4.1 声音的产生与传播 课件
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课件40张PPT。声音的产生产生与传播学习目标
1、知道声音是由物体振动产生的，知道什么是声源.
2．领会声音传播需要介质。
3．知道声音在不同介质中传播的速度不同。听听下面的声音……声音是怎样产生的呢？用什么方法使下列物体发出声音呢？实验相关注意1、有声音敲击拍打……没有声音用力按用力压为什么会这样有声音拨动拍打……没有声音用力弯曲为什么用力弯曲会没有声音呢有声音拨动……没有声音用力拉为什么用力拉没有声音，轻轻拨动却有声音气体可以传播声音比较液体可以传播声音吗？不发声时：___________发声时： ___________________气体可以传播声音比较液体可以传播声音吗？不发声时：_________发声时：_________气体可以传播声音比较液体可以传播声音吗？不发声时：发声时：气体可以传播声音液体可以传播声音吗？振动声音为什么会产生声音？气体可以传播声音液体可以传播声音吗？振动停止没有声音敲击大小的音叉会发生什么现象？用手摸敲响后的音叉会有什么感觉？将敲响后的音叉放入水中又会发生什么现象呢？这个现象说明了什么什么地方在振动？什么地方在振动？什么地方在振动？什么地方在振动？吉他什么地方在振动？蜜蜂，苍蝇，在飞舞时如何发出“嗡嗡”声吗？声音的传播闹钟响时，铃声是通过什么传入 你们耳朵的？
——空气以上实验说明：声音可以通过空气传播。假如没有空气，你们也能听到铃声吗？在月球上宇航员之间是如何 进行交流的？登上月球的宇航员们即使相距很近，也要靠无线电话交谈，因为月球上没有空气，真空不能传播声音．闹钟设定1分钟后响→套塑料袋→放入水中→把水管伸入水中→听到闹铃声音吗？实验探究：液体能否传播声音？固体传声实验固体能不能传播声音？--学生分组“土电话”振动的音叉轻轻触及水面形成的水纹 声音是通过物体以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。声音在各种介质的传播速度耳朵为什么能听见声音？课堂小结：
1、知道声音是由物体振动产生的。
2、知道什么是声源。
3、声音是以波的形式传播的。
4、声音传播的条件需要介质，介质分固体、液体和气体三种。
5、声速大小的与温度和介质的种类
有关。
课堂达标
1.在敲响大古钟时，有的同学发现，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其原因是（ B ）
A.一定是大钟的回声
B.有“余音”说明大钟仍在振动
C.是人的听觉发生“延长”的缘故
D.大钟虽已停止振动，但空气仍在振动
2.吹笛子发声的主要是（B ）
A.笛子本身（竹管）振动发声
B.笛子中空部分的空气柱振动发声
C.演员的嘴唇振动发出的声音
D.以上说法都不正确3.小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的响声，这响声是由于（ D ）
A.球皮被吹大时，振动发出的声音
B.吹气时，球内空气振动发出响声
C.破裂时球皮振动发出的响声
D.球破裂时引起周围空气振动发出响声
. 4．人们利用岩层发生形变时的地声异常来预报地震，这是利用了(?A? ?)
A．固体能传播声音快
B．固体不能传播声音
C．无线电波能在真空中传播
D．固体传播声音传播得慢
? 5．吹笛子发声主要依靠(?B ?)
A．笛子本身(竹管)振动发声
B．笛子中空部分柱振动发声
C．人的嘴唇振动发出的声音
D．以上说法不正确6．在运动场上的百米赛跑时，终点线上的计时员为了计时准确，在计时时(?B? )
A．听到枪声同时按下跑表
B．看到发令枪散发的白烟同时按下跑表
C．听枪声和看到白烟都有可以按跑表
D．以上说法都不正确
7．驰名中外的北京天坛里的回音壁、三间石、圜丘三处建筑有非常奇妙的声音现象，它是我国古代建筑师利用声音的__反射___造成的音响效果。
? 8．桌面上左、右两边各放置一音叉，敲响右边的音叉，与左边完全相同的音叉叉股接触的泡沫塑料球弹起来，这一现象可以说明左边的音叉也在_振动____，而我们并没有敲左边的音叉，这就证明了右边音叉的振动是靠空气__传给了左边相同的音叉。如果这个实验在月球上做则不能_（能或不能）听到声音，_不能__看到小球被弹起。9、以下几个实验现象，能说明声音产生的原因的是（D ）
?A．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱
?B．把正在发声的收音机密封在塑料袋内，然后放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音
?C．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同
?D．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开
10、 请你想象一下，如果声音的速度变为0．1m／s，我们的世界会有什么变化？请写出3个合理场景．
答案：（1）过马路的行人听到汽车喇叭声后再躲避车辆已经来不及了；（2）在教室里上课时，后排的同学要过一段时间才能听到老师讲课的声音；（3）发令枪响后，好长时间运动员才能起跑．（4）看表演时，会发现，演员的动作出现了很长时间，才听到发出的声音。
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1、知道声音是由物体振动产生的，知道什么是声源.
2．领会声音传播需要介质。
3．知道声音在不同介质中传播的速度不同。听听下面的声音……声音是怎样产生的呢？用什么方法使下列物体发出声音呢？实验相关注意1、有声音敲击拍打……没有声音用力按用力压为什么会这样有声音拨动拍打……没有声音用力弯曲为什么用力弯曲会没有声音呢有声音拨动……没有声音用力拉为什么用力拉没有声音，轻轻拨动却有声音气体可以传播声音比较液体可以传播声音吗？不发声时：___________发声时： ___________________气体可以传播声音比较液体可以传播声音吗？不发声时：_________发声时：_________气体可以传播声音比较液体可以传播声音吗？不发声时：发声时：气体可以传播声音液体可以传播声音吗？振动声音为什么会产生声音？气体可以传播声音液体可以传播声音吗？振动停止没有声音敲击大小的音叉会发生什么现象？用手摸敲响后的音叉会有什么感觉？将敲响后的音叉放入水中又会发生什么现象呢？这个现象说明了什么什么地方在振动？什么地方在振动？什么地方在振动？什么地方在振动？吉他什么地方在振动？蜜蜂，苍蝇，在飞舞时如何发出“嗡嗡”声吗？声音的传播闹钟响时，铃声是通过什么传入 你们耳朵的？
——空气以上实验说明：声音可以通过空气传播。假如没有空气，你们也能听到铃声吗？在月球上宇航员之间是如何 进行交流的？登上月球的宇航员们即使相距很近，也要靠无线电话交谈，因为月球上没有空气，真空不能传播声音．闹钟设定1分钟后响→套塑料袋→放入水中→把水管伸入水中→听到闹铃声音吗？实验探究：液体能否传播声音？固体传声实验固体能不能传播声音？--学生分组“土电话”振动的音叉轻轻触及水面形成的水纹 声音是通过物体以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。声音在各种介质的传播速度耳朵为什么能听见声音？课堂小结：
1、知道声音是由物体振动产生的。
2、知道什么是声源。
3、声音是以波的形式传播的。
4、声音传播的条件需要介质，介质分固体、液体和气体三种。
5、声速大小的与温度和介质的种类
有关。
课堂达标
1.在敲响大古钟时，有的同学发现，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其原因是（ B ）
A.一定是大钟的回声
B.有“余音”说明大钟仍在振动
C.是人的听觉发生“延长”的缘故
D.大钟虽已停止振动，但空气仍在振动
2.吹笛子发声的主要是（B ）
A.笛子本身（竹管）振动发声
B.笛子中空部分的空气柱振动发声
C.演员的嘴唇振动发出的声音
D.以上说法都不正确3.小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的响声，这响声是由于（ D ）
A.球皮被吹大时，振动发出的声音
B.吹气时，球内空气振动发出响声
C.破裂时球皮振动发出的响声
D.球破裂时引起周围空气振动发出响声
. 4．人们利用岩层发生形变时的地声异常来预报地震，这是利用了(?A? ?)
A．固体能传播声音快
B．固体不能传播声音
C．无线电波能在真空中传播
D．固体传播声音传播得慢
? 5．吹笛子发声主要依靠(?B ?)
A．笛子本身(竹管)振动发声
B．笛子中空部分柱振动发声
C．人的嘴唇振动发出的声音
D．以上说法不正确6．在运动场上的百米赛跑时，终点线上的计时员为了计时准确，在计时时(?B? )
A．听到枪声同时按下跑表
B．看到发令枪散发的白烟同时按下跑表
C．听枪声和看到白烟都有可以按跑表
D．以上说法都不正确
7．驰名中外的北京天坛里的回音壁、三间石、圜丘三处建筑有非常奇妙的声音现象，它是我国古代建筑师利用声音的__反射___造成的音响效果。
? 8．桌面上左、右两边各放置一音叉，敲响右边的音叉，与左边完全相同的音叉叉股接触的泡沫塑料球弹起来，这一现象可以说明左边的音叉也在_振动____，而我们并没有敲左边的音叉，这就证明了右边音叉的振动是靠空气__传给了左边相同的音叉。如果这个实验在月球上做则不能_（能或不能）听到声音，_不能__看到小球被弹起。9、以下几个实验现象，能说明声音产生的原因的是（D ）
?A．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱
?B．把正在发声的收音机密封在塑料袋内，然后放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音
?C．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同
?D．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开
10、 请你想象一下，如果声音的速度变为0．1m／s，我们的世界会有什么变化？请写出3个合理场景．
答案：（1）过马路的行人听到汽车喇叭声后再躲避车辆已经来不及了；（2）在教室里上课时，后排的同学要过一段时间才能听到老师讲课的声音；（3）发令枪响后，好长时间运动员才能起跑．（4）看表演时，会发现，演员的动作出现了很长时间，才听到发出的声音。
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