《春》复习题

《春》复习题
1朱自清,字 ，江苏扬州人,现代著名的 、 、 、 。著作有散文集《 》、《 》；诗文集《 》。散文代表作有： 我们学过他的文章《 》，那是一篇 。《春》是一篇 散文
2读读写写
朗润（ ） 酝酿（ ）应和( ) 宛转（ ） 精神抖擞（ ）水涨（ ） 繁花嫩叶（ ）黄晕（ ）烘托 （ ） 嘹（ ）亮 蓑笠（ ）（ ） 散在草丛里（ ） 静默 舒活 卖弄
欣欣然 呼朋引伴 花枝招展 　
4.全文围绕一个 字展开，本文按照 的结构形式，分为 、 、 三部分。第二部分着力描绘了 、 、 、 、 五幅图。
第一部分：盼春
1提问：作者的心情怎样？
2在结构上有什么作用？
3本段运用了什么修辞手法？
第二部分：绘春
1.第二段运用什么修辞手法，写出了什么样的景象？ ， .
一 春草图（草报春）
思考：1第三段从哪些方面写春草？体现在文中哪些词语上？分别写出了它的什么特点？
如果用简要的字概括草的特点就是： 、 、 \ 、
2品析语言
“偷偷的”和“钻”这些词语好在哪里？
3第三段写人在草地的活动有何作用？
5 这一段采用了什么写作手法？
6嫩嫩的 绿绿的为什么放在句末？
放在句末，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点，也使句子变得生动活泼，富有生气。
二 春花图（花争春）
本段分哪三层来写春花：
品析语言
1、第四段第一句话用了什么修辞？有何作用？
2“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”用了什么修辞？突出了什么？
，
3这三个比喻句的顺序能否颠倒？为什么？
4“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句是实写还是虚写？这句的内容可用哪个成语概括？
5“闹”字能否用“叫”替换？
6写蜜蜂蝴蝶的活动有何作用？
7“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”运用什么修辞？有何作用？
8第四段运用了什么样的写景顺序？体现在哪些原词上？
三 春风图
想一想 1作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的哪些感官（或从哪些角度来写的）？找出相应的句子，分别突出春风什么特点？
2品味“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。用了什么修辞？春风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉？春风除了像母亲的手，你觉得还像什么？
“3卖弄”一词有何作用？
四春雨图（雨润春）
作者抓住了春雨什么特点？
抓住特点描绘春雨的“ ”
4 雨中有哪些自然景物？属于什么描写
视线转向人间的生活 雨夜的宁静（家家一灯如豆） 白天的活动（行人，农民） 春雨沐浴的温馨（房屋）
1这一段的写景顺序怎样？传达怎样的气氛？ 从静景写到动态，从物写到人，
2“看，像牛毛，像花针，像细丝”用了什么修辞？突出春雨什么特点
3“小草儿也青得逼你的眼。”中“逼”字好在哪里？
4“傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。”不是写春雨，能否删去？
迎春图（人迎春）
思考：人民为什么要迎春？
“一年之计在于春”启迪人们：
第三部分：赞春
1这三节运用了哪些修辞手法？表现春天景象的什么特点？
赞 春
新：有旺盛的生命力
美：活泼生动：
力：健壮有力
2结尾这三段的顺序能颠倒吗？为什么？
《春》复习题答案
朱自清,字 佩弦，江苏扬州人,现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。著作有散文集《欧游杂记》、《背影》；诗文集《踪迹》。散文代表作有：《绿》《荷塘月色》《背影》《春》等。我们学过他的文章《匆匆》，那是一篇抒情散文。《春》是一篇写景抒情散文。
读一读，写一写朗润（rùn） 酝酿（niàng）应和(hè) 宛转（zhuǎn） 精神抖擞（dǒu sǒu）水涨（zhǎng） 繁花嫩叶（nèn）黄晕（yùn）烘托 （hōng ） 嘹（liáo）亮蓑笠（suō lì ）
散在草丛里（s n） 静默 舒活 卖弄 欣欣然 呼朋引伴 花枝招展 　
4.全文围绕一个春字展开，本文按照总分总的结构形式，分为盼春、绘春、赞春三部分。第二部分着力描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图。
第一部分：盼春
提问：作者的心情怎样？ （表达作者期待春天来临的殷切而又喜悅的心情）
在结构上有什么作用？（总领全文，开启下文，是全文的依托和铺垫。）
本段运用了什么修辞手法？(反复、拟人)
第二部分：绘春
第二段运用什么修辞手法，写出了什么样的景象？ 运用拟人、排比的修辞，总写春回大地、万物复苏的景象。
一 春草图（草报春）
思考：1第三段从哪些方面写春草？体现在文中哪些词语上？分别写出了它的什么特点？
情态 “偷偷地”“钻” 顽强 质地 “嫩嫩的” “软绵绵的” 柔嫩
色泽 “绿绿的” 生机勃勃 长势 “一大片一大片 旺盛、多 满是的”
如果用简要的字概括草的特点就是：嫩、绿、多、软
2品析语言
“偷偷的”和“钻”这些词语好在哪里？
“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时这样写使无意识无情感的小草，也似乎有了意识，有了情感。
第三段写人在草地的活动有何作用？
使用了排比的修辞手法，表现人们对春草异常喜爱，侧面烘托春草长势之旺。
这一段采用了什么写作手法？ 正面描写与侧面描写相结合
二 春花图（花争春） 分三层来写春花：
树上：花朵多；花色艳；花味甜
花下：蜂闹蝶舞，喧闹沸腾
遍地：野花数量多；种类丰富； 闪烁
品析语言 1、第四段第一句话用了什么修辞？有何作用？
用拟人的修辞，生动地写出春花竞相开放的动态及热烈的情态，突出了花多。
2“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”用了什么修辞？突出了什么？
用了比喻、排比的修辞，突出花的色彩艳丽
3这三个比喻句的顺序能否颠倒？为什么？
不能，因为三个比喻句分别照应前文的三种树，顺序不可颠倒。
4“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句是实写还是虚写？这句的内容可用哪个成语概括？
是虚写，由眼前的春花联想到秋实。可用“春华秋实”概括。
5“闹”字能否用“叫”替换？
“闹”不仅写出了声音，而且写出了情态，呈现出一派喧闹沸腾的热闹景象，含义比“叫”丰富得多。
6写蜜蜂蝴蝶的活动有何作用？
侧面描写，从侧面烘托了花多、花艳、花甜。
7“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”运用什么修辞？有何作用？
用比喻拟人的修辞，写闪闪发光、轻轻摇摆的野花的明丽色彩。
8第四段运用了什么样的写景顺序？体现在哪些原词上？
由上到下的顺序，即“树上、花下、遍地。”
这一段，色与味、虚与实、动与静、高与低结合，勾连映衬，烘托渲染，画面五彩缤纷，立体感很强。
三 春风图
想一想 1作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的哪些感官？分别突出春风什么特点？
触觉：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母 温暖柔和 。
嗅觉：各风里带来些新翻的泥土的气息…… 芳香清新
听觉、视觉 鸟鸣鸟儿将巢安在…… 段末 和谐悦耳
2品味“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。用了什么修辞？春风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉？春风除了像母亲的手，你觉得还像什么？
这句话用了引用、比喻、拟人的修辞。这是温暖、亲切、慈爱、幸福的感觉。
“3卖弄”一词有何作用？
“卖弄”一词贬词褒用，再现鸟儿筑巢迎风时的欢乐情景，同时突出春天生机勃勃的特点。
四春雨图（雨润春）
作者抓住了春雨什么特点？
一下就是三两天 绵长像牛毛、像花针、像细丝 细密、闪烁
……一层薄烟 轻盈抓住特点描绘春雨的“润”
4 雨中有哪些自然景物？ 小草：青得逼你的眼（侧面） 树叶：绿得发亮（侧面）
视线转向人间的生活
雨夜的宁静（家家一灯如豆） 白天的活动（行人，农民） 春雨沐浴的温馨（房屋）
1这一段的写景顺序怎样？传达怎样的气氛？ 从静景写到动态，从物写到人，从近到远。
由近写到远。传达了宁静优美的气氛。
2“看，像牛毛，像花针，像细丝”用了什么修辞？突出春雨什么特点？ 用了比喻、排比的修辞，突出春雨细密、闪烁、轻盈、绵长的特点。
3“小草儿也青得逼你的眼。”中“逼”字好在哪里？
“逼’字生动活泼，富有动感，突出雨中植物新而闪光，充满生机的特点。
4“傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。”不是写春雨，能否删去？
不能。这句话虽未写雨景，却衬托了雨夜的和平与安宁。
迎春图（人迎春）
思考：人民为什么要迎春？ 一年之计在于春 由景及人，春到人欢，与开头呼应。
“一年之计在于春”启迪人们：抓紧春光努力工作，奋发向上
第三部分：赞春 1这三节运用了哪些修辞手法？表现春天景象的什么特点？
用比喻、排比、拟人的修辞。表现春天“新”、“美”、“力”的特点。
赞 春
新：有旺盛的生命力 美：活泼生动： 力：健壮有力
2结尾这三段的顺序能颠倒吗？为什么？
不能。因为作者把春天比作娃娃、小姑娘再到青年，从先到后形象地写出了春天不断发展变化的过程，写出了不同时段的不同景象，打乱顺序不合理。