第六单元 课题1 金刚石、石墨和C60 教案 九年级化学人教版上册

课题1　金刚石、石墨和C60
一、教学目标
1．知识与技能
(1)了解金刚石、石墨(木炭、活性炭)的主要物理性质和用途；
(2)知道C60的分子结构及其部分用途；
(3)了解结构、性质、用途三者的关系；
2．程与方法
通过阅读资料，培养学生从资料中提取有效信息的能力；
3．情感态度和价值观
通过角色扮演和问答，使学生体会原因与表象间的逻辑联系。
二、教学方法
建构主义心理学认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情景即社会文化背景下，利用必要的学习资料，借助他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，通过意义建构的方式获得的。
在此理论基础上，我试图设计以情景设置、资料阅读为主的方式指导学生学习碳单质的性质和用途，以模型展示和问答的方式指导学生学习性质和结构的关系。这样学习，课堂生动，学生参与度高，能有效地实现“在教师指导下的以学习者为中心的学习”，培养学生的动手能力和参与的积极性。
具体来说，设置情景“中国达人秀”三位选手（金刚石、石墨、C60）引入课题——补充视频资料——根据现有纸质和视频资料，学生角色扮演，提出问题，并由提问学生制定学生回答问题——提出生活中遇到的问题，让学生利用已有知识，通过实验展示解决问题——通过学生抢答环节，引导学生进行结构、性质和用途间关系梳理和总结——课堂练习——布置作业。
教学重点和难点
重点：
了解金刚石具有高硬度、正八面体结构；石墨具有导电性、片层结构；木炭和活性炭具有吸附性、疏松多孔的结构。
难点：
理解结构、性质和用途三者间的逻辑关系。
教学过程
活动1【导入】（一）教学过程包括四个部分：
课前准备，搜集资料——创设情境，引入新课——角色扮演，全面思考——及时练习，巩固知识——做出小结，布置作业。
活动2【导入】1.课前准备，搜集资料
1.制作学案，提供资料来源、自述发言模板、相关练习题
2.三种碳单质结构图片和球棍模型
3.准备金刚石硬度实验、石墨润滑性实验、活性炭吸附性实验所需材料
4.该节课将以《中国达人秀-碳家族专场》形式，学生阅读资料了解金刚石、石墨、碳60的结构、性质及用途，通过“我的自述——挑战自我——各显神通——快乐竞猜”四个环节展示，总结同一元素可以组成不同的单质及物质的结构、性质、用途之间的关系。
活动3【活动】2．创设情境，引入新课
【师】同学们，我们生活在奇妙的物质世界里，表面上看起来风马牛不相及的物质，它们可能存在着某种联系。请看大屏，播放钻石图片，你喜欢吗？展示电池中的石墨棒。
如果让你选择，你会选谁？为什么？如果以金钱做为评价标准，确实如此。
但是在化学家的眼里他们是一样的，因为它们都是由碳元素组成的。还有那些物质也是由碳元素组成的呢？我们先通过视频来认识他们。
学生自学
同学们，根据老师提供的视频资料及课本P106-110教材内容，快速完成学案金刚石 石墨 C60对比表格。
【师】碳元素能不能组成不同的物质呢？今天老师把《中国达人秀》舞台搬到了我们教室里，下面我们就以《中国达人秀》节目来认识他们。只要你有与众不同的才华，就能走上这个舞台。
【展示】《中国达人秀特别版——碳家族专场》
活动4【活动】3．角色扮演，全面思考
【展示】ppt图片“选手自述”
根据老师提供的素材资料及课本P106-110教材提供内容，
1、将全班同学分成四组，分别代表四个代表队：金刚石队、 石墨队、 C60队、大众评审团，每个组选出一位团长。
2、根据上表中金刚石、 石墨、 C60的组成、结构、性质及用途，金刚石队、 石墨队、 C60队讨论，分别选出代表，并以“我”的口吻进行自述（读的声音要洪亮，语速适中）。
3、评审团团长将评审团成员分成三组，每一小组派代表分别对金刚石队、 石墨队、 C60队提问，相应队作答。
4、两项活动结束由大众评审团评出一个优胜队。
【1号选手】（背景展示金刚石图片），请评审团提问
【2号选手】（背景展示石墨图片），请评审团提问
【3号选手】（背景展示C60图片），请评审团提问
各显神通
【师】刚才大家一直在动嘴，接下来我们得动动手了。
提供器材：玻璃、玻璃刀、刀子、生锈的锁、铅笔、 注射器、棉花、活性炭、有颜色的水、小果冻盒、月饼盒
【展示】ppt图片“各显神通”
请你们思考如何解决以下问题
我们班的玻璃被同学不小心打破了，今天外面特别冷，需快速装上玻璃，你该怎么做？
学校大门上的锁生锈了，特别不好开，你能想想办法吗？
这是老师出去野炊时取到的水样（展示水样：红色且表面还有浮渣），您不能想办法让这瓶水变得干净一些？
学生演示：分别用小刀和玻璃刀划玻璃；用铅笔末开锁实验
小组探究实验：活性炭的吸附性实验
【师】看到大家在前面的活动中表现的那么积极，老师也被感染了，不知道今天的内容你们掌握的如何，那就让我们看看吧！
【展示】ppt图片“快乐竞猜”
当主考官宣布开始即可抢答。
展示金刚石、石墨、C60 模型学生辨认，金刚石、石墨分别有哪些物理性质？物理性质差异的原因是什么？
多媒体展示活性炭结构图片，决定活性炭有什么性质？
（总结物质的结构和性质的关系）
多媒体展示钻石、钻戒图片，这利用了物质的什么性质？
多媒体展示钻头、玻璃刀图片，这利用了物质的什么性质？
多媒体展示铅笔图片，这利用了物质的什么性质？
多媒体展示石墨导电性图片，这反映了石墨的什么性质？
多媒体展示防毒面具图片，这利用了物质的什么性质？
（总结物质的性质和用途的关系）
活动5【作业】布置作业
1.课本112页1、2、3、4、6小题，做在课本上。
2.预习本课题第2部分。
3. 撰写小论文“我眼中的碳家族”