第二章活动2编辑美化电子表格（第二课时）教案2021—2022学年人教版（新疆专用）七年级下册

课题：第二章 电子表格数据处理 （第二课时）
活动2 编辑美化电子表格
备课教师： 授课年级： 七年级
教材分析
本活动是人民教育出版社七年级信息技术下册第二章 电子表格数据处理 活动2编辑美化电子表格的教学内容。本活动的主要内容是学会选定连续或不连续的单元格区域；掌握合并、拆分单元格的基本操作；能够插入、删除行或列，并适当调整行高或列宽；学会设置单元格格式、复制工作表。本节课主要是学习合并、拆分单元格。
学情分析
通过前面的学习，我们已经了解了电子表格的基本组成部分；学会了创建电子表格并输入数据；初步学会对电子表格中的数值进行计算处理；学会了选定单元格区域的方法。本节课在上节课学习的基础上，学习合并、拆分单元格。有上一节课的选定单元格区域打基础，相信学生是能学好的。
设计思路
1.导入：通过回顾旧知，激发学生学习合并、拆分单元格的兴趣。 2.展开：首先引导学生自学，初步理解学习内容；接着引导学生学习跨行合并单元格； 再接下来引导学生学习跨列合并单元格；然后引导着学生学习拆分单元格的方法；最后引导学生进行实践操作，巩固合并、拆分单元格的方法。 结束：教师引导学生进行归纳、小结，布置作业结束。
教学准备
教师准备：Microsoft Excel软件、多媒体网络教室软件等。 学生准备：课堂笔记本；初读课文，预习课本第75页的课文内容。
课时安排
第二课时
课时目标
知识与技能：学习合并、拆分单元格的方法。 过程与方法：首先引导学生自学；然后教师演示、讲解，教给学生学习的方法；再让学生实践操作，巩固学习内容和方法。 情感、态度与价值观：通过本节课的学习，激发学生学习编辑美化电子表格的兴趣，培养学生合并、拆分单元格的能力。
课时重点
掌握合并、拆分单元格的方法。
课时难点
跨列举中合并单元格的方法以及拆分单元格的方法。
教学方法
自学引导法、讲解法、实践操作法等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
知识回顾 复习旧知，导入新课： 1.编辑工作表时，什么是很常用的操作？ 2.编辑工作表时，进行哪些操作前，通常都需要选定单元格区域？ 3.在前面的学习中，大家通过什么操作，学会了选定连续的单元格区域？ 4.选定单元格区域分为哪几类？ 5.怎样选定不连续的单元格区域 你会合并、拆分单元格码？ 今天我们继续来学习“编辑美化电子表格”吧！ 学生根据老师提出的问题，积极思考并回答。 通过回顾旧知，引发学生积极思考，从而激发学生学习本课的兴趣。
新知探究 新知探究 （一）.明确学习目标 出示本节课的学习任务。 （二）.学生自学 1.学生自学课本第75页的课文内容。 2.提出以下问题： （1）.在进行什么操作时，常常需要把几个单元格合并为一个单元格？ （2）.编辑工作表时，能将几列合并为一列吗？ （3）.编辑工作表时，能将几行合并为一行吗？ （4）.你会拆分单元格吗？ 学生了解学习任务。 学生自主学习。 思考解决问题的方法。 解决问题 让学生明确本节课的学习任务。 通过学习，培养学生的自学能力。 通过学习，培养学生积极思考的能力。 通过教师引导，培养学生解决问题的能力。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新知探究 （三）合并单元格 1.编辑工作表时，常常需要把几个单元格合并为一个单元格。 2.跨列合并单元格 以“七年级三班期末成绩表”为例： 我们将“七年级三班期末成绩表”标题进行合并单元格。 方法如下： 打开“七年级三班期末成绩表”； 选定A1~J1单元格区域，单击“右键”，在下拉列表中找到“设置单元格格式”，再单击“左键”，打开“单元格格式”窗口，在窗口中单击“对齐”，在窗口中找到“合并单元格”，在前面的方框中打“√”，单击“确定”，完成合并单元格。 单击“文件”，找到对齐格式，单击“居中”，将标题居中。 跨行合并单元格 如皋我们需要将某几行合并为一行，也可以进行跨行合并。 以“七年级三班期末成绩表”为例： 如果我们把“学科平均分”“最高分”合并为一行，改为各科“总分”。就需要跨行合并。 方法如下： 选定A12~A13单元格区域，单击“右键”，在下拉列表中找到“设置单元格格式”； 再单击“左键”，打开“单元格格式”窗口，在窗口中单击“对齐”，在窗口中找到“合并单元格”，在前面的方框中打“√”； 单击“确定”，完成跨行合并单元格。 ④用同样的方法选定B12~B13单元格区域，合并单元格。 学生了解合并单元格是工作表的需要。 学生在老师的引导下，学习跨列合并单元格的方法。 学生在老师的引导下，学习跨行合并单元格的方法。 通过学习，培养学生的理解能力。 通过学习，培养学生跨列合并单元格的能力。 通过学习，培养学生跨行合并单元格的能力。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新知探究 以此类推，一直合并到H12~H13. 拆分单元格 这里拆分的单元格是前面合并过的单元格，没有合并的单元格不能拆分。 以“七年级三班期末成绩表”为例： 我们选定标题所在的单元格区域，单击“右键”，在下拉列表中找到“设置单元格格式”； 再单击“左键”，打开“单元格格式”窗口，在窗口中单击“对齐”，在窗口中找到“合并单元格”，将前面方框中的“√”去掉； 单击“确定”，完成拆分单元格。 学生在在教师的引导下，学习拆分单元格的方法。 通过学习，学会拆分单元格的方法。
实践操作 以“家庭日常费用支出表”为例。进行实践操作。 1.合并“家庭日常费用支出表”中标题行的单元格。 2.将家庭9、家庭10、家庭11三行合并为一行。 3.将家庭9、家庭10、家庭11合并的结果拆分成三个单行。 学生动手实践操作，师生共同共同完成合并单元格、拆分单元格的操作。 通过学生实践操作，培养学生合并、拆分单元格的能力。
课堂小结 本节课我们学习了什么知识？ 2.在进行什么操作时，常常需要把几个单元格合并为一个单元格？ 3.编辑工作表时，能将几列合并为一列吗？ 4.编辑工作表时，能将几行合并为一行吗？ 5.你会拆分单元格吗？ 6.你还有哪些困惑？ 学生在老师的引导下，对知识内容进行归纳、总结。 对本节所学内容进行归纳、小结，回顾所学知识。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
作业设计 打开“家庭日常费用支出表”， 将标题所在的列进行合并； 将1月、2月、3月改为第一季度，进行合并，将4月、5月、6月改为第二季度，进行合并。 拆分单元格，将第一季度、第二季度拆分为1月~6月6个月。 学生操作完成作业。 通过作业，巩固学生对所学知识的掌握情况。
板书设计
活动2 编辑美化电子表格（二） 学习任务 2.学生自学 3.合并单元格 跨列合并单元格； 跨行合并单元格； 拆分单元格。
课后反思