15 故乡 同步练习与检测题（含答案与解析）

第四单元
15　故　乡
基础过关全练
1.下列词语中,字形和加点字读音全都正确的一项是(　　)
A.惶恐　阴晦(huì)　悲凉　恣睢(suì)
B.珊栏 凄凉(qī) 寓所 秕谷(pǐ)
C.箫索 寒噤(jīn) 凶猛 祭祀(sì)
D.潮汛 伶仃(líng) 忙碌 愕然(è)
2.阅读下面的文字,选出表述有误的一项(　　)
　　这时候,我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
A.“忽然”一词是副词。
B.“一轮”一词中“一”是数词,“轮”是量词。
C.“十一二岁”的“十一二”表约数。
D.“项带银圈”是一个短语,不是句子。
3.下面的一段文字中共有三处画线句,其中两处有语病,两处标点符号有误,请找出来逐一修改。
　　①鲁迅的故乡绍兴,有水乡之誉。绍兴的水资源虽然丰富,但是在珍惜、保护和利用方面也存在着隐忧。②因此,珍惜、保护和利用好水资源成了眼下的当务之急。③为实现可持续发展,努力构建“人水和谐”,我们应该从自身做起、从现在做起、从节水做起。
(1)标点符号:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)病句:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4.填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一项是(　　)
　　谈到鲁迅先生的作品,许多人议论,说他更多的是在写篇幅短的杂文,称不上是文学大师。　　　　可以说,没有杂文鲁迅,就没有我们今天看到的大师鲁迅。
①其实鲁迅最伟大之处恰恰就在于他的不回避。一个人的胸中充盈着正义与自信,才会有这种不回避。
②好像一个人只要写出了长篇巨文,就先自伟大了一半似的;更好像远离了现实的纷争,就一定有了更广博、更深远的思想一样。
③看起来是面对一人一事,看起来是应付了具体的挑战,实际上是面对和回答了永恒的纠缠。
④这种事业是真正伟大的,因为其中包含了鲜活的永恒。
A.①③④② B.②①③④
C.②③④① D.③④②①
5.阅读课文,探究文中中年闰土与杨二嫂语言描写的作用,写出你的发现。
答:　 　　　　　　　
　 　　　　　　　
　 　　　　　　　
能力提升全练
6.(2021山东定陶期中,9—13)阅读《故乡》(节选),回答问题。(10分)
　　我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。好容易到了年末,有一日,母亲告诉我,闰土来了,我便飞跑的去看。他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了。
我们那时候不知道谈些什么,只记得闰土很高兴,说是上城之后,见了许多没有见过的东西。
……
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。
我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:
①“阿!闰土哥,——你来了 ……”
我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。
他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:
“老爷!……”
我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
他回过头去说:“水生,给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来,这正是一个廿年前的闰土,只是黄瘦些,颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子,没有见过世面,躲躲闪闪……”
母亲和宏儿下楼来了,他们大约也听到了声音。
“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得,知道老爷回来……”闰土说。
“阿,你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么 还是照旧:迅哥儿。”母亲高兴的说。
“阿呀,老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子,不懂事……”闰土说着,又叫水生上来打拱,那孩子却害羞,紧紧的只贴在他背后。
“他就是水生 第五个 都是生人,怕生也难怪的;还是宏儿和他去走走。”母亲说。
宏儿听得这话,便来招水生,水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐,他迟疑了一回,终于就了坐,将长烟管靠在桌旁,递过纸包来,说:
“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的,请老爷……”
我问问他的景况。他只是摇头。
“非常难。②第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱,没有定规……收成又坏。种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本;不去卖,又只能烂掉……”
他只是摇头;脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般。他大约只是觉得苦,却又形容不出,沉默了片时,便拿起烟管来默默的吸烟了。
(1)()少年闰土“见人很怕羞”,“只是不怕我”,而且“不到半日,我们便熟识了”,作者这样写有什么用意 (2分)
答:　 　　　　　　　
　 　　　　　　　
　 　　　　　　　
(2)()结合语境,分析文中①②两处画波浪线的句子中省略号的不同表达作用。(2分)
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(3)()解释文中画横线句子中加点词语的含义。(2分)
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(4)()“我”见到闰土有许多话想说,但为什么“吐不出口外去” (2分)
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(5)()选文在刻画中年闰土时运用了哪些描写方法 表现了他怎样的性格特点 请举一例并加以分析。(2分)
答:　 　　　　　　　
　 　　　　　　　
　 　　　　　　　
素养探究全练
7.班级开展鲁迅经典作品阅读活动,请你参加并完成相应的学习任务。
(1)活动一:重温经典
下面是鲁迅作品中的三幅插画。请你任选一幅,说明插画选自鲁迅的哪部作品集,并为图片配一句解说文字。要求:点明地点(环境)、人物、事件,20字左右。
答:　 　　　　　　　
　 　　　　　　　
　 　　　　　　　
(2)活动二:阅读经典
在阅读鲁迅先生的作品时,我对他描写人物的方法产生了兴趣,于是进行了比较研究,得出结论:先生笔下的人物形象生动鲜活,给人留下了深刻的印象,因为他善用多种描写方法刻画人物,下面两个语段就主要用了　　　　描写、　　　　描写、　　　　描写三种描写方法。
语段一:其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。
——《藤野先生》
语段二:他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:“老爷!……”
——《故乡》
(3)活动三:推荐经典
请你推荐一部课外读过的鲁迅的作品,并写出一句推荐语。
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答案全解全析
基础过关全练
1.D　A.睢suī。B.珊→栅,秕bǐ。C.箫→萧,噤jìn。
2.D　“项带银圈”独立存在,且主谓宾完整,在语段中是一个句子。
3.(1)①句中“水乡”应加双引号。③句中的两处顿号应该改为逗号。
(2)②句删去“眼下的”;或者将“的当务之急”改为“急需解决的问题(事情)”。③句在“人水和谐”后面添加“的社会”;或者删去“努力构建”,并将它前面的逗号改为顿号。
解析　(1)①句中“水乡”应加双引号,表特定称谓;③句中的两处顿号应该改为逗号,因为这是三个分句。
(2)②句属于语意重复,删去“眼下的”;或者将“的当务之急”改为“急需解决的问题(事情)”。③句缺宾语,可在“人水和谐”后面添加“的社会”;或者删去“努力构建”,并将它前面的逗号改为顿号。
4.B　②承接文段开头,谈一些人认为鲁迅称不上文学大师的原因,是第一句;①与②形成转折关系,转入自己的观点,是第二句;③④进一步解说自己的观点,后者的“这种事业”即是上句所举事例,可据此排列为三、四句。由以上分析,可排序为:②①③④。
5.①展现不同人物语言的不同特征。杨二嫂尖嘴利舌,疯言癫语;闰土吞吞吐吐,寡言失语。②体现人物不同的思想性格。杨二嫂尖酸刻薄,唯利是图;闰土愚昧落后,迟钝麻木。③表现人物的生活处境和精神状态。表现出两个人物在重压下艰难困顿的生活处境以及灵魂被扭曲的状态。④反映人与人之间关系的隔膜。受封建思想的奴役和物质利益的驱使,一个喊“老爷”,一个说“我”“放了道台”,真诚、友善的关系不再存在,灵魂间产生了不可逾越的鸿沟。(意思对即可)
解析　此题考查分析语言描写作用的能力。通过文中描写人物言语状态的语句,如杨二嫂说话时用尖利的怪声、突然大叫(多用感叹号)以及反复说升官发财,闰土说话吞吞吐吐(多用断断续续的省略号)以及其话中透露出的生活的艰难,可以看出,两个人物中:前者尖酸刻薄、唯利是图,后者迟钝麻木、生活困顿。杨二嫂称呼“道台”,闰土称呼“老爷”,表现了封建思想的毒害和人与人之间关系的冷漠、隔膜。
能力提升全练
6.(1)这样写表现出少年闰土的纯真可爱以及与“我”关系密切,与后文闰土对“我”的恭敬形成鲜明的对比。(意思对即可)
(2)①表示语言中断,表明“我”见闰土后内心有说不完的话,却不知道如何表达。
②表示话语中间停顿。写出闰土说话吞吞吐吐,苦不堪言。
(3)“障壁”指墙壁。这里的“厚障壁”运用了比喻的修辞手法,形象地写出了封建等级观念造成“我”和闰土间的隔膜,表明“我”和闰土再也没有纯真的友谊了。(意思对即可)
(4)闰土的变化太大,让“我”感到十分陌生,不知道该不该提儿时的事。
(5)描写方法:外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写等。
(示例1)脸“变作灰黄,而且加上了很深的皱纹”“头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着”,手“又粗又笨而且开裂,像是松树皮了”。运用外貌描写,表现了中年闰土衰老、穷苦、沧桑的特点。
(示例2)“脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了”,神态描写,写出了中年闰土深受封建等级观念的影响,和“我”有了封建等级之分。
(示例3)“他只是摇头”,动作描写,写出了中年闰土的痛苦、麻木。
(示例4)“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的,请老爷……”,语言描写,写出了中年闰土的善良。
解析　(1)解答时,注意该句前后内容之间的联系。作者写少年闰土对“我”的友好,表现他的天真与活泼,结合后文内容来看,很明显意在与中年闰土的表现形成对比,突出他对“我”态度的转变,从而引起“我”的思考,突出文章的主旨。
(2)①句,时隔二十几年,再次见到少年时的好伙伴,回想起以前一起玩耍的时光,“我”自然很兴奋,内心有说不完的话,但是又不知道如何表达。此处的省略号表示语言的中断。②句,表示话语的停顿,表明闰土说话不太顺畅,总是隔比较久的时间才能说出下一句话,反映了在艰苦生活的摧残下闰土逐渐失掉了以往的机灵,变得有些木讷,说话断断续续。
(3)解答此题需结合词语的本义以及具体语境来分析。“厚障壁”原指厚厚的墙壁,这句话中用的是它的比喻义,它比喻的是“我”和闰土之间那层厚厚的隔膜,封建等级观念的影响已经让“我们”之间曾经的纯真友谊没有了。
(4)时隔二十几年,再次见到少年时的好伙伴,回想起以前一起玩耍的时光,“我”自然很兴奋,内心有说不完的话,但是又不知道如何表达。再加上闰土的变化实在太大,外貌的变化,对“我”的态度的变化,让“我”感到十分陌生,所以想说又不知道说什么了。
(5)脸“变作灰黄,而且加上了很深的皱纹”“头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着”,手“又粗又笨而且开裂,像是松树皮了”,这些是外貌描写,表现了中年闰土衰老、穷苦、沧桑的特点;“脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了”,这些是神态描写,写出了中年闰土深受封建等级观念的影响,和“我”有了封建等级之分。“他只是摇头”,动作描写,写出了中年闰土的痛苦、麻木。“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的,请老爷……”,语言描写,写出了中年闰土的善良。
素养探究全练
7.(1)(示例1)我选①。《呐喊》,少年闰土月下刺猹,保护瓜地。
(示例2)我选②。《呐喊》,迅哥儿和双喜等小伙伴们夜晚站在船上看社戏。
(示例3)我选③。《朝花夕拾》,长妈妈为“我”买来“我”渴慕已久的绘图《山海经》。
(2)外貌　神态　语言
(3)(示例)《野草》,这是一部文字深刻的散文诗集。
解析　(1)仔细观察给出的图片:图①,由图中少年的动作、地点(瓜地)、左上角的月亮可知,这是闰土月下刺猹的情景。图②,注意有戏楼,下面有黑压压的人群,可知是《社戏》中的情节。图③,有一女人在给书,旁边有个小孩在翻看着,可知是长妈妈给鲁迅买来《山海经》的情节。据此分析,任选一幅,按题干“说明插画选自鲁迅的哪部作品集”“点明地点(环境)、人物、事件,20字左右”的要求作答即可。
(2)语段一描写的是藤野先生的外貌,是外貌描写。语段二,“脸上现出欢喜和凄凉的神情”“他的态度终于恭敬起来了”是神态描写,“老爷!……”是语言描写。
(3)推荐语可以结合作品的文学价值、作品风格以及彰显的主题思想进行分析。任选一部自己熟悉的课外的鲁迅作品拟写即可。