人教版物理八年级上册 2022-2023学年 6.3 测量物质的密度 课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
人教版义务教育教科书 物理 八年级 上册
第六章 质量与密度
第3节 测量物质的密度
(一) 学习目标
1、 知识与能力目标
(1) 学会用量筒测固体和液体的体积。
(2) 学会用天平和量筒测固体和液体的密度。
2、过程与方法目标
(1) 通过探究活动学会测量液体和固体的密度。
(2) 学会利用物理公式间接地测定一个物理量地科学方法。
3、情感、态度与价值观目标：培养学生严谨的科学态度。
(二)教学重点：测量物体的密度。
(三)教学难点：测量形状不规则的固体的体积。
1．密度的公式？
2．在实验室测量物体的质量的器材是什么？
如何测量固体和液体的质量？
3．在实验室测量物体的体积的器材是什么？
如何测量固体和液体的体积？
复习提问：
(四)教学设计
问题:
从密度的公式ρ=m/V知道,要测量密度需要测量哪些物理量
1、质量
2、体积
量筒使用方法:
甲
乙

(1)看:看清单位标度、量程和分度值.
(2)放:量筒放在水平桌面上
(3)读:视线应与中间液面相平（平视）
用量筒测量不规则形状物体体积方法
(1)在量筒里倒入适量的水,记下水的体积为V1
(2)把物体放入量筒的水里,记下它们的总体积为V2
(3)物体的体积:V=V2-V1
研究方法:等效替代法
实验器材：天平、量筒、水、烧杯、石块、线。
探究一：
测固体(如小石块)的密度
实验原理：
ρ=m/v
石块密度的表达式：
实验数据的记录
石块的质量 m（g） 石块放入前水的体积 石块和水的总体积 石块的体积 石块的密度
测固体(如小石块)的密度
小石块
小石块
方法一：
方法二：
正确
偏大
测固体(如小石块)的密度
实验器材：天平、量筒、盐水、烧杯
探究二：
测液体(如盐水)的密度
实验原理：
ρ=m/v
实验数据的记录
烧杯和盐水的质量 （g） 烧杯和剩余盐水的质量 量筒中盐水质量 量筒中盐水的体积 V 盐水的密度
盐水密度的表达式：
测液体(如盐水)的密度
方法一：
方法二：
正确
偏小
测液体(如盐水)的密度
盐溶入水中，也能用天平和量筒测出盐的密度吗？想想有什么好办法？
特殊类物体密度测量方法：
蜡块不沉入水中，也能用天平和量筒测出蜡块的密度吗？想想有什么好办法？
粉笔溶入水中，也能用天平和量筒测出盐的密度吗？想想有什么好办法？
1、在测定小石块密度的实验中，某同学的
实验步骤如下：
a、用天平称出石块的质量 m；
b、在量筒内倒入一定量的水，记下水的体积V1；
c、把石块全部浸入水中，记下水的体积V2；
d、将天平放在水平桌面上，调节天平平衡；
（1）、合理的实验步骤是 ；
（用字母表示）
（2）、石块的密度的计算式为 ；
课堂练习:
d、a、b、c
ρ
m
V2-V1
＝
（1）、在调整天平平衡时，发现指针向左偏，则横梁上的螺母应向 调（ 填“左”或“右”）
右
（2）、该小石块的质量为 克，体积为 厘米，密度为 千克/米3。
（3）若在称小石块的质量时，石块放在右盘，砝码放在左盘，砝码及的数值不变，则该小石块的质量是 克。
37
20
1.85×103
33.0
0 1 2 3 4 5
20g 10g 5g
ml
80
60
40
20
ml
80
60
40
20
2、
课后作业
给你一个托盘天平，一只墨水瓶和足量的水，如何测出牛奶的密度？
板书设计：
第3节 测量物质的密度
1、原理：用天平测量物质的质量，用量筒等测量物质的体积，利用公式算出物质的密度。
（1）用量筒测体积：
①注意量筒的最小分度是多少？
读数时，视线应与液面的凹形底部相平。
②测固体的体积——排水法
（2）测量固体、液体的密度。
要求学生自己设计实验数据记录表格，用于记录测量盐水和石块密度时所用的数据及所得的结果。不要强求一致，关键是要让学生明白需要记录哪些数据。让学生把所测得的有关数据填入其表格中，并根据测量数据进行数据处理，通过物理公式计算，间接得出被测物质的密度值。在认真讨论准备的过程中，给了学生解放思想、发散思维、提高能力、展示特长的机会，开拓了学生自行探究的空间，满足了学生希望自己是一个发现者、研究者的愿望。
教学反思 ：