部编版语文九年级上册 6 我看 穆旦（同步练习） （含答案）

6 我看 / 穆旦（同步练习）-部编版语文九年级上册
一．选择题（共3小题）
1．下列句子中加点词的释义不恰当的一项是（　　）
A．哦，逝去的多少欢乐和忧戚，我枉然在你的心胸里描画!（白白地）
B．也许远古的哲人怀着热望，曾向你舒出咏赞的叹息。（颂扬）
C．如今却只见他生命的静流/随着季节的起伏而飘逸。（洒脱，自然，与众不同）
D．去吧，去吧，哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳。（摇荡，晃动）
2．下列依次填入句子横线上的词语，最为恰当的一项是（　　）
（1）我看一阵向晚的春风/悄悄 丰润的青草。
（2）我看飞鸟平展着翅翼/静静 深远的晴空里。
（3）我看流云慢慢地红晕/无意沉醉了 它的大地。
（4）多少年来你 的生命/永在寂静的谐奏里勃发。
A．揉过 飞入 丰润 观望
B．吹过 吸入 凝望 丰满
C．吹过 飞入 观望 丰满
D．揉过 吸入 凝望 丰润
3．下列词语中有错别字的一项是（　　）
A．春风 低首 翅冀 飞鸟
B．平展 晴空 深远 红晕
C．凝望 沉醉 寂静 热望
D．勃发 咏赞 季节 欢乐
二．基础知识（共3小题）
4．写清字形。
丰rùn 　 　 沉zuì 　 　 忧qī 　 　
bó 　 　发 màn 　 　游 流pàn 　 　
5．指出下列诗句中的错别字并改正。
（1）我看飞鸟平展着翅冀。（　 　）
（2）像鸟的歌唱，云的留盼。（　 　）
（3）让欢乐和衰愁洒向我心里。（　 　）
（4）像季节然起花朵又把它吹熄。（　 　）
6．理解词义。
（1）忧戚：　 　。
（2）枉然：　 　。
（3）飘逸：　 　。
（4）　 　：转动目光看。
（5）　 　：摇荡，晃动。
三．语言运用（共4小题）
7．积累：自然美景是上天的恩赐，也是诗人笔下的宠儿。一年四季、春夏秋冬，景色各异。请从你积累的知识库中分别写出描写四季美景的诗句。
例：春：等闲识得东风面，万紫千红总是春。
夏：　 　，　 　。
秋：　 　，　 　。
冬：　 　，　 　。
8．续写填空，使之构成排比句。
一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章，　 　，　 　，只有万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园。
9．仿照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之门。时间是　 　。时间是　 　。
10．下面这则申请书其中有一句语病，一句用语不得体，请找出并修改。
申请书
校团委：
为弘扬中华民族优秀传统文化，学校成立了“经典诵读”课外兴趣小组。本人喜欢诵读，并有一定的基础，请求参加“经典诵读”活动小组，依次来提升诵读能力和文化。要求校团委必须批准。
申请人：八（2）班×××
2018年6月28日
四．现代文阅读（共3小题）
11．阅读下面文章，完成下列各题。
两棵树
墨村
①胖子和瘦子那时候很年轻，两人结伴到山里去。奇山诡水，令人迷醉。在一风景绝佳处，游兴正浓的胖子和瘦子同时发现了一种很奇特的树。两人生性好抬杠，各持己见，互不相让。胖子说，这树肯定能长成栋梁之材!瘦子说，那不一定。胖子说，咱各弄一棵树苗试﹣试!瘦子说，那就弄吧。
②于是，胖子和瘦子两家的庭院里便都有了这种树，只不过胖子栽在地上，瘦子植在瓦盆里。胖子和瘦子较着劲儿为各自的树苗儿浇水、施肥、松土、修剪。胖子的树没遮没拦，一天天长大长高，很劲秀，很漂亮。瘦子的树用铁丝左绕右缠，一天天眼瞅着老往那斜刺里窜，很怪异，很邪乎。日子一晃悠，胖子头顶秃了，瘦子脑袋光了。
③胖子的树长得有一搂粗细，铜杆铁臂，挺拔巍峨，冠盖如伞，遮天蔽日，惹得周围十里八村鲁班的子孙们整日绕着左测右量直打鬼主意。胖子笑眯眯搔着脑壳对瘦子说，咋样？不错吧!
④瘦子的树虽只一米有零，且疙疙瘩瘩，歪歪扭扭，枝丫纤弱，却被瘦子侍弄得盘龙虬扎道骨仙风，随便站在哪个角度上看，都能让人陡生一种云天雾地深奥难测之感。
⑤一日，被一采风的摄影记者撞见，记者被其别有洞天的玲珑奇绝与怪诞飘逸的鬼斧神工所深深折服，惊叹之余，“叭叭叭”一口气拍完了整幅胶卷。月余，一封来自首都北京的牛皮大信径送瘦子家。瘦子满腹狐疑地拆开一看，竟是那位记寄给他的一份画报。瘦子一蹦三尺高，乖乖，咱的大名咱的树竟上了《人民画报》咧!瘦子笑眯眯哗啦啦抖着画报对胖子说，咋样？不错吧!
⑥胖子撇撇嘴，熊样儿，烧火都嫌碍事!瘦子吊吊眉，整形，谁愿跟你换!胖子说，走着瞅!瘦子说，走着瞅!
⑦忽一日，县里来辆卡车，从司机楼里跳下一个瘦猴样的人，老驴曳磨般围着胖子的树转了一圈儿又一圈儿，最后突然打住，要出大价钱买了这棵树。胖子头摇得如拨浪鼓，冲着在门口晒暖的瘦子夸张地可着嗓门吼，啥？你说啥？九百？不中不中，再添五十也不卖。
⑧最后，那人阴着脸甩出十张领袖票，吃亏似的连树根都挖出来拉走了。那几日，胖子红光满面，进出家门，嘴里都韵味十足地老哼着“包龙图我打坐在开封府……”
⑨又一日，市里来辆轿车，从里面钻出一个弥勒佛样的人，操着一口普通话叽哩哇啦地嚷嚷着要找瘦子。胖子自告奋勇，哼唱着“哪一夜我不等你到月上高楼……”领那人来到了瘦子家。那人一进院门就被瘦子那棵树惊得老半天都没合上张大了的嘴，激动地一边搓手一边一连声地嚷：“名不虚传!名不虚传!”
⑩那人毕恭毕敬地朝瘦子直擩过滤嘴烟：“早闻其名，如雷贯耳，你老太不简单了，今日得见，真是三生有幸，三生有幸啊!不知道你老舍不舍得忍疼割爱，这个数送给小辈，咋样？”那人迫不及待地伸出了一只手掌。瘦子耷拉下眼皮，抽出了自己的旱烟袋。那人忙又加上了另一只手掌的三个指头。
一旁的胖子急得不行，朝着瘦子直嚷，你你你，你神经病啊，八十了你还不卖？瘦子睁开眼，不紧不慢地往烟锅里装着旱烟丝，冲那人懒懒一笑，你是内行，呵，给两个巴掌不多吧？你说。那人一愣，随之点头如捣蒜，啊，你老说得对，是不多，是不多!
乖乖，这东西也值一百？胖子一声惊叫。瘦子鄙夷地哼了一声。
多了，还是少了？胖子一脸问号。瘦子白了丈二和尚般的胖子一眼，沉默良久。瘦子突然一磕烟袋锅，声音朗朗地对那人说，成，就冲你刚才的那句掏心窝子的话，九千八你赶紧搬走吧，免得一会儿我后悔了……
那人受宠若惊点头哈腰喜出望外，在滚圆肚子下边的钱袋里掏钱的手都激动得颤抖不已。临走，从车上拿出一条烟往瘦子怀里一塞说，你老有情有义，咱交个朋友，来日方长，这点小意思你老无论如何也得收下!啥时去广州做客，我一定陪你老逛个够!
胖子愕然。
两棵树没有了，胖子和瘦子心里都空落落的没了根底，再见面时，你望望我，我看看你，再也激不起打赌的欲望了。
（选自《2010中国微型小说年选》）
（1）阅读全文，请分别概括两棵树的特点。
（2）请从词语运用或人物描写角度赏析第⑧段画线句子。
（3）文章第⑤段写瘦子和他的树上了《人民画报》这一情节有什么作用？
（4）品味第 段画线句，发挥想象，试将“瘦子”此刻的心理描写出来。（不超过60字）
（5）联系全文，谈一谈你对最后一段画线句子的理解。
12．阅读下文，回答问题。
村庄里的草木诗经
积雪草
①年少时，觉得《诗经》里那些植物很遥远，仿佛远古生物打上了神秘的烙印。有一日，我幡然醒悟，那些远古的草木，其实一直都在我们的生活里，是我们生活的一部分。草木自有草木的存在方式，草木自有草木的光彩芳华。
②“彼采萧兮，一日不见，如三秋兮”，出自《诗经 王风 采葛》，说的是艾蒿。在我的老家辽南，每到春季，漫山遍野到处都有这种野生植物。它皮实、耐旱，从浅绿到深绿再到老绿，一路疯长。这种野生植物，叶片上有细细的小绒毛，花不娇艳，形不妖娆，拙朴无华。
③老家人习惯把艾蒿晒半干，搓成草绳，待蚊虫猖獗肆虐的季节，只需把蒿绳点燃挂于门楣处，便可高枕无忧。当然，艾蒿还有另外一种作用，那就是谁家的老人孩子偶尔起疹，奇痒难耐时，用艾蒿煮水，淋浴擦身，便可解燃眉之急。艾蒿，一种野生植物，从两千多年前的《诗经》里一直走到今天。时光荏苒，路途遥遥，它依然郁郁葱葱，简直太神奇了。
④“桃之夭夭，灼灼其华”，出自《诗经 周南 桃夭》，说的是桃花。桃树并不稀罕，村子里到处都有栽种。房前屋后，并旁街边，这儿一棵，那儿一棵。只要插得下脚的地方，都会种上桃树。每年春天，四五月间，各处桃花竞相开放，就像村子里十七八岁大姑娘的脸色，粉嘟嘟的，娇艳水嫩，弹指可破。这时节，远远地望着村子，会发现村庄被笼罩在一片烟霞之中，真是诗情画意，霞光烟影，白云生处有人家。桃花的花期大约有半个月，之后花落籽实。青桃有手指甲那么大时，花影喧闹的村庄重又归于寂静。
⑤“彼黍离离，彼稷之苗”，出自《诗经 王风 黍离》，说的是黄米。黄米不是主粮，是一年生的草本植物，小杂粮的一种，多种在山地，春种秋收，成熟后的籽粒叫黍子，脱壳之后，变成金灿灿的黄米。
⑥老家的山地上，大多种有谷子和黍子。秋天，庄稼快成熟的季节，农人就会在田里插些稻草人，驱赶那些前来偷食的鸟雀。大黄米一般不会拿来煮饭。外祖父在世的时候，会用黄米酿酒，会把黄米碾成面做年糕，端午节会用黄米包粽子。黄米煮饭不大好吃，但做酒做糕包粽子就不一样了，特别是包粽子，特别好吃，特别香，粒粒晶莹剔透，也算物尽其用。
⑦黍和粟是欧亚大陆最古老的谷物，一直到今天，我回到老家，仍然能在田间看到种植的黍子。它们虽不是主要的农作物，却是不可或缺的物种。
⑧“采采芣莒，薄言采之”，出自《诗经 周南 芣莒》，说的是车前草。这种植物在我的老家叫马蹄药叶片厚实，大小不一，小圆叶，抽穗，长茎，碎花，花落结籽，可入药。之所以叫马蹄草，是因为它喜欢生于路边，马踏车碾，生命力顽强。
⑨记得我小时候，下午放学回家，不是上山拾柴就是去打猪草，挎着一个小小的柳条筐，和表姐结伴，一起把各种草叶采集到筐里。自己肚子饿得“咕噜吐噜”叫，却在给家里的那头猪找口粮。可笑吗？一点都不，我们出来打猪草就是为了从猪的口中省下一点粮食。
⑩《诗经》里的很多草木我的村庄都有，每一种都令我记忆深刻，它们曾像亲人一样生长在我的周遭，与我和谐相处。那些花草树木听过我的忧思愁苦，分享过我的快乐喜悦。自然神奇，万物有灵。
（文章有改动）
（1）为什么说《诗经》中那些远古的草木“是我们生活的一部分”？请分条概括。
（2）请从修辞的角度赏析第④段画线的句子。
（3）揣摩下列句子中加点词的表达效果。
①它皮实、耐旱，从浅绿到深绿再到老绿，一路疯长。
②自己的肚子饿得“咕噜吐噜”叫，却在给家里的那头猪找口粮。
（4）文中多处引用《诗经》中的句子，这样写有什么好处？
（5）作者笔下的村庄里有草木与人们“和谐相处”。对此，你有什么感悟和联想？（不得照抄原文内容）
13．课内阅读，阅读《我看》，回答下列问题。
我看
穆旦
我看一阵向晚的春风
悄悄揉过丰润的青草，
我看它们低首又低首，
也许远水荡起了一片绿潮；
我看飞鸟平展着翅翼，
静静吸入深远的晴空里，
我看流云慢慢地红晕，
无意沉醉了凝望它的大地。
哦，逝去的多少欢乐和忧戚，
我枉然在你的心胸里描画！
哦！多少年来你丰润的生命。
永在寂静的谐奏里勃发。
也许远古的哲人怀着热望，
曾向你舒出咏赞的叹息，
如今却只见他生命的静流。
随着季节的起伏而飘逸。
去吧，去吧，哦生命的飞奔，
叫天风挽你坦荡地漫游，
像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；
哦，让我的呼吸与自然合流！
让欢笑和哀愁洒向我心里，
像季节燃起花朵又把它吹熄。
（1）下列说法有误的一项是 　 　
A．《我看》一诗选自《穆旦诗文集》，作者是著名诗人穆旦。
B．诗中作者将春风、青草、飞鸟、流云等意象连缀在一起，描绘了一幅平和、宁静而又辽阔的画面。
C．“我枉然在你的心胸里描画”，诗句中的“你”指的是大自然和充满生机的万物。
D．诗歌的最后一节流露出诗人淡淡的忧伤。
（2）下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是 　 　
A．去吧，去吧，哦生命的飞奔，/叫天风挽你坦荡地漫游。
B．乡愁是一张窄窄的船票。
C．你是/天真，庄严，你是夜夜的月圆。
D．你是四月早天里的云烟。
（3）下列句子的朗读节奏划分有误的一项是 　 　
A．悄悄/揉过/丰润的青草
B．无意/沉醉了/凝望它的大地
C．也许/远古的哲人/怀着热望
D．随着/季节的/起伏而飘逸
（4）关于这首诗，下列说法不恰当的一项是 　 　
A．春天的傍晚，在瑰丽的大自然面前，诗人激情澎湃。前两节是“我”所看，后面三节是“我”所思。
B．诗人调动视觉，触觉，听觉等感官观察并写作。当他写风的时候，自己已经化身为风，抚摸起伏的青草。他是鸟，在天空静止，融入。他也是云，让大地沉醉的流云。
C．诗人采用写实主义的手法，描写景物的原始形态，对眼前、过去和未来做出了形象的描绘。
D．诗人的目光是充满激情的，捕捉到的意象大气而深远。
（5）诗中第一、二节描绘了哪三幅图画？请用简洁的语言概括出来。
（6）结合全诗分析诗中的“你”指的是谁。
（7）全诗表达了诗人怎样的思想感情？
五．作文（共1小题）
14．《我看》这首诗先细致地描写所看到的景象，然后借景抒情，表达了内心的热望。请尝试运用借景抒情的手法，写一段主旨鲜明的文字。（300字左右）
6 我看 / 穆旦（同步练习）-部编版语文九年级上册
参考答案与试题解析
一．选择题（共3小题）
1．【解答】ABD.正确；
C.有误，“飘逸”指漂浮，飘散。
故选：C。
2．【解答】（1）“揉过”运用拟人修辞，形象地表现了春风轻柔的特点，写出了风中小草轻轻摆动的情态，“吹过”是一般性描述，没有“揉过”有表现力。
（2）“吸入”表现了晴空的深远和无穷的魅力，“飞入”仅仅描述小鸟的动作，不能凸显晴空的深邃悠远。
（3）“凝望”运用了拟人修辞，写出了大地被流云的风姿所吸引的神态，“丰润”搭配不当，“观望”对象错误。
（4）丰润：.丰足而滋润。
丰满：指女人体态胖瘦适中、匀称好看，有韵味。
根据“生命”的提示，选“丰润”恰当。
故选：D.
3．【解答】A．有误，“翅冀”的“冀”应为“翼”。
BCD．正确。
故选：A。
二．基础知识（共3小题）
4．【解答】答案：
润 醉 戚 勃 漫 盼
5．【解答】（1）冀﹣翼
（2）留﹣流
（3）衰﹣哀
（4）然﹣燃
6．【解答】答案：
（1）忧愁
（2）白白地
（3）漂浮，飘散
（4）流盼
（5）摇曳
三．语言运用（共4小题）
7．【解答】答案：
夏：绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘（注意“阴”的书写）
秋：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花（注意“枫”的书写）
冬：忽如一夜春风来，千树万树梨花开
8．【解答】仿写可采用“一（量词）+否定词+定语+中心词”这样的形式，句意上体现，个体与整体的关系。
答案：一片树叶构不成浓密的树荫，一种颜色绘不出优美的画卷。
9．【解答】此题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审读全句，全句围绕的中心话题是围绕“珍惜时间”，然后再审视好被仿写句的特点，如句式，本题句式是“时间好比…，它能…．时间如同…，它能…。”，修辞等方面，本句使用的是比喻，比喻要恰当，再就是注意语意通顺连贯。
答案：时间是一把尺子，它能衡量我们奋斗的进程。时间是一面战鼓，它能激励我们加快前进的步伐。
10．【解答】答案：
“以此来提升诵读能力和文化”修改为：“以此来提升诵读能力和文化素养（修养）“
“要求校团委必须批准”修改为：请求（校团委）批准。（“要求”改为“请求”，删去“必须”）
四．现代文阅读（共3小题）
11．【解答】（1）本题考查了文章关键情节的概括。
回答此题时，要注意结合文章的情节加上自己的总结概括。胖子的树：长得有一搂粗细，铜杆铁臂，挺拔巍峨，冠盖如伞，遮天蔽日（文章中的原句）；瘦子的树虽只一米有零，且疙疙瘩瘩，歪歪扭扭，枝丫纤弱，但却盘龙虬扎道骨仙风，让人陡生一种云天雾地深奥难测之感。其别有洞天的玲珑奇绝与怪诞飘逸的鬼斧神工深深折服记者（原句加概括）。
（2）本题考查了句子的赏析。
回答该题要从词语运用或人物描写角度赏析，如词语运用：如“红光满面”“韵味十足”（原句词语）从脸色和哼唱方面表现胖子的高兴（表现的浅层意思）；“都”“老”二字表现了胖子哼唱的次数多，高兴时间长（深层含义）．人物描写：直接描写人物的神态动作和语言（浅层意思），突出树卖得好价钱的高兴之情（深层含义）。
（3）此题考查了某一情节的作用。
某一情节的作用往往是反映了主题或者人物的思想。
这一情节表现了瘦子的树长得“不错”，得到人们认同。
（4）本题考查了心理描写的补充。
回答此题时，要注意前后情节的连贯，心理描写要符合人物的心理特点。
（5）本题考查了对情节内容的理解。
情节内容的理解，特别是结尾段落的文字，一般要从文章的主题和主旨来回答。
答案：
（1）胖子的树长得有一搂粗细，铜杆铁臂，挺拔巍峨，冠盖如伞，遮天蔽日；瘦子的树虽只一米有零，且疙疙瘩瘩，歪歪扭扭，枝丫纤弱，但却盘龙虬扎道骨仙风，让人陡生一种云天雾地深奥难测之感。其别有洞天的玲珑奇绝与怪诞飘逸的鬼斧神工深深折服记者。
（2）词语运用：如“红光满面”“韵味十足”从脸色和哼唱方面表现胖子的高兴；“都”“老”二字表现了胖子哼唱的次数多，高兴时间长。人物描写：直接描写人物的神态动作和语言，突出树卖得好价钱的高兴之情。
（3）这一情节表现了瘦子的树长得“不错”，得到人们认同。
（4）示例一：你胖子没有为我的树抬高价格，相反却说得很低，太不应该了！
示例二：你胖子太不识货了，这是多么好的一个盆景，岂至值“一百”？
示例三：这棵树是“一只手掌”“加上了另一只手掌的三个指头”还是“给两个巴掌”？或是少一点？
（5）胖子和瘦子两人生性好抬杠，各持己见，互不相让。所以为一棵树能否长成栋梁之材而进行努力栽培，后来两人都取得了成功。可以说；“两棵树”是他们的人生奋斗目标，是他们的精神寄托，而当“两棵树”离开他们之后，他们的精神寄托也就没有了，因此，“胖子和瘦子心里都空落落的没了根底”。
12．【解答】（1）本题考查学生提取文章信息的能力。第一，要通读文章，把握文章内容；第二，要依据题目要求，确定阅读区间，从文中可知，答题区域在第②到⑨段；第三，针对题目要求有针对性地筛选、概括。文中提到四种植物，分别是艾蒿、桃花、黄米、车前草，题干说“是我们生活的一部分”，也就是和我们生活的关系了，只要答出作用，分条表述即可。
（2）本题考查学生对修辞手法的掌握以及赏析句子的能力。首先要分析出运用了哪种修辞手法，然后结合原文对其进行分析。夸张的作用是突出强调。“只要插得下脚的地方，都会种上桃树”，这句话中“只要插得下脚的地方”“都会种上”运用夸张的修辞手法，突出了桃树在村子里到处都有栽种的情况。
（3）本题考查对词语的赏析。①句中“疯”是修饰“长”的，这里“疯”是疯狂的意思，写出了艾蒿长得快，突出它很皮实。②句中“咕噜咕噜”是拟声词，生动形象地写出了肚子饿的程度，所以，就有了下文解释打猪草的原因，起到了引起下文的作用。
（4）本题考查引用的表达效果。可以从结构和内容的角度分析。结构上，和题目呼应，使文章清晰严谨；内容上，引用诗句，增添了文章的文学色彩和文化底蕴。
（5）本题为开放性试题，题干提示的信息是自然与人的和谐。据此，可以结合实际谈谈城镇化进程中，如何更好地保护乡村环境；城乡如何更协调地发展等。
答案：
（1）①《诗经 王风 采葛》中的艾蒿，能驱蚊止痒；②《诗经 周南 桃夭》中的桃花，能增添村庄的诗情画意；③《诗经 王风 黍离》中的黄米，可以酿酒、做年糕、包粽子；④《诗经 周南 芣苢》中的车前草，可以用来喂猪。
（2）运用夸张的修辞手法，突出了（极为生动地写出了）桃树在村子里到处都有栽种的情况（桃树的密、多）。
（3）①“疯”字写出艾蒿的生长速度之快，突出了它的“皮实”（生命力强）。
②“咕噜咕噜”是拟声词，形象地描摹出作者肚子饿时的声音，突出作者的饥饿程度，引出下文打猪草的原因。
（4）引出所写的植物，照应标题；使文章结构清晰严谨，增加了文章的文化意蕴。
（5）示例：人类在为自己幸福生活努力奋斗的同时，也在为子孙后代做着长远打算。要珍惜自然资源，要与自然达成和谐，要走可持续发展的道路。其实，两千多年前韩非子就给人类留下了“不涸泽而渔，不焚林而猎”的古训，用到今天这个生态危机四伏的社会，它更是要警钟长鸣不绝于耳。我们对水、对森林、对鱼虫鸟兽、对一切的自然资源的利用都要持长远的有所保留的态度。因为自然和人类一样是个有限的生命体，而不是取之不尽用之不竭的资源！
13．【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解。
ABC.正确。
D.有误，诗歌的最后一节没有流露出诗人的忧伤。
故选：D。
（2）本题考查修辞方法的理解。
A.运用了拟人的修辞方法。
BCD.运用了比喻的修辞方法。
故选：A。
（3）本题考查诗句的朗读节奏的理解。
ABC.正确；
D.有误，正确的朗读节奏应为“随着/季节的起伏/而飘逸”。
故选：D。
（4）本题考查诗歌内容的理解。
ABD.正确。
C.有误，这首诗具有浪漫主义特色，富于想象，不是写实主义。
故选：C。
（5）本题考查诗歌内容的理解与概括。根据“我看一阵向晚的春风悄悄揉过丰润的青草”可得风吹青草图；根据“我看飞鸟平展着翅翼，静静吸入深远的晴空里”可得：飞鸟翔空图；根据“我看流云慢慢地红晕，无意沉醉了凝望它的大地”可得：晚霞夕照图。
（6）本题考查诗歌的意象的理解。根据“逝去的多少欢乐和忧戚，我枉然在你的心胸里描画”“多少年来你丰润的生命”“也许远古的哲人怀着热望，曾向你舒出咏赞的叹息”可知，诗中的“你”应该是指自然界的万事万物，尤其是充满生机的万物。
（7）本题考查诗人情感的理解。这首诗歌，诗人通过描写春风荡漾、飞鸟凌空、凝望大地的自然风景，表达出对于闲适生活的追求，最终达到自然与生命的融合，表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。
答案：
（1）D
（2）A
（3）D
（4）C
（5）风吹青草图、飞鸟翔空图、晚霞夕照图。
（6）指的是大自然和充满生机的万物。
（7）表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。
五．作文（共1小题）
14．【解答】【例文】
　　我蹲下身，细细观察﹣﹣它的叶子不仅颜色好看，形状也很特别，像一个桃形。叶片上还有晶莹的水滴，摇摇欲坠地缀在上面，仿佛就要滚落下来。顺着枝叶往下看，我惊呆了﹣﹣水池旁已经剥落了油漆的墙的缝隙，正是这株山芋的出生地。它那嫩绿、纤弱的枝条正费力地从砖缝中挤出来，默默地述说着它那顽强的生命。更加不可思议的是，它的生长曲线怪异地呈“S”形。循着它曲美的身躯，我发现原来那是它在竭力逃脱阴暗的角落，努力向着阳光照耀的地方生长的轨迹。
　　站起身，再次凝视那株山芋，我不禁震撼了﹣﹣一株山芋，竟然在如此恶劣的环境中活得那么蓬勃，它遇到了阻碍它生长的砖块，毫不退缩，反而勇敢地战胜它；出生地缺乏供它生存的阳光，它毫不丧气，反而去积极地追寻阳光。它没有抱怨造物主的不公，也不会自怨自艾，放弃自己的生活，而是积极地战胜困难，顽强生长，这真是一株美丽的山芋。
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