人美版初中美术九年级上册 第6课 《黑白装饰画》 教案

《黑白装饰画》教学方案
教材解析
本课的教学安排，以学生兴趣和能力为主。在学生积极参与的前提下，注意情境教学、注意作品范例的多元化，注意融会贯通。先是记住黑白装饰画的定义，即黑白装饰画是用一种颜色通过与纸所形成的对比关系创造的富有装饰性的绘画。
教学目标
认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果，艺术的再现客观物体。尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。提高学生绘画表现力。
教学重点
使学生通过搜集和感受黑白装饰画，了解黑白装饰画，了解黑白装饰画的风格形式、艺术特色，提高学生的审美素养。
教学难点
如何启发学生在生活中发现美，开拓学生的设计思路，用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象，从而创作出富有个性和创意的作品。
课前准备
教师准备：多媒体课件。
学生准备：图画纸、勾线笔等。
课时安排
1课时
教学过程
一、创设情境引出课题
1．屏幕展示几幅黑白装饰画，让学生进行欣赏、分析、比较。提问这些图片被称为什么画？为什么叫黑白装饰画？（展示几幅美术作品，让学生欣赏）
2．学生活动：学生观察、分析、感受这些画面的构图、黑白对比以及整体效果的美。并回答教师的问题。
3．出示课题《黑白装饰画》。
【设计意图】引入新课激发学生学习兴趣。
二、探究结构启发构思
1．黑、白、灰的形成：
画面中的黑、白、灰指无彩色和有彩色画颜色明度所构成的明度等级。这里黑、白并不单是指的纯黑、纯白，而是比较而言。黑、白、灰的形成的因素，即调子的归类概括起来，无非是物象的明暗关系和物象的色相关系。
黑：深沉、有力、稳健、强烈；
白：醒目、明亮；
灰：使画面色调柔和、活泼、富于节奏感。
2．黑、白、灰构成的美感：
黑、白、灰经过画家的巧妙安排和运用，犹如音乐以高音、低音、中音谱成的乐章一样组成画面的黑、白、灰结构。同时，在对比的关系中显出各自的特色和表现作用，互相衬托，构成和谐的节奏，给画面带来韵律之美。
3．黑、白、灰的布局：
在黑白灰的构成中，“均衡与和谐”十分重要。要使黑、白、灰的布局和安排画面上达到感觉协调的目的，既有量的大小，所占位置多少的比例关系，又有总体的构成关系。完美的画面应注意感染力，增强艺术效果。
4．黑白画的归纳方法：
（1）观察构思画面，不需要同所画的一模一样，根据感受将对象夸大、缩小或取其中一部分特写。
（2）用铅笔画出物体的形、比例位置和大体明暗关系。
（3）根据物体固有色和明暗关系，黑白概括组织画面，将暗、暗灰色块和物体暗部归为黑色，将明、半明色和物体明部归为白色。在画物体时要整体把握关系，将暗部一起看，明部一起看。动笔只画黑色部分、明部空白。
（4）丰富画面，当黑白两大色调画好以后，用线条或点将画面半透明色调丰富起来。避免喧宾夺主。
【设计意图】认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果，学习黑白画的概括分类方法。
三、艺术实践
1．选择一幅比较简单的小画，将其改画成黑白装饰画。
2．选择本课范画，变换手法，创作一幅新的黑白装饰画。
3．任选你喜欢的题材和方法创作一幅黑白装饰画。
练习及画面处理：注意点、线、面的表现形式。对比观察线、面的比例关系、疏密等；观察分清黑、白、灰色相，大胆用色；注意装饰图案的表现，组织画面。
【设计意图】尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。提高学生绘画表现力。
四、欣赏点评
1．学生进行自评和他评，选出学生心目中好看的几幅作品。
2．老师可以展示个别优秀学生作品,鼓励其他学生的学习积极性。
3．教师小结：
黑白装饰画手法简单，表现力强。我们可以把彩色的风景画改为黑白装饰画，把色彩静物画改为黑白装饰画，生活中具有色彩事物都可以用黑白灰进行表现，黑白装饰画具有独特的高度概括和朴实的艺术特色，单纯的语言、概括的外形、平衡的秩序及和谐的平面，给人以艺术美的享受。
【设计意图】培养学生大胆表现自己感受的能力，使学生在练习过程中体会创作乐趣，提高创作能力。提高学生审美能力，提高情感表达能力。