21《杨氏之子》教案

《杨氏之子》教学设计
【课题】
部编版五年级下册第八单元《杨氏之子》
【教学目标】
1.学习本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。
2.能借助注释了解课文意思，感受杨氏之子的“聪惠”。
3.体会语言的巧妙艺术，激发学习文言文的兴趣。
【教学重难点】
重点：能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。
难点：体会人物语言的风趣和机智。
【教学方法】
讲授法、讨论法等
【教学媒体】
教科书、PPT等
【课时】
1课时
【课型】
新授课
【教学过程】
一、课题导入
1.开门见山。
2.板书课文题目，齐读课文题目。（板书：杨氏之子）
3.理解课文题目。
（1）理解“氏”和“之”的意思。
明确：“氏”是家庭、家族的意思，“之”在这里表示助动词的。
（2）杨氏之子的意思是什么？（杨家的儿子）
明确：“子”在文言文中既可以当儿子讲，还可以作女儿讲。
（3）这样说，老师姓聂，可以说是“聂氏之女”或“聂氏之子”，你该是什么呢？
4.教师小结：读文言文、学文言文其实是一件很有趣的事情，刚才学习了课题杨氏之子，我们马上就学会了一种新的自我介绍方式，要想学习更多新的知识，就让我们接着往后学。
二、初步新知，读出韵味
1.生字
（1）教师检查课前预习，请小组开火车朗读、班级齐声朗读。
（PPT出示“会认生字”：梁国 聪惠 诣 乃 曰 禽）
（2）教师重点讲解“梁”“诣”“禽”。（改）笔顺、组词
请同学们用自己的方法记一记这些生字，打开练习本，将这几个字工工整整的记下来。起笔就是练字，练字先练姿，腰要挺直，眼睛离桌面一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。写好后举手向老师示意，教师相机巡视表扬。
（PPT出示“会写生字”：梁 诣 禽）
2.朗读、翻译
（1）请同学们打开课本，自由地大声地朗读课文，要求读准字音，读通句子。
（2）学生翻译全文，复述故事，其他同学补充。
（3）多音字讲解。
①儿应（yìng）声作答曰。应：反应、回应。
请生应声作答，同学你好？老师好吗？
未闻孔雀是夫子家/禽，讲解家禽和家 禽
②为（wèi）设果。为：替、给、为……做事。意思是：孩子给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。联系上下文得出省略了（儿）（孔）。
（6）同桌交流讨论，找出文中其他省略处。补充后文两人的反应。引出文言文的简短精悍，用词精准，所以在学习文言文的时候我们要仔细揣摩。
（孔君平听了杨氏子的回答，暗想：我原本是想借杨梅的“杨”和姓杨的“杨”字一样，来考考这个孩子，看他是不是真的非常聪明，没想到，他居然将我的姓和孔雀的“孔”联系起来反问，回答得又是那样婉转，真是了不得！于是他笑着说：“耳闻杨氏之子甚聪惠，今日一谈，果然名不虚传哪！真是可喜可贺！”）
（孔君平一愣，继而笑曰：“汝多智乎！妙哉，此乃可造之才。”）
三、精读课文，读懂课文
1. “甚聪惠”
师：请同学们带着对课文的理解再读课文，注意读出节奏，读出韵味，还要边读边思考，这篇课文是围绕着哪一个句子来写的？（观点：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。其余四句都是例证。）如果找一个词来概括这一观点，你会找哪一个？（甚聪惠）
（板书：甚聪惠）
2.聪
（1）解“聪”意
聪：听曰聪。聪者，能闻事而审其意也。（既能听见，又能听懂）
（2）体“聪”处
“聪”在何处？同桌讨论。
听出言外之意，先是听懂孔君平的话，是用杨姓和我做文章。其次是听出其中的玩笑之意。
（3）品“聪”语
梅/黄/指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“ 。”
姜君平/李君平/黄君平/龚君平/胡君平/郭君平/柳君平……
3.惠
（1）解“惠”意（情商高）
①惠，同“慧”，智慧。
②惠，仁爱也。
（2）体“惠”处
①：为设果，招待客人有礼貌，热情好客
②：语气委婉，尊重长辈。
（3）品“惠”语（标点符号带来的语气变化）（小组交流讨论）
此是君家果。/未闻孔雀是夫子家禽。
句读是后人所添加，为什么不能是！？呢？
？稍带剑拔弩张，！稍显不恰当。标点符号没有错误，只是要放在合适的语境中使用。
4.甚
（1）解“惠”意
甚，表示程度，很、极之义。（非常，十分，极其）
引出比较标准，对比阅读。
（2）体“惠”处（快速阅读）
故事一：《世说新语 言语》孔文举年十岁
故事二：《世说新语 排调》张吴兴年八岁
杨氏之子甚在何处？
①语气温和委婉
②年龄对比
③孔融以事例类比，而杨氏之子有创造
④思维敏捷
四、课堂小结
古人用了短短5句话55个字就讲了一个故事，让我们感受到了杨氏子的聪慧、礼貌，像这样的文章，我们应该把它背诵下来。现在请同学们跟着音乐一起朗读课文，并试着背诵。
（播放背景音乐，学生朗读课文）
五、布置作业
1.本文选自《世说新语·言语》，介绍《世说新语》。
师：同学们读得真不错，将这个故事读得入情入境，老师听了，更加能够感受到这个故事的有趣，那这么有趣的故事，你们知道出自哪一本书吗？（《世说新语》）
2.推荐《世说新语》。
师：要想了解到更多像杨氏子这样聪慧的人的故事，老师推荐大家阅读《世说新语》，你会发现学习文言文很有意思。相信你们也会爱上这本书的。
那今天的课就上到这里，同学们下课！
【板书设计】
【教学反思】