《春》导学案

　
《春》导学案
执笔人：王能水 审核人 2010年10月24日课题春课型讲读课课时2学习目标1、识记生字词的音、形、义，积累优美语句、修辞方法并了解作者，感受文章思路。2、学习诵读方法，包括认知朗读、感知朗读、默读、声情并茂朗读，以读求知，以读悟情。3、培养学生热爱自然环境，热爱社会生活，充满朝气与活力并且积极向上的个性品格。【学习重点】1、学会轻重缓急，抑扬顿挫，声情并茂朗读；审美赏美，享受语感默读。【学习难点】2、领悟文章的诗画意境，感悟作者对春天的热爱、歌颂与赞美之情，陶冶个性。 课前预习学法指导本文是一篇写景散文，语言生动，优美，学习本文首先要有感情地朗读课文，感受到作者对于春天的喜爱，并且本文运用了多种修辞手法，在朗读的过程中应当注意这些修辞手法的运用，在熟读课文的基础上能够抓住春的特点，有层次地描绘出一幅幅动人的春景图。知识构建散文是同诗歌、小说、戏剧并列的一种文体，也是一种自由、灵活地抒写见闻感受的文体，它通过一个十分精粹、亲切的形式，表现作者对于人生或自然的感悟。散文阅读属于记叙文的范围，是中考的重要考查内容之一。本专题主要就是帮助考生把握散文的特点，了解散文的分类，掌握散文阅读的基本技巧，形成阅读散文的基本能力。本专题的知识网络如下：特点： 形散神不散分类： 叙事散文抒情散文 写景散文表现手法： 想像联想 象征意境：雄浑或质朴典雅语言：华丽优美或朴素自然相关链接1.【作家作品】朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日) 原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，现代著名作家、散文家、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，1923年发表的长诗《毁灭》，这时还写过《桨声灯影里的秦淮河》等优美散文。著有《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、本文选自<朱自清散文全集>.毛泽东高度评价他说：“我们中国人是有骨气的。……朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。……他表现了我们民族的英雄气概。”2.【写作背景】1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学，所以他的文章有一种淡淡的哀愁，《春》是风格演变特别明显的篇目。知识预习一．你能把下面的字词拼音写准确吗？赶快动笔吧！嗡嗡（wēng） 散（sàn）在草丛里 酝酿(yùn niàng)应和(yìng hè) 黄晕(yùn) 蓑(suō) 笠(lì) 抖擞(sǒu) 卖弄(mài nōng) 眨（zhǎ）眼二．解释词语。①欣欣然：高兴的样子。②朗润：明朗润泽。③赶趟儿：原意是赶得，这里是“赶热闹”的意思。④卖弄：有意显示，炫耀(自己的本领)。⑤酝酿：原意是造酒的发酵过程，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。⑥抖擞：振作。⑦应和：相呼应。⑧烘托：绘画的一种方法，从旁边或周围涂抹淡黑或者浅的颜色，使画的主要部分更鲜明，突出.文中是衬托的意思。⑨呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。⑩花枝招展：花枝迎风摆动，娥娜多姿。比喻女子打扮得十分艳丽。⑾宛转：形容声音圆润柔媚。 三．下面字词中有几个错别字，你能找出并改正出来吗？花枝招展 拱托 一年之际在于春 赶趟儿 舒活筋骨 软棉棉 喉咙 吹面不含杨柳风四．关于文章的作者你了解多少呢 看看那个孩子填的准确又工整。 《春》的作者是_____________原名_________，号____________，后改为自清，字______。原籍浙江绍兴人，现代的______，________他的________,___________都是脍炙人口的名篇。课堂探究一．导语：同学们大自然是美丽的，每个季节都有她独特的魅力，不少的作家用他们那颗敏锐的心灵记录下了他们心中的四季美景，今天我就要带同学们一起走进朱自清先生心中的春天——板书课题《春》二．朗读课文，整体感知：1.用心读下面的古诗你会想到什么呢 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 ——唐·孟浩然《春晓》 好雨知时节，当春乃发生。 ——唐·杜甫《春夜喜雨》 迟日江山丽，春风花草香。 ——唐·杜甫《绝句》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。——宋 王安石《泊船瓜洲》 我想到的是：2.诵读古人对春天的描写和赞美的一些诗句，我们再来欣赏朱自清笔下的《春》，你能说说初读课文的感受吗？动手写一段吧。 3.分组朗读：在小组内朗读自己最喜爱的段落，一定要读出作者对春天的喜爱之情，其他组员可帮助他指出其中不足的地方。4.朗读展示：展示小组在全班同学面前读自己喜爱的段落，展示自己的朗读水平，其他小组进行点评。5. 请再次朗读课文理清课文的思路。结合课后练习一，读课文，分别找出盼春、绘春、赞春的部分。这三部分在结构上是什么顺序写的 第一部分： 第二部分： 第三部分：6.第二部分绘春描绘了几幅画面。一一列出来好吗 三．品味语言，学习修辞：形式：合作探究朱自清先生的这篇散文《春》写得有形、有色、有声、有情，充满诗情画意，具有丰富的美学因素。 1.把你认为写得最美最精彩的句子画出来，体会美在哪里，精彩在哪里。（小组内先交流，再班内展示） 2.小组选派代表上台对精彩的句子进行讲解展示。 3.再读课文，挖掘没有展示的精彩句子。 4.你在小学学过哪些修辞方法？把它写出来并从课文里找出相关的例子好吗？最少三个好吗。 ①排比。“像牛毛，像花针，像细丝” （抓住春雨细密的特征 ） ② ③四．合作交流 解读探究
以小组为单位，先自学解决后讨论学习，疑难问题全班交流解决。(一）迎春１、作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？为什么要连用两个呢？ 2、轻声读第一段，体会四个词尾的作用。（二）绘春春终于盼来了，大地回春，万象更新。作者满怀喜悦的心情，先用一句话对春回大地作了概括形象的描绘，然后再分别作细致的描绘。 1、朗读第二段。总写春回大地后，先分别描绘了哪些景物？怎样描绘的？ 2、第三段写_______，写得很细。从哪些方面写的？哪些词特别用得好？ 钻，写_____。嫩，写________。 绿，写_______。……满是的，写______。 软绵绵，写__________。 3、第四段写___________。先写__________，后写_________，再_____________。一派怎样的景象？ 4、花下是怎样的情景呢？有一个词用得特别好，哪个词？ 为什么野花会像眼睛，像星星，眨呀眨的？　　　　5、第五段写_______，写_______，写_______________。怎么写的呢？ 6、雨中的景色描绘得同样十分动人，先写雨的_________，再写雨中__________。找两个词把雨的形态讲出来。（ ） 7、接着写雨中___、雨中___、雨中___、雨中___，怎么写的呢？ 8、第二到六段着重写景，第七段着重写人。寥寥几笔。天上地下，城里乡下，家家户户，老老小小都写到了一年之计在于春。如何理解“一年之计在于春”这句话的含义呢？__________________________________________________________________________9、小结： 　　这一部分绘春是全文的重点。细笔描绘，绘声绘色绘态，绘幼绘静，语言非常生动。比如说，写草的生命力，用“钻”；写热烈的气氛，用“闹”：写小草的青，用“逼”。细致的描绘来源于细致的观察。观察以后还要能表达出来。所以以后要仔细读书，积累词语，描绘起来就会形象生动了。 （三）赞春春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。写出了春天的 。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。写出了春天的 。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。写出了春天的 。这三个比喻各自成段，它们的顺序能颠倒吗 为什么 五．教师小结：作者抓住春天的景物特点，准确生动地描绘出江南春天特有的景象，而且结构清晰：按盼春—绘春—颂春来组建全文。在绘春中，分别从春草、春花、春风、春雨，迎春来展示春的新，美，力，构思巧妙。巩固训练当堂练习1．给下列加点的字选择正确的读音（1） 迷藏（ ）宝藏（ ）A 、zàng B、 cáng（2） 散步（ ）散在草丛里（ ）A 、sǎn B、 sàn（3） 薄烟（ ）薄弱（ ）薄荷（ ）A、 bò B、 bó C、 báo（4） 应和（ ）和解（ ）和面（ ）和稀泥（ ）A、 hé B、 hè C、 huò D、 huó2． 给下列加点的词语选择正确的含义 （1） 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（ ） A 万物 B 全部 C 它们 D 大地 （2） 鸟儿……呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。（） A 夸耀 B 炫耀 C 显示 D 卖 （3） 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。（ ） A 陪衬 B 衬托 C 渲染 D 突出 （4）“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。（ ） A 计算 B 打算 C 计谋 D 设计 3．散文中叠词的使用可以增强语气的音律性，同时使词语更为活泼，生动，词义更鲜明。叠词有多种类型，试从课文中找出与下列形式相同的叠词。 （1）AA型：（嫩嫩） （2）AABB型：（稀稀疏疏） （3）ABAB型：（抖擞抖擞） 4． 从下面的文字中分别找出写各种感觉的句子。 ①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 ② 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 ③ 鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。 ④ 牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。（1）写嗅觉的： （2）写听觉的： （3）写触觉的： 课后作业一．【拓展延伸】熟读成诵 1.志南和尚的《绝句》:古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 2.有关春天的诗句●春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然：《春晓》)●谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：《游子吟》)●红豆生南国，春来发几枝 (王维：《相思》)●好雨知时节，当春乃发生。(杜甫：《春夜喜雨》)●野火烧不尽，春风吹又生。(白居易：(赋得古原草送别))●落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍：(己亥杂诗))●不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章：《咏柳》)●春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁：《游园不值》) 3.含有“春”字的成语春风沂水:原意是大人和儿童在沂水洗个澡，在舞雩台上吹吹风。指放情自然，旷达高尚的生活乐趣。春光明媚:形容春天的景物鲜明可爱。春寒料峭:料峭：微寒。形容初春的寒冷。春和景明:春光和煦，风景鲜明艳丽。春花秋月:春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。春晖寸草:比喻子女对父母的养育之恩的无限感戴心情。春兰秋菊:春天的兰花，秋天的菊花。比喻各有值得称道的地方。春露秋霜:比喻恩泽与威严。也用在怀念先人。春梦无痕:比喻世事变幻，如春夜的梦境一样容易消逝，不留一点痕迹。春暖花开:本指春天气候宜人，景物优美。现也比喻大好时机。春葩丽藻:比喻美妙的言谈。春笋怒发:春天的竹笋迅速茂盛地生长。比喻好事层出不穷地产生。春蛙秋蝉:春天蛙叫，秋天蝉鸣。比喻喧闹夸张、空洞无物的言谈。春意盎然:春意：春天的气象。盎然：丰满、浓厚的样子。形容春天的气氛很浓。春蚓秋蛇:比喻字写得不好，弯弯曲曲，象蚯蚓和蛇爬行的痕迹。春雨如油:春雨贵如油。形容春雨可贵。寒木春华:寒木不凋，春华吐艳。比喻各具特色。枯木逢春:枯干的树遇到了春天，又恢复了活力。比喻垂危的病人或事物重新获得生机。 4.描写春天的优美句子●春光明媚：自然世界此刻是如此的美丽：到处放射着明媚的阳光，到处炫耀着五颜的色彩，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气。这是绿的世界、花的海洋。到处是郊游踏青的人群，有老年人的慈爱满意，有情人的欢乐开怀，有孩子的天真笑容。恍忽间明白：春光明媚的春天之所以如此的美，是因为它让人的心情在此刻绽放。●春雨绵绵：春雨和着春雷、随着春风、淅淅沥沥飘来。春雨如丝、如雾、如烟、如潮。透着这缕缕蚕丝，世界的万物如同淡淡、蒙蒙的写意画，忽隐忽现。●春：春天在哪儿呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水，春在田间，麦苗返青，菜花金黄。到处都有春天，春满人间！纠错释疑小结 课后反馈已经掌握 尚有疑问 格言警句年轻时读书就像迎着朝阳走路。http://www.21cnjy.com/ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )