活动1 Listen and point .听录音跟读。
（2） Read and repeat .熟读操练。
(3) 组内对话表演。
（三)、教师教准（5分钟）。
讲解there be 句型
二、自主模仿：（5分钟左右）
1. 活动2 listen and say 听录音说一说。
2． 活动3 Point and say 组内反复训练
三、合作演练（5分钟）
1、自己练说；2、同桌互说；3、小组教说
四、展示提升（5分钟）
可根据统计表格自主表达“有几个生日在某个月份”学会造句。
五、检测评价（5分钟）完成对话。
A: What are you ?
B: I counting my friend’s birthdays .
A: How many are there ?
B: There thirty-five .
B: How many birthdays are there in May ?
A: There one birthday in May .
B: What about June ?
B: There four .
教后反思：
第三课时
教学内容： Unit2 There are twelve months in the year .
教学目标：
继续学习there be 句型。
学会表达喜欢与不喜欢某个月份，并尝试说出原因。
教学过程：
一、导学教准。
（一）、导入语境。（ 3分钟）
热身复习。复习unit 1 活动1 对话说说交流
（二）、预习自学：（10分钟）
学生自学:活动1 listen，point and say .
（三)、教师教准（2分钟）强调there be 句型
二、自主模仿：（7分钟左右）
1、跟录音读。 2、跟教师读。 3、学生领读。
三、合作演练（8分钟）
1.活动2 Listen and say ,then sing .
2.活动3 Look and say .
四、展示提升（5分钟）
1、班内小组表演活动；2、评出优秀小组。
五、检测评价（5分钟）
（1）、补全单词,并写出汉语意思。
A gus ( ) fl w r ( )
Oct b r ( ) sn w ( )
f st v l ( )
（2）. 完成句子
1. There five birthdays in July.
2. There one birthday in August .
3. I like January and .
There’re lots of festivals
4. I like January and February .
It’s cold and there’s snow .
5. I like July .We can go to the park July.


教后反思：
第四课时
教学内容：学习Unit2中 活动4：listen and say,then chant并巩固检测第二单元内容。
教学过程：
一、导学教准
（一）、导入：（3分钟）
师生共同表演Unit2活动1：listen， point and say
二、自主模仿：（5分钟左右）
组内自主表演活动4
三、合作演练、展示提升（（7分钟）
优秀小组展示
五、检测评价（25分钟）
（1）.左右连线
February 九月
in July 多少生日
flowers 鲜花
cold 去公园
how many birthdays 二月
September 在十月
go to the park 十二个月
twelve months 在七月
December 十二月
in October 冷的
（2）完成句子
1. There one birthday in May .
2. We September . We can go to school .
3. can you do in July ?
We can fly kites .
4. ---- How many (生日) are there in April ?
---- There are two .
5. are five birthdays in November.
6. I am to go to 35 birthdays this year .
7. I like February . It’s cold .
8. There are months in the year .
9. --- What are you doing ?
---I am my friend’s birthdays .
10. I like July .We can go to the park July.
(3) 连词成句。
1.there , in , birthdays , three , August ,are (.)

2.go ,May ,the , in ,to ,park , we ,can (.)

3.many , are ,birthdays , in , April , how , there (?)

4.is , in , there , one , May ,birthday (.)

5.you , happy ,are , so ,very (.)

(4)试写出下列各词的适当形式。
party ( 复数) hot (　反义词　)
January (汉语) birthday(复数)
warm (反义词) fly kite (汉语)
count(现在分词) doing ( 原形)
do not (缩写) there’s (完整形式)
六、堂清拓展
教后反思：