1 春 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
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预学 1 学习目标
1、重视朗读，把握重音和停连，感受声韵之美。
2、想象描绘的情景，领略景物之美。
3、揣摩和品味语言，体会修辞的表达效果。
朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人。其散文朴素缜密，清隽沉郁，语言洗练，文笔清丽，极富真情实感，以独特的美文艺术风格，为中国现代散文增添了瑰丽的色彩，创造了具有民族特色的散文体制和风格。著有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。散文代表作有《春》《荷塘月色》《背影》《绿》等。
预学 2 走近作者
预学 3 学习字词
朗润（ ） 酝酿（ ） 应和（ ）
卖弄（ ） 嘹亮（ ） 黄晕（ ）
宛转（ ） 抖擞（ ） 花枝招展
rùn
yùnniàng
hè
nòng
liào
yùn
wán
dóusǒu
抚摸（妩媚、荒芜） 酝酿（耕耘、纷纭、芸芸众生）
薄烟（瘠薄、待我不薄) 嘹亮（撩逗、缭绕、眼花缭乱）
黄晕 (晕车）
【朗润】：明朗润泽。
【酝酿】：原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
【卖弄】：炫耀。
【宛转】：同“婉转”。形容声音圆润柔媚。
【黄晕】：昏黄不明亮。晕，太阳或月亮周围的光圈，也指光影或色彩周围模糊的部分。
【烘托】：中国画的一种方法，从旁边或周围涂抹淡墨或者浅的颜色，使画的主要部分更鲜
明，更突出。
【欣欣然】：欢欢喜喜的样子。
【赶趟儿】：原意是赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花。
【呼朋引伴】：呼唤朋友，招引同伴。
【花枝招展】：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。
活动一 美文悦读
闭目赏听
朗读标志
“\” 停顿 “ ”连接 “－”拖音 “↗” 升调 “ .” 重音
示例1
示例2
说明：﹏悠扬重读， 重音，v停顿，⌒拖音。
开头的诗句要字字顿开，“母亲的手”和“抚摸”两重音要处理得语重而情深，令人觉得温暖而舒坦。“泥土的气息”和“青草味儿”读重音，给人以嗅觉上的美感。“清脆”“宛转”“应和”，还有“短笛”“嘹亮”等词语重读，使人感到耳畔似乎响起一支充满青春活力的迎春交响曲。
自读要求
B C
吐字清晰准确
合理的停顿
适宜的重音
富有情感
等 级
要 求
A
学生试读
四人小组为单位，每人练习朗读，其他三人边听边对照要求确定等级，最后推荐一人参加班级朗读。
活动二 美文体验
用你的体验描绘“朗润”“卖弄”“稀疏”等词语的情态。
示例3 朗润——和煦的暖日缓缓升起，抛洒下一层淡淡亮亮的光晕，山仿
佛一下子活润过来，绽放出它迷人的笑靥。
示例4 卖弄 ——一缕金光漏下层林，横枝栖止俩雀，似早起将觅食的一对
儿，左鸟煽动它的翅膀，摇摆它的脑袋，支棱它的双脚，一
会儿噗嗤往上小飞，一会儿用它的喙啄右鸟，无限的殷勤和
暧昧。
活动三 美文揣摩
下列精彩句子任选一句，就语言特点作简要的分析。
① 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
“张开了眼”是与“刚睡醒”呼应，不光有具体形象的“眼”，还有“张开”的行为，非常形象；这里的“红”富有动感，照应了“太阳的脸”的特点，也非常生动，三个“起来了”，读起来有一种连贯的气势。
② 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
这是一个倒装句，“嫩嫩的，绿绿的”本该在“小草”的前面，现在置于其后，改变了正常的语序，显出错落，造成语言的抑扬顿挫效果，而且句子变短了，也造成一种短而快的语流节奏，凸显了小草的质地和色泽。
③ 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一样的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
结尾三段以人为喻，人是喻体，春天是本体。一方面写出了三种人的各自不同的特点∶“娃娃”是新的、生长着的；“小姑娘”是漂亮的、欢快的；“青年”是强壮的、有力的。另一方面通过人从小到大、由弱转强的成长来表现春天的动态进程，非常生动形象。
1、短句为主，节奏明快，表现欢快。
2、大量叠词，朗朗上口，富有音律。
3、轻声儿化，轻盈优美，亲切自然。
4、排比比喻，富有气势，形象生动。
5、多用“着、了”，亲昵柔和。
语言特点
1、说说课文描写了春天的哪些画面？
2、尝试绘出全文思思维导图
活动四 理清文脉
春草勃发图
春满乾坤图
春花烂漫图
春风和煦图
春雨细密图
钻、嫩、满是的
赶趟儿、红粉白
母亲的手、花的香
牛毛、细丝、薄烟
正侧结合
多感官描写
动静结合
绘
春
盼
春
颂
春
东风来、春风近
新、美、力
舒活、抖擞、希望
虚实结合
活动五 品味语句
1、准确性用词
示例: 闹（飞、唱、鸣）拟人，将蜜蜂人格化，极其贴切，不仅表现
了蜜蜂的飞舞之状，隐含一片喧闹沸腾，更寓意着一派春意
盎然 、生机勃勃的景象，富有画面感。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
示例：“笼”原意为“罩着”，在文章中为“包围,围绕”之意,准确的写出了
这薄烟的高度和这层薄烟的扩散地域之广，写出了烟的朦胧飘渺，表
达了作者对像牛毛、像花针、像细丝的春雨的喜爱之情，更渲染出一
种安静祥和的气氛,表明了作者内心的平和生活。
人家屋顶上全笼着一层薄烟。
2、生动性修辞
① 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
两个“盼望着”，反复的修辞，语气递进，表达一种急切而欣喜的“盼望”心情。“春天”本无脚步，是作者想象，又是拟人。没说“来了”，只说“近了”，是从春天刚起步说起。这是课文的开头，一上来就传达了一种欢快而热烈的心情和气氛。
② 野花遍地是杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
排比、比喻、拟人，这一长串短句，有一种鲜明的语言节奏。“像眼睛”
“像星星”写出了野花的细小而明艳，点出春天的特点“还眨呀眨的”是拟人，用想象的笔法写出野草的情态。
这里连用三个比喻，都是形容春雨的“密”，通过印象的叠加，强化了表达效果。
③ 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
活动六 诗意美感
1 . 形象美。朱自清的抒情散文，不仅潜隐着一种缠绵、委婉、深沉的感情，同时，他凭借精妙
的比喻艺术也为我们勾描出一群栩栩如生的美的形象。
例“春天像刚落地的娃娃……领着我们上前去。”春天，无形、无声，是“空灵”之物，描写困难，而朱自清独具慧眼，敏锐捕捉主体和喻体的“质”的相似点，把春天的美丽附于“刚落地的娃娃”的勃勃生气美，“小姑娘”的艳丽容颜美，“青年”的健壮身姿美，使抽象的“春天”有形、有色、有声、有神、有情，喷射出诗意的光辉。
2 . 音乐美。音乐以是其特有节奏旋律来打动人心，感染人们，从而获得艺术魅力的。好的音乐
总给人以余韵袅袅、绕梁三日的美感。
3 . 绘画美。朱自清写的散文，“诗中有画，画中有诗”，能绘出影像的是画，透出神韵的
是诗。画和诗相辅相成、浑然一体。
例“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你……还眨呀眨的。”
读了这段文字，你仿佛置身于万物复苏、争奇斗艳的春天之中，又仿佛在品赏一幅清丽明朗的水彩画。远处可见五彩缤纷的花色，近处可听蜜蜂的低吟，上有蝴蝶的翻飞，下有野花活泼俏皮的眨眼。几多诗意，几许春色，便从一幅动的、立体的画面中溢了出来。
4 . 含蓄美。朱自清的抒情散文，有余味，有余情，具有咀而“味之不尽”的含蓄美。这种
含蓄美，同样也是用比喻艺术加以实现的。
活动七 再现美文
充分发挥你的创造性想象，描绘你眼中的春山、春水或春日等（片段）。
示例：沿着山人踩出又被野草浸漫的山径徐徐而上，两侧的绿压抑
般地 铺过来，衣裳不时被偷偷伸出的藤蔓荆棘勾连，似有挽
留促膝之意。行至山巅，天空豁然，深吸，满口的香甜和清
新；放眼四顾，全是翠绿和柔情，醉了！