人美版初中美术九年级上册 第4课 《工笔花卉》 教案

《工笔花卉》教学方案
教材解析
本课是造型表现领域，通过欣赏、评述、设计等活动。工笔花卉以线为造型基础，运用毛笔勾线，对线条有严格的要求，讲究用笔，追求线条的力感、快感、，所谓“工细兼力”，反对纤细柔弱的线条。
勾线之初，先练习使用中锋，避免侧锋。行笔时，笔尖走在线条中央的即为中锋，一侧的即为侧锋。中锋线条圆润浑厚，饱满而富于弹性，结实而有力感，开始练习勾线时，应注意线条转弯的地方，转弯时提笔，并轻轻转动笔管方向，使笔锋平行圆转过来，保持中锋，避免侧锋折笔即飞白。在绘画表现中运用尝试发现，探究形成的理念，引导学生自主尝试水墨的情趣和技法，并体会水份的运用。
教学目标
通过白描花卉练习，熟悉中国工笔画线条的魅力，掌握勾线的运笔及一般花卉的结构特点、生长规律。熟悉笔墨的属性，运笔灵活自如，对中国画的线条有一定的认识，且能与花卉形象巧妙结合，充分表现花卉的特点。
教学重点
运用线条表现出力感和快感，运用笔墨变化表现花卉的质感。
教学难点
表现白描用线的形式美感；线条与花卉形象、质感、空间感的结合处理。
课前准备
教师准备：多媒体课件、中国画工具。
学生准备：宣纸、国画颜料、毛笔。
课时安排
1课时
教学过程
一、创设情境 引出课题
复习上节课的内容，今天这节课我们学习新的课程《工笔花卉》。
【设计意图】通过上节课的复习，让学生重新回温美术知识，进入学习状态。
二、探究结构 启发构思
工笔画：
工笔画是中国画的重要组成部分，以勾勒和渲染为主要表现手法，以工整细致为主要特征。工笔画是对应写意画而言的，工笔画的“工”，表现在勾线的一丝不苟、敷色层层渲染、细节精致入微，用极细腻的笔调描绘对象，使画面产生精细耐看的效果。
欣赏：出示国画名家的作品视频，引导学生进行分析。
1．勾线起笔顺序
为不蹭脏画面，一般白描勾勒大致要从上到下，从左到右顺序勾下来。
2．如何表现结构之前后关系
当两条线相遇，一线在前压住另一条线，即为前压后。
3．边缘线与折面线的处理
花叶的轮廓线大致可分为两类不同的线条：一种是叶片和花瓣转折时产生的折面线和花叶的主筋。另一种是叶片、花瓣的边缘线要用顿挫、起伏、有粗细、连断等多种变化的笔触，以表现花叶曲折丰富的变化。这两种线条既有对比，又要统一，既表现了花叶转折变化的多姿，又要有线条本身的节奏和韵律。
4．线条的浓密粗细
白描花卉不用色彩，只靠用笔墨的变化表现花卉的质感。做画时一般用淡墨和较细的线勾花瓣，以重墨和较粗的线，勾叶、茎、花萼等。花丝用中或淡墨，花药则用最焦浓的墨。色彩深及厚硬的地方用线粗重、方硬，色彩浅及薄嫩的地方用线轻细圆柔。
5．白描勾叶的各种变化及注意事项
勾叶：勾叶多从叶柄起笔，由粗而细向尖端勾去。叶的尖端三线交界处要求错开，这样勾出来的线生动有变化。
6．茎枝与树本的勾勒与皴擦
（1）嫩枝的勾勒：出枝的节间略为膨大，中间注意两条线平行。
（2）木本枝干的勾勒：一般木本枝干干裂粗糙，起伏不规则，除勾勒外主要是皴和擦，“皴”是有形象的笔触，可以必须树皮的纹裂和起伏；“擦”是用干笔侧锋擦抹没有形象，可与皴擦结合。
【设计意图】通过白描花卉练习，熟悉中国工笔画线条的魅力，掌握勾线的运笔及一般花卉的结构特点、生长规律。
三、艺术实践
1．进行运笔和勾线的练习，能做到自如地画不同方向的线条。
2．临摹一幅白描花卉。（也可以局部临摹）
【设计意图】引导交流，分享创作感悟。通过欣赏作品能让学生学有所悟,自己动手作画能让学生学有所得。
四、欣赏点评
1．学生相互展示交流自己的作品。
2．评价学生们的作品,鼓励学生们多多创作，并再接再厉。
【设计意图】拓展知识，引导学生了解祖国博大的艺术文化。