第二章活动3数据分析与展示（第四课时）教案 人教版（新疆专用）七年级下册

课题：第二章电子表格数据处理
活动3 数据分析与展示（第四课时）
教材分析
本活动是人民教育出版社七年级信息技术下册第二章 电子表格数据处理 活动3 数据分析与展示的教学内容。本活动的主要内容是初步掌握数据筛选、数据排序的基本操作方法；能够对数据进行初步分析与处理；学会建立不同类型的统计图表来展示数据；能够对图表数据进行初步的判断，发现其规律。本节课主要是学习用统计图表展示数据。
学情分析
通过前面的学习，学生已经了解了电子表格的基本组成部分；学会了创建电子表格并输入数据；初步学会对电子表格中的数值进行计算处理；掌握了编辑美化电子表格的方法；学会了数据筛选、数据排序以及分类汇总的方法。本节课在前面学习的基础上，学习用统计图表展示数据，难度不大，相信学生一定能学好。
设计思路
导入：通过回顾旧知，温故知新，激发学生学习用统计图表展示数据的兴趣。 2.展开：首先引导学生自学，初步理解学习内容；接着引导学生理解和掌握用统计图表展示数据；最后引导学生归纳用统计图表展示数据的方法。 3.结束：引导学生进行归纳、小结，布置作业结束。
教学准备
教师准备：Microsoft Excel软件、多媒体网络教室软件等。 学生准备：课堂笔记本；初读课文，预习课本第94——97页的课文内容。
课时安排
第四课时
课时目标
知识与技能：了解统计图表的类型和特点；掌握常用图表的定义、优点；掌握制作柱状统计图表的方法。 过程与方法：首先引导学生自学；然后教师演示、讲解，了解统计图表的类型和特点；掌握柱状统计图表的制作方法；再通过巩固练习，巩固柱状统计图表的制作方法。 情感、态度与价值观：通过本节课的学习，激发学生学习用统计图表展示数据的积极性，培养学生制作柱状统计图的的能力。
课时重点
掌握柱形图、折线图、饼图的定义、优点；掌握制作柱状统计图的方法。
课时难点
正确理解柱形图、折线图、饼图的定义、优点；学会制作柱状统计图。
教学方法
自学引导法、讲解法、交流讨论法等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
知识回顾 一、回顾旧知，导入新课 1..什么是分类汇总？ 2.分类汇总是对什么进行数据计算？ 3.执行分类汇总前，要对数据进行怎样的操作？ 4.怎样进行数据分类汇总？ 今天我们一起来学习“用统计图表展示数据”。 学生积极思考老师提出的问题，根据老师提出的问题，进行独立思考并回答。 通过知识回顾，引发学生积极思考，从而激发学生学习本课的兴趣。
新知探究 新知探究 （一）.明确学习目标 出示本节课的学习任务。 （二）.学生自学 1.学生自学课本第94——97页的课文内容。 2.提出以下问题： （1）我们最常用的统计图分别是哪几类？ （2）.什么是柱形图？柱形图有什么优点？ （3）..什么是折线图？折线图有什么优点？ （4）.什么是饼图？饼图有什么优点？ （5）.怎样制作柱状图？ 教师引导学生解决问题。 .用统计图表展示数据 1.利用电子表格中的数据，可以生成多种统计图表。 各种不同类型的统计图表，能 学生了解学习 任务。 学生自主学习。 思考解决问题 的方法。 解决问题 教师引导学生理解统计图表。 让学生明确本节课的学习任务。 通过学习，培养学生的自学能力。 通过学习，培养学生积极思考的能力。 通过教师引导，培养学生解决问题的能力。 通过学习，正确理解统计图表。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新知探究 够直观、形象地展示数据之间的关系、变化趋势。 统计图表包括柱形图、折线图、饼图、条形图、散点图、面积 图、圆环图、雷达图等。 段进行数据计算。 2.最常用的几种类型统计图 三种常见的统计图表：柱形图、折线图和饼图。 3.柱形图的特点： 柱形图用竖直的圆形或矩形表示数据，圆柱或矩形的高度反映了数据的值。 优点： 通过柱形图，能清楚地表示每个项目的具体数值，通常用于反映数据之间的相对差异。 4.折线图 折线图用一些以直线相连的 点表示数据。点在图表中的横向位置，对应着它所属的数据项，纵向位置对应着它的值。 优点： 折线图可以较好地反映数据的变化情况。 5.饼图 饼图用一个圆表示全体数据， 通过圆中不同颜色的扇形表示不同的数据项。扇形的面积对应数据值。 优点： 饼图能直观地反映各项数据与总数据之间的数量关系。 6.制作柱状统计图 柱状图制作方法 以“七年级本月购书情况调查表”制作柱状图为例。 （1）教师演示、讲解制作柱状图的方法。 操作步骤如下： 教师引导学生理解统计图表。 教师引导学生理解常用几种类型统计图。 教师引导学生理解柱形图的定义及优点。 教师引导学生理解折线图的定义及优点。 教师引导学生理解饼图的定义及优点。 教师示范，教给学生“制作柱状图”的方法。 通过学习，正确理解统计图表。 通过学习，让学生理解常用几种类型统计图。 通过学习，培养学生理解柱形图的定义及优点的能力。 通过学习，培养学生理解折线图的定义及优点的能力。 教师引导学生理解饼图的定义及优点的能力。 通过学习，培养学生“制作柱状图”的能力。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新知探究 ①打开“七年级购书情况调查表”，选定A2~E8单元格区域。 如下图： 选定A2~E8单元格区域 单击“插入”，显示如下图： ②在“插入”选项卡中，单击“柱形图”选项，再在下拉列表中单击“簇状柱形图”图标，就可以插入相应的图表。 ③拖动图表四周的操作点，适当调整它的大小。 教师示范，教给学生“制作柱状图”的方法。。 (
柱形图
) (
簇状柱形图
) 教师引导学生学习制作柱状统计图。 通过学习，培养学生“制作柱状图”的能力。 通过学习，培养学生制作柱状统计图的能力。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新知探究 ④修改标题为“七年级购书情况”。 ⑤单击统计图，右上角显示“加号”，单击“加号”，显示下拉列表如图： ⑥在“坐标轴标题”前打对号，修改横坐标轴为“班级”，纵坐标周轴为“册数”。在“数据标签”前打对号，显示柱状图上的数据标签，单击“图例”右边的箭头，显示下拉列表，如图: 单击“右”，则图例就出现在右侧。如下图所示： 教师引导学生学习制作柱状统计图。 通过学习，培养学生制作柱状统计图的能力。
课堂练习 利用配套资源中“心中偶像类型情况”，制作柱状统计图。 学生积极思考，动手实践，学会“制作柱状统计图”。 通过练习，培养学生“制作柱状统计图”的能力。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课堂小结 本节课我们学习了哪些知识？ 2.我们最常用的统计图分别是哪几类？ 3.什么是柱形图？柱形图有什么优点？ 4.什么是折线图？折线图有什么优点？ 5.什么是饼图？饼图有什么优点？ 6.你还有哪些困惑？ 学生在老师的引导下，对知识内容进行归纳、总结。 对本节所学内容进行归纳、小结，回顾所学知识。
作业设计 课本104页思考与练习第3题，利用统计表，制作柱状统计图。 学生操作完成作业。 通过作业，巩固学生对所学知识的掌握情况。
板书设计
活动3 数据分析与展示（四） 1.学习任务 2.学生自学 3.用统计图表展示数据 ①常用的统计图表的类型 ②柱状图的特点 ③折线图的特点 ④饼图的特点 4.制作柱状图
课后反思