部编版五年级语文上册第一单元测试卷（含答案）

第一单元（单元检测）2022-2023学年人教部编版五年级语文上册
一．选择题（共3小题）
1．下列词语中，字音、字形完全正确的一项是 （　　）
A．季节（jié）姿态（zhī）欣赏（shǎng）
B．杭州（háng）摇落（yáo）婆婆（pé）
C．箩筐（luó）糕饼（ɡāo）缠着（chán）
2．下列词语书写全都正确的一组是（　　）
A．董得 思惠 嫌弃 B．糕饼 悠然 身段
C．爱幕 吩咐 播种
3．（《桂花雨》）下列对本课字词相关内容的解释，不正确的一项是（　　）
A．“盛开”中的“盛”读“shèng”。
B．“懂”字的第二笔是“丨”。
C．“糕饼”的“糕”右上部分不是“羊”。
D．“欣赏”在文中指感知花的美。
二．语言表达（共4小题）
4．词语理解与应用。
（1）“价钱便宜”中的“便”读　 　，它的另一个读音是　 　，可以组词为：　 　。与“价钱便宜”的“便宜”意思相反的词是　 　。
（2）“收获“在词典里有两种意思：①取得成熟的农作物；②比喻心得战果等。
“收获”在“居然收获了”中的意思应选　 　。我能用另外一种意思写一句话：　 　。
5．按词语的不同意思写句子。
同一个词语在不同的句子中，往往会有不同的意思，你能区分吗？
“成熟”有两种意思：
①植物的果实完全长成。
②人或事发展到完善的程度。
你能用“成熟”的这两种意思各写一个句子吗？
①　 　
②　 　
6．找出句中的错别字并改正
故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始但心了：“可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大萝。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，”他们两家糕饼做得多。
7．讨论班级问题。
（1）班级里在哪方面存在问题？
学习方面：　 　
劳动方面：　 　
日常活动方面：　 　
同学交往方面：　 　
（2）讨论解决方法。
学习方面：　 　
劳动方面：　 　
日常活动方面：　 　
同学交往方面：　 　
三．古诗词赏析（共1小题）
8．
蝉
[唐]虞世南
垂緌饮 　 　，
　 　。
　 　，
非是藉秋风。
（1）把古诗补充完整。
（2）下列对诗歌的理解不正确的一项是 　 　
A.“垂缕”指古代官帽打结下垂的带子，也指蝉的下巴上与帽带相似的细嘴。第一句是说蝉用细嘴吮吸清露，暗示着身居高位要戒绝腐败。
B.第二句写出了蝉居住的地方，照应了第三句中的“居高”。
C.最后两句写蝉栖身高处，声音自然会传得很远，这并不是借助秋风的原因。
D.这首诗中诗人以蝉自比，主要运用了借景抒情的手法。
（3）诗中借蝉鸣表现自己品格高洁的诗句是：　 　，　 　。
（4）读这首咏物诗，你的眼前呈现出一幅怎样的画面？请描绘出来。
四．现代文阅读（共3小题）
9．阅读课文选段，完成练习。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
（1）写出下列带点词语的近义词。
①晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。 　 　
②这是别的鸟很难表现的一种嗜好。 　 　
（2）联系上下文理解词语的意思。
悠然：　 　
（3）白鹭的嗜好是什么？“美中不足”一词的意思是“虽然很好，但是还有缺陷”。文中“不足”指的是什么？　 　
（4）“但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？”这句话用了 　 　的修辞手法，表达了 　 　。
10．读课文第10自然段，体会对比手法的表达效果。
花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
（1）“桃子、石榴、苹果”与“花生”的相同点是 　 　，不同点是 　 　。
（2）为什么说花生“果实埋在地里”“必须挖起来才知道”是一种最可贵的好处？
　 　
此处运用了对比的手法，父亲把花生和桃子、石榴，苹果做比较，通过它们之间显而易见的不同，说明花生虽然没有桃子、石榴、苹果的外在美丽，却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。其中“鲜红嫩绿”“高高地挂在枝上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比，说明花生即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确很可贵。
11．阅读下面两段话，完成练习。
桂花摇落以后，（A）去小枝小叶，晒上几天太阳，（B）在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去（C）桂花。回家时，总要（D）一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
（1）请将下列四个字分别填入文中A、B、C、D四处。
捧 赏 收 挑
A：　 　
B：　 　
C：　 　
D：　 　
（2）把画横线的句子改写成反问句。
　　 　
（3）全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
①句子中“　 　”这个字最能表达桂花香气四溢。
②对这句话理解正确的一项是　　 　
A．桂花一年四季散发着迷人的香气。
B．桂花香气浓郁，即使谢了，香味仍存在。
C．桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做糕饼也同样香气弥漫，它的香已不受季节的束缚，香甜四季，也香甜了乡亲们的生活。
（4）母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”母亲这样说的原因是　 　
A．家乡院子里的桂花的香气的确胜过了杭州小山上的桂花。
B．家乡院子里的桂花让母亲每年闻着香气，享受着收获的喜悦，体验着馈赠的快乐。这桂花浸透了她的心血和汗水，是她生活乃至生命的一部分。
C．家乡院子里的桂花是自家栽的，杭州小山上的桂花是给大众观赏的。
五．习作（共1小题）
12．题目：感谢你，
提示：自从你上学来，有许多人给过你帮助和关爱，你要感谢的人有父母，有老师，还有同学……请你先把作文题目补充完整，再通过一件具体的事情写出你感谢他（她）的原因。
第一单元（单元检测）2022-2023学年人教部编版五年级语文上册
参考答案与试题解析
一．选择题（共3小题）
1．下列词语中，字音、字形完全正确的一项是 （　　）
A．季节（jié）姿态（zhī）欣赏（shǎng）
B．杭州（háng）摇落（yáo）婆婆（pé）
C．箩筐（luó）糕饼（ɡāo）缠着（chán）
【解答】A．有误，“姿态”的“姿”准确读音是“zī”；
B．有误，“婆婆”的“婆”准确读音是“pó”；
C．正确。
故选：C。
2．下列词语书写全都正确的一组是（　　）
A．董得 思惠 嫌弃 B．糕饼 悠然 身段
C．爱幕 吩咐 播种
【解答】A．有误，懂得：谓了解其事或其意。恩惠：他人给予的或给予他人的好处。故“董得、思惠”错误。
B．正确。
C．有误，爱慕：喜欢羡慕。故“爱幕”错误。
故选：B。
3．（《桂花雨》）下列对本课字词相关内容的解释，不正确的一项是（　　）
A．“盛开”中的“盛”读“shèng”。
B．“懂”字的第二笔是“丨”。
C．“糕饼”的“糕”右上部分不是“羊”。
D．“欣赏”在文中指感知花的美。
【解答】A、C、D正确。
B.有误，“懂”的笔顺是：点、点、竖、横、竖、竖、撇、横、竖、横折、横、横、竖、横、横。第二笔应为“、”，故“丨”错误。
故选：B。
二．语言表达（共4小题）
4．词语理解与应用。
（1）“价钱便宜”中的“便”读　pián　，它的另一个读音是　biàn　，可以组词为：　方便　。与“价钱便宜”的“便宜”意思相反的词是　昂贵　。
（2）“收获“在词典里有两种意思：①取得成熟的农作物；②比喻心得战果等。
“收获”在“居然收获了”中的意思应选　①　。我能用另外一种意思写一句话：　参加这次节目，我收获很多　。
【解答】（1）便：pián价钱低。 biàn 便利的时候：～中请来信。可组词“方便”。“便宜”价格低，反义词“昂贵”。
（2）结合语境选“取得成熟的农作物”。“收获”比喻心得战果等，造句时，注意考虑什么事情，让人有很多心得。
故答案为：
（1）pián biàn 方便 昂贵；
（2）①参加这次节目，我收获很多。
5．按词语的不同意思写句子。
同一个词语在不同的句子中，往往会有不同的意思，你能区分吗？
“成熟”有两种意思：
①植物的果实完全长成。
②人或事发展到完善的程度。
你能用“成熟”的这两种意思各写一个句子吗？
①　秋天，农民伯伯种的稻子成熟了。　
②　帮助王奶奶推车的是个成熟的中年男人。　
【解答】①植物的果实完全长成。造句如：秋天，农民伯伯种的稻子成熟了。
②人或事发展到完善的程度。造句如：帮助王奶奶推车的是个成熟的中年男人。
故答案为：
①秋天，农民伯伯种的稻子成熟了。
②帮助王奶奶推车的是个成熟的中年男人。
6．找出句中的错别字并改正
故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始但心了：“可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大萝。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，”他们两家糕饼做得多。
【解答】季节：是每年循环出现的地理景观相差比较大的几个时间段。“李”改为“季”。
担心：是对某事或某人或某物放心不下去，心中有顾虑。“但”改为“担”。
几大萝：箩，就是盛东西用的大筐。几大箩，形容很多。“萝”改为“箩”。
故答案为：
李﹣季；
但﹣担；
萝﹣箩。
7．讨论班级问题。
（1）班级里在哪方面存在问题？
学习方面：　有的同学学习有困难，所以学习劲头不足。　
劳动方面：　教室内经常有纸屑等垃圾，黑板的内容不能及时擦掉。　
日常活动方面：　队会开得不及时、黑板报不能及时更新。　
同学交往方面：　有个别同学拉帮结派的现象。　
（2）讨论解决方法。
学习方面：　成立学习小组，小组成员互帮互学，共同提高学习成绩。　
劳动方面：　成立监督小组，负责检查每天的卫生。　
日常活动方面：　每周开一次队会、黑板报每天更新的内容由学习小组负责。　
同学交往方面：　每次班会要强调同学之间团结的重要性并作为常规教育。　
【解答】故答案为：
（1）有的同学学习有困难，所以学习劲头不足。
教室内经常有纸屑等垃圾，黑板的内容不能及时擦掉。
队会开得不及时、黑板报不能及时更新。
有个别同学拉帮结派的现象。
（2）成立学习小组，小组成员互帮互学，共同提高学习成绩。
成立监督小组，负责检查每天的卫生。
每周开一次队会、黑板报每天更新的内容由学习小组负责。
每次班会要强调同学之间团结的重要性并作为常规教育。
三．古诗词赏析（共1小题）
8．
蝉
[唐]虞世南
垂緌饮 　清露　，
　流响出疏桐　。
　居高声自远　，
非是藉秋风。
（1）把古诗补充完整。
（2）下列对诗歌的理解不正确的一项是 　D　
A.“垂缕”指古代官帽打结下垂的带子，也指蝉的下巴上与帽带相似的细嘴。第一句是说蝉用细嘴吮吸清露，暗示着身居高位要戒绝腐败。
B.第二句写出了蝉居住的地方，照应了第三句中的“居高”。
C.最后两句写蝉栖身高处，声音自然会传得很远，这并不是借助秋风的原因。
D.这首诗中诗人以蝉自比，主要运用了借景抒情的手法。
（3）诗中借蝉鸣表现自己品格高洁的诗句是：　居高声自远　，　非是藉秋风　。
（4）读这首咏物诗，你的眼前呈现出一幅怎样的画面？请描绘出来。
【解答】（1）考查了补充诗句的能力。《蝉》这首诗是唐代诗人虞世南创作的一首五言古诗，全诗如下：垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
（2）考查了对诗歌的理解能力。A.“垂緌”是古代官帽打结下垂的带子，也指蝉的下巴上与帽带相似的细嘴。蝉用细嘴吮吸清露，由于语义双关，暗示着冠缨高官要戒绝腐败，追求清廉。说法正确。B.诗歌第二句“流响出疏桐”的意思是：蝉的叫声从稀疏的梧桐树叶间传出来。这一句写出了蝉居住的地方在梧桐树上，照应了第三句中的“居高”。说法正确。C.诗歌的最后两句“居高声自远，非是藉秋风”两句写蝉栖身高处，声音自然会传得很远，这并不是借助秋风的原因。说法正确。D.这首诗中诗人以蝉自比，主要运用了托物喻人的手法。说法错误。故选D。
（3）考查了对诗歌内容的理解与掌握。这首诗的作者托物寓意，以蝉的栖高饮露、蝉声远传暗喻人的清朗俊秀，表达出对人的内在品格的热情赞美和高度自信。诗中借蝉鸣表现自己品格高洁的诗句是：居高声自远，非是藉秋风。
（4）考查了拓展延伸的能力。读这首咏物诗，我的眼前呈现出这样的画面：一只蝉落在高拔疏朗的梧桐树上，垂下像帽带一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，不时自在地长鸣，声音悦耳动听，传出很远。
故答案为：
（1）清露 流响出疏桐 居高声自远；
（2）D；
（3）居高声自远 非是藉秋风；
（4）一只蝉落在高拔疏朗的梧桐树上，垂下像帽带一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，不时自在地长鸣，声音悦耳动听，传出很远。
四．现代文阅读（共3小题）
9．阅读课文选段，完成练习。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
（1）写出下列带点词语的近义词。
①晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。 　孤单 平稳　
②这是别的鸟很难表现的一种嗜好。 　爱好　
（2）联系上下文理解词语的意思。
悠然：　文中指白鹭悠闲自在的样子。　
（3）白鹭的嗜好是什么？“美中不足”一词的意思是“虽然很好，但是还有缺陷”。文中“不足”指的是什么？　白鹭不会唱歌。　
（4）“但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？”这句话用了 　反问　的修辞手法，表达了 　作者对白鹭的喜爱之情　。
【解答】（1）考查了写近义词的能力。①孤独：独自一个；孤单。近义司可为：孤单。安稳：稳当；平稳。近义词可为：平稳。②嗜好：特殊的爱好（多指不良的）。近义词可为：爱好。
（2）考查了对词语的理解。悠然：在文中指白鹭悠闲自在的样子。
（3）考查了学生的阅读理解能力。结合“或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌”可知答案。
（4）考查了对修辞手法的辨析。本句无疑而问，增强了肯定的语气，运用了反问的修辞手法，表达了作者对白鹭的喜爱之情。
故答案为：
（1）①孤单 平稳；②爱好。
（2）文中指白鹭悠闲自在的样子。
（3）白鹭不会唱歌。
（4）作者对白鹭的喜爱之情。
10．读课文第10自然段，体会对比手法的表达效果。
花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
（1）“桃子、石榴、苹果”与“花生”的相同点是 　都可以为人们提供果实　，不同点是 　在果实的色彩、样子以及果实生长的位置等方面完全不一样　。
（2）为什么说花生“果实埋在地里”“必须挖起来才知道”是一种最可贵的好处？
　果实埋在地里，不能让人一下子看到，就不能很容易地得到人们的爱慕。虽然如此，它还是默默奉献着，为人们提供很多好处。　
此处运用了对比的手法，父亲把花生和桃子、石榴，苹果做比较，通过它们之间显而易见的不同，说明花生虽然没有桃子、石榴、苹果的外在美丽，却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。其中“鲜红嫩绿”“高高地挂在枝上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比，说明花生即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确很可贵。
【解答】（1）考查对文段内容的理解。仔细读文可知，“桃子、石榴、苹果”与“花生”的相同点是都可以为人们提供果实，不同点是在果实的色彩、样子以及果实生长的位置等方面完全不一样。
（2）考查对文段内容的理解。之所以说花生“果实埋在地里”“必须挖起来才知道”是一种最可贵的好处，是因为果实埋在地里，不能让人一下子看到，就不能很容易地得到人们的爱慕。虽然如此，它还是默默奉献着，为人们提供很多好处。
故答案为：
（1）都可以为人们提供果实 在果实的色彩、样子以及果实生长的位置等方面完全不一样。
（2）果实埋在地里，不能让人一下子看到，就不能很容易地得到人们的爱慕。虽然如此，它还是默默奉献着，为人们提供很多好处。
11．阅读下面两段话，完成练习。
桂花摇落以后，（A）去小枝小叶，晒上几天太阳，（B）在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去（C）桂花。回家时，总要（D）一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
（1）请将下列四个字分别填入文中A、B、C、D四处。
捧 赏 收 挑
A：　挑　
B：　收　
C：　赏　
D：　捧　
（2）把画横线的句子改写成反问句。
　这里的桂花再香，难道比得上家乡院子里的桂花吗？　
（3）全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
①句子中“　浸　”这个字最能表达桂花香气四溢。
②对这句话理解正确的一项是　C　
A．桂花一年四季散发着迷人的香气。
B．桂花香气浓郁，即使谢了，香味仍存在。
C．桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做糕饼也同样香气弥漫，它的香已不受季节的束缚，香甜四季，也香甜了乡亲们的生活。
（4）母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”母亲这样说的原因是　B　
A．家乡院子里的桂花的香气的确胜过了杭州小山上的桂花。
B．家乡院子里的桂花让母亲每年闻着香气，享受着收获的喜悦，体验着馈赠的快乐。这桂花浸透了她的心血和汗水，是她生活乃至生命的一部分。
C．家乡院子里的桂花是自家栽的，杭州小山上的桂花是给大众观赏的。
【解答】（1）考查了学生选字填空的能力。结合对于题目中所给动词的理解及具体语境选择。
捧：双手托着。结合语境填入“D”。
赏：欣赏，观赏。结合语境填入“C”。
收：或放置妥当。结合语境填入“B”。
挑：选，拣。结合语境填入“A”。
（2）考查了学生将陈述句改为反问句的能力。
将“也比不上”改为“难道比得上”，句末加“吗”，“。”改为“？”。
即：这里的桂花再香，难道比得上家乡院子里的桂花吗？
（3）①查了学生对于关键字的理解。“浸”的意思是完全没入，泡。一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气。
②考查了学生对于句子的理解。桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。所以它的香已不受时间束缚，香甜四季，也香甜了人们的生活。
（4）考查了学生对于含义深刻句子的理解。
杭州的桂花明显比家乡的桂花香，但因为家乡的桂花已经融入了母亲的生活，成了母亲生活中的一部分，没有什么可以代替它的，家乡的桂花香里有亲情，有乡情，有回忆。选B。
故答案为：
（1）挑 收 赏 捧；
（2）这里的桂花再香，难道比得上家乡院子里的桂花吗？
（3）①浸 ②C；
（4）B。
五．习作（共1小题）
12．题目：感谢你，
提示：自从你上学来，有许多人给过你帮助和关爱，你要感谢的人有父母，有老师，还有同学……请你先把作文题目补充完整，再通过一件具体的事情写出你感谢他（她）的原因。
【解答】范文：
感谢你，老师
感谢妈妈给予我生命，感谢爸爸教我知识，感谢小伙伴们陪我度过金色的童年……我更要感谢我的启蒙老师﹣﹣徐老师。
那是三年级时的一堂语文课，徐老师正在绘声绘色地上着课。可我想到下节就是体育课了，不由心野了，我看着窗外，眼前仿佛浮现了我和小伙伴玩时的情景。
“×××。”耳边传来徐老师叫我名字的声音，“你能告诉我我刚才在讲什么吗？”“我﹣﹣我﹣﹣我”我吱吱呜呜，抓耳挠腮，什么都答不上来。就在这时，下课铃响了，徐老师叫我跟她去办公室。在去办公室的路上，我垂头丧气，早已准备好了受“挨骂”的准备。
“报告！”我走进她的办公室，顿时，我仿佛感觉到空气和时间都凝固了。我等待着老师的批评，没想到她竟和蔼可亲地教育了我一番：“×××，我知道下节就是体育课了，可是学的时候就要好好学呀！你不好好学习，怎么对得起你自己，怎么对得起你的爸爸妈妈，怎么对得起未来的祖国呢？”听到这里，我羞愧地低下了头。
从此以后，我上课认真听讲，课后认真复习，成绩果然提高了不少。
徐老师，感谢您。您开启了我走向成功的智慧大门，让我有了一个良好的开端，更保护了我的尊严。
我有一颗感恩的心，感谢父母，感谢朋友，感谢您！
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