7.1香港特别行政区的国际枢纽功能（第1课时）教学设计 湘教版八年级地理下册（表格式）

7.1《香港特别行政区的国际枢纽功能》教学设计（第 1课时）
课题 香港特别行政区的国际枢纽功能教材分析作为我国的一个特别行政区，无论在自然地理条件，还是历史、经济发展方面都具有特殊性。
学情分析
八年级学生具备了基本的读图能力和简单的地理问题分析能力，可以让学生自主学习基础知识。课标要求运用地图简要评价某区域的地理位置。举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用。
三维教学目标
知识与技能：
1．能找出香港的地理位置和范围。
2．能知道香港的地形和气候特征。
过程与方法
通过读图，了解香港特别行政区的地理位置与陆地组成，认识香港人稠地狭的发展环境。情感态度和价值观
掌握本节教材所渗透的学习区域地理的一般方法，知道一国两制的意义。
教学重点
香港“人多地狭”的特点及城市的发展特色；理解祖国内地与香港经济发展的相互促进作用。
教学难点
理解祖国内地与香港经济发展的相互促进作用。
教学方法
情境代入法、讨论法、任务驱动法、读图分析法、谈话法、
教学内容（教什么） 落实方式（方法或手段） 设计意图（为什么这样教）
一、导入新课：（3分钟） 播放视频，由“七一将至香港特别行政区”回归二十五周年引入。尖沙咀、九龙等地挂起了国旗和区旗以及祝福标语，以庆祝香港回归二十五周年。这样的盛世同学们想不想去见证？就让我们一起走进香港，了解香港。 视频导入，引起学生兴趣。
二、出示学习目标（2分钟） 大屏幕展示，师生共同学习本节课的学习目标。 从整体上把握本章，以便掌握本章的知识脉络。
三、自主学习地理概况（10分钟） 我们去香港旅游，需要做哪些攻略呢？ 比如说：路线、准备哪些生活用品等。学生阅读教材第 42、43页材料结合图 7—1、7-2、7-5图完成活动，解决以下问题，找出难以解决的问题，留在小组合作中解决： 1、归纳描述香港的位置特征。（找学生上台讲解） 2、说一说香港的组成部分和范围。 3、说一说香港的地形特征。 4、说一说香港的气候类型及特点。 训练学生从地图中获取信息的能力，巩固地理位置的表达；通过学生自主学习，了解香港的地理位置和范围，知道香港的地形特征。
四、小小导游来介绍（5分钟）五、合作探究（10分钟） 让学生来介绍香港的铜锣湾、兰桂坊、尖沙咀、九龙等地。结合课件小组内合作完成课本 43页活动 1-2题并解决以下问题 1、一国两制，港人治港含义。（学生上台自己介绍香港区旗的含义） 2、祖国内地与香港经济发展之间的关系是优势互补、互惠互利，说一说祖国内地和香港的各自优势是什么？ （各小组纷纷发言） 创设学习情境，激发学生学习兴趣。通过学生合作探究学习，了解香港特别行政区的气候特征，培养学生探究合作能力。
六、课堂反馈总结（3分钟 3、请同学们写祝福语。纷纷上台展示！学生两两互相说说本节课都学到了那些知识，总结本节课所学.
七、当堂检测(5分钟)八、课堂评价（2分钟）八作业板书 学生分组展示答案 黑板小组加分学生代表评出优胜小组完成本节练习册知识梳理题。 （习题见评测练习） 第一节香港特别行政区的国际枢纽功能 1、地理概况：地处南海之滨，珠江口的西侧，北与深圳市相连 2、组成：九龙、新界、香港半岛组成 3、地形：以低山丘陵为主 4、气候：亚热带季风气候 加强爱国教育。梳理本节知识，检查学生掌握情况。巩固所学评价小组学习效果
评测练习 1.以下产业是澳门经济发展的支柱产业之一的是（） A. 重工业 B. 信息服务 C. 转口贸易D. 旅游休闲 2. 香港与澳门分别位于珠江口的东、西两侧．长期以来，港澳与祖国内地一直保持着密切的经济联系．结合珠江三角洲图，香港和澳门与我国哪个省相邻（） A. 福建 B. 云南省 C. 广东省 D. 台湾省 3.澳门经济发展的重要支柱产业是（） A. 电子工业 B. 纺织工业 C. 博彩旅游业 D. 玩具制造业 4.下列关于“前店后厂”的叙述，不正确的是（） A. 珠江三角洲与港澳地区地域分工与合作的独特模式 B. 香港与珠江三角洲地区的合作，香港扮演“店”的角色，珠江三角洲扮演“厂”的角色 C. 澳门与珠江三角洲地区的合作，澳门扮演“厂”的角色，珠江三角洲扮演“店”的角色 D. 港澳与珠江三角洲地区的合作，港澳在前，珠江三角洲在后，彼此紧密合作5.下图中，分别代表香港、澳门特别行政区区旗的是 A. ①② B. ②④ C. ①④ D. ②③ 6..读“香港进出口商品地区构成图”，回答问题。 （1）香港是世界上重要的贸易区和商品转口港，其主导产业________。 （2）香港进出口商品地区构成中，主要的国家或地区是________。（3）20世纪 80年代，香港________（制造业/现代服务业）向珠江三角洲等区域转移，经济结构实现了重大转型，为香港培育了新的经济增长点。 （4）联系香港和内地的重要的铁路干线是________。 （5）为了促进香港经济发展，祖国内地可以为其提供（） A. 资金 B. 技术C. 资源 D. 市场
教学反思
在设计本节课时，我对教材进行整合，这就需要先布置学生根据导学案自学和归纳整理，然后分组进行合作探究，最后在课堂上由学生进行分组发言。整个课堂 45分钟时间，学生的发言展示占 3／4，教师作为教学的指导者，针对学生的不足和疑问进行点拨、总结、补充，整节课学生的参与面广，学生的汇报展示不局限于教材，而是对教材知识的整合、重组、拓展，学生学习的积极性被充分调动起来，体现了新课程改革强调的充分发挥学生主体地位、教师真正成为了学生学习的促进者和培养者。但是在教学中可能出现之前学习情趣不强基础知识较差的学生情趣特别高涨，积极主动的发言但又有些脱离课本知识。这还需要教师具备较高的临场掌控的能力。