国庆中学2021-2022学年高二下学期期末考试
语文
（考试时间150分钟 满分150分）
注意:1.答题前在试卷和答题卡上填写好自己的姓名、班级、考场、座位号等信息。
2.请按照要求将正确答案填写在答题卡内。
3.试卷整洁,字迹清晰。
现代文阅读(33分)
（一）论述类文本阅读(本题共3小题,9分)
传统节日的文学理解
传统节日的意义，可以从文化、民俗学、经济等角度阐发，也可以放进文学世界理解。传统节日不仅能保存民族历史记忆，传承民族文化，凝聚民族情感，增强民族认同，还能促进社会文化再生产和经济社会发展。
从文学的角度观照传统节日，并不牵强。传统节日在传承过程中，一些原初的价值与功能或有所丢失，或发生变异，节日仪式中的功利作用悄悄向审美作用转移，端午节就是例子。端午又称“重午”，阳气盛极，阴气初生。为避邪气，用置菖艾、戴香包等方式防五毒、送瘟神。延习既久，这些处理人与自然关系的活动，具备了功利和美感的双重作用。可见，在审美需求的层面，传统节日与文学有相通之处，因为节日带有娱乐性，能给人带来精神的愉悦。
文学的功用，并不仅仅给人带来心灵的愉悦。文学也经由审美活动，引发人们思考人的本原，即人从何而来、人之为人的意义和生命的终极价值。清明扫墓祭拜，是追念先人与逝者、祈求保佑的虔诚表达；中元节送河灯，活着的人希望那些无所归依的魂灵也应被善待。这些在固定时间里反复进行的活动，跟文学里对生者与死者、此岸与彼岸关系的思考，如出一辙。有些节日，由人类对自然的崇拜演化为人类对生活愿望的象征性表达，比如七夕节。七夕节由“天河”两岸的牛郎织女星座而来，反映了人类对天象的崇拜。根据这一天象，产生了牛郎织女鹊桥会的凄美爱情故事。这个节日的诞生，可以说与文学生产同时进行。
传统节日得以保存并成为中国人精神里不可剔除的部分，也依赖文学创造的艺术形象和语言篇章。从古代开始，对传统节日的吟咏，产生了大量的诗词歌赋。说到春节就会想起王安石的《元日》，说到清明就会吟诵杜牧的《清明》……传统节日由民俗风习向审美对象转化，文学起了主要作用。
成体系的传统节日，是中华民族文化的重要标识。人类文明的进步，由科学不断地对原始思维构造的世界形象“去魅”，造成了人与自然以及人与人关系的紧张，更重要的是对自然的科学认知使人类的精神世界失去不少光彩。试想，只有陨石坑的月球，比起有嫦娥、玉兔和桂花树的月宫，是多么无趣。因此，保留传统节日以及相关的神话和文学形象，对于工业化时代的人们来说是弥足珍贵的“复魅”，它将使日益单面化的人在精神世界里丰富起来。在这个意义上，传统节日是中华文明的一部分，是对全人类的一种文化贡献。而文学有责任在传统节日文化传承中不断地再生产。
不少文学佳作书写了传统节日，老舍《四世同堂》写中秋，沈从文《边城》写端午等，这些作品多半是将节日作为人物活动的时空，情节在其中推进，人物性格在此得到展现。由于现代文明对传统生活方式的冲击，传统节日不可幸免地遭到销蚀，幸好有这些文学作品，把旧日过节的活动方式和所涉及的事物细致而又充满趣味地保存在文字世界里。
（摘编自毕光明《传统节日的文学理解》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是( )(3分)
A．传统节日能保存民族记忆、增强民族认同等，我们可从文化、民俗学、文学等方面理解阐发。
B．因为节日带有娱乐性，能给人带来精神愉悦，所以传统节日与文学在各个方面是相通的。
C．清明节扫墓、中元节送灯活动，与文学里对生者与死者、此岸与彼岸关系的思考是相似的。
D．传统节日是中华文明的一部分，也是对全人类的文化贡献，需要文学在其传承中不断地再生产。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )(3分)
A．文章以端午节为例，论述了传统节日原初价值与功能慢慢转移，逐渐具备了功利和美感的双重作用。
B．文章将清明节、中元节与七夕节进行对比，是为说明七夕这类节日的诞生与文学生产是同时进行的。
C．文章运用了对比论证，揭示了传统节日中的“去魅”与“复魅”、无趣与有趣、科学与文学的关系。
D．文章提到王安石等人的诗歌，说明文学在传统节日由民俗风习向审美对象转化过程中起了主要作用。
3．根据原文内容，下列说法正确的一项是( )(3分)
A．文学不仅给人带来心灵愉悦，也直接引发人们对人之起源、意义、价值等问题的深入思考。
B．有关传统节日的文学作品使传统的活动方式和相关的事物，详尽而充满趣味地保存在文学的海洋中。
C．科学使人类文明进步，也造成人与自然、人与人关系的紧张，使人类精神世界完全失去光彩。
D．传统生活方式和传统节日受到现代文明的冲击与销蚀，而不少文学作品又促进了传统节日习俗的保存。
实用类文本阅读(本题共3小题,11分)
材料一：
要建立一个新的秩序或者对现存国际秩序进行改革，首先需要看清世界所发生的变化。这种变化可以分为两类：一类是比较传统的问题，另一类是新问题。实际上，这两类问题常常交织在一起，传统问题会包含许多新的因素，新问题的处理也会遇到传统观念和规则是否适用的问题，等等。
我们常谈及的国际力量对比的变化，既包括大国力量和大国关系的变化，也包括发展中国家力量整体上的增长。在大国中，以中国为例，过去从未发挥过像如今这样大的作用，而它和传统大国在历史、文化、意识形态特别是价值观等方面都有许多不同。与此同时，许多传统上被视作小国的国家，现在的经济力量、人口数量实际并不比历史上的那些大国差。这就意味着，传统大国对国际关系的主导作用和控制力会相对下降。
新旧混杂的现象是普遍存在的。以贸易关系为例，过去人们在本国接触到的商品大多是单纯的国产或进口的。但20世纪末，我去美国时，看到一个很有意思的现象，最物美价廉的东西，上面的标签常常写的是“美国设计，中国制造”，这就反映了产业链和贸易关系都在发生巨大变化。
在考虑对国际秩序进行改革或重新设计时，人们依据的往往是旧经验，但旧经验往往并不能解决新问题。因此，在我们考虑未来的国际秩序时，必须有新的思考、新的创造，如果仅拘泥于以往的历史经验，我们就很可能被误导，会错失机会。我认为，当今世界，若有各国不同制度间的和平竞赛，或许是有益的。
关于中国与现存国际秩序的关系。从20世纪70年代末进行改革开放以来，中国主要是现存秩序的受益方。今天，中国也仍然希望现存秩序的改革是有序的。作为参与国际秩序改革的大国，中国需要学习的地方很多，包括学习其他国家参与国际体系治理的经验等。客观地看，当前中国在经济方面的影响力有很大提升，但在制度和意识形态层面，影响仍很有限。在今后很长的一段时间里，中国既是国际秩序改革的重要参与者，同时又是一个学习者，参与的过程也是学习的过程。国际秩序和国际治理体系的改革需要世界各国的广泛合作，而良好的合作需要彼此间的学习。
当然，新秩序的建立将是一个复杂的过程，需要合作，也不可避免地会充满各种力量的竞争与博弈。我们还不能确知未来的新秩序究竟怎样，但可以肯定，这种新秩序如能确立，必然要具有更大的兼容性，以适合于更多的参与者。“和而不同”，这样的世界难道不是很美妙吗？
（摘编自章百家《未来的国际新秩序需要“和而不同”》）
材料二：
事实上，中国与西方国家存在许多利益相交点，中国也向西方国家学习了很多发展经验。例如，中国在改革开放后进行了市场经济体制改革，并通过全球化发展逐渐融入了全球价值链，成为驱动世界经济发展的重要力量。特别在加入世界贸易组织后，中国引进了一系列市场经济机制和运行规则，对中国自身经济发展起到了重要的推动作用，也为世界经济发展创造了更多可能。
当前，中国正在继续深化改革、扩大开放，进一步完善市场经济体制。2020年是中国开放的关键时间节点：外商投资法将正式生效，金融行业全面开放，电信、医疗、教育和养老等领域开放也将更上一层楼。可以说，中国开放的不仅是市场，更是心态。中国自古就有“和为贵”“以和为美”的价值观，今天中国人在“以和为美”的基础上更加开放友好，希望与世界各国在交流与互鉴中和平共存，和谐相处，互利共赢。
中国在改革开放中不断向西方国家学习借鉴他们的成功经验，并在探索中总结出了一些中国自己的成功经验，可以供其他国家参考借鉴。比如，中国通过每五年制定一个新的国家发展规划与目标，将长期目标拆分为更易实现的短期目标，一步一个脚印，让国家发展更具有连贯性和效率，避免了一些不必要的反复与曲折。
中国与世界分享自己的发展经验，并不是要搞“发展模式输出”，而是希望与各国携手合作、共同进步。中国是现存全球治理体系的受益者与支持者，在实现自身发展的同时，中国也希望可以与世界各国分享自己的发展红利与成功经验。对于这一点，中美之间还要继续加强对话与交流，不断消除误解，提升互信。
中美两国交往密切，出现一些摩擦和矛盾在所难免，重要的是当摩擦和矛盾出现时，两国要保持沟通，增进理解和信任。中国的发展道路固然不可能照搬西方国家的模式，但也不会与国际社会的主流发展模式截然相反，两者不会形成尖锐对立。21世纪的全球化应该更加包容和公平，只有实现多样化发展，世界才能更加丰富多彩。在全球化新阶段，“和而不同”的主旋律应当被再次唱响。
（摘编自王辉耀《“和而不同”应成为全球化新阶段主旋律》）
4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )(3分)
A．当今世界所发生的变化分为新问题和比较传统问题两类，两类问题互相交织，处理新问题时有时要考虑传统观念和规则是否适用。
B．不管是改革开放后的经济体制改革，还是加入世界贸易组织后机制和规则的引进，都使中国更好地融入国际社会，与西方国家产生许多利益相交点。
C．中国不断学习借鉴西方国家的成功经验，包括学习其他国家参与国际体系治理的经验等，其他国家也可以参考借鉴中国的成功经验。
D．现存国际秩序的改革或新的秩序的建立，需要世界各国彼此间的学习和广泛合作，因此可以避免各国间的竞争与博弈、摩擦与矛盾。
5．根据材料内容，下列说法正确的一项是( )(3分)
A．随着传统小国经济力量的增强，人口数量的增加，传统大国对国际关系的主导作用和控制力会丧失殆尽。
B．中国从现存的国际秩序中受益，在经济方面的影响力有了很大提升，但在制度和意识形态层面影响有限。
C．国际秩序的改革或重建，需要旧的经验，但旧经验并不能解决新问题，所以必须有新的思考、新的创造。
D．金融行业全面开放，电信、医疗、教育和养老等领域进一步开放，表明了现在的中国开放的不仅是心态，更是市场。
6．结合材料内容，请你谈一谈在全球化的形势下，如何建立“和而不同”的国际新秩序。(5分)
（三）文学类文本阅读(本题共3小题,13分)
父亲变成马的那一天
刘诗寒
父亲变成马的那一天，母亲和我就站在他的身旁。
那天夜里，残云遮月，星辰隐蔽，爷爷将洗脸盆摔在了墙面上，撞出一阵山响。他像往常一样刚喝完一瓶二锅头，烈酒在肚子里翻腾着，将他的灵魂搅得不得安宁。他瞪着烧得通红的眼珠子望着父亲，动作矫健得就像个小伙子一样骑在了父亲身上。而枯瘦的父亲却宛如一匹老迈的马，不停地喘着粗气，躺在地上，像个泄了气的皮球，一点点地干瘪下去。
爷爷扬起胳膊，朝父亲的脸上打去，一下接着一下，打得无比响亮。
爷爷又扬起腿，将前来劝架的奶奶踹在了门槛上，不仅撞破了她的脸，而且磕坏了她的腰。
那条白狗哆哆嗦嗦地缩在墙角，浑浊的狗眼盯着父亲快要翻白的鱼眼，他嘴里打着呼噜，显然是吓坏了。
爷爷脖子上直爆青筋，嚷道：“我们家祖上几代本本分分！竟然出现你这样的畜生，滚，离开这个家！永远也不要再回来！”
母亲就站在一旁，盯着父亲跌进尘埃里的脸，嘴角布满了灰尘，鼻孔渗出一丝鲜血。母亲的表情很平静，好像她也认为爷爷这样做是对的。
爷爷的喊声划破了寂静的夜空。
离我们家两公里远的深巷不停地传来犬吠。
就在前一天，父亲送给我一只白狗陪我玩耍，我特别喜爱它——说心里话，父亲每一次都会变着法儿地送给我各种我喜爱的东西。
但是爷爷却将白狗一脚踢开，愤怒地说：“别动！这又是偷来的！”
我便害怕地将白狗放在了一旁。
直到派出所的警察来到了我们家……
畜生！蛆心的孽障！爷爷每次都会这样叨念着让人听起来胆战心惊的话。他的眼睛里同时也闪现出来他们父子曾在院子里对峙的场景。
父亲长相粗俗，豁着两颗门牙，游手好闲，气管还不好，常常哮喘，算命先生说他活不过十八岁，可他却顽强地活到了现在，并娶了我的母亲，还生下了我。
我对母亲说，我不喜欢父亲，我很讨厌他，讨厌他给我的一切，玩具、书包、学费。还有，我听到人们背地里的窃窃私语和声声叩问，说他就是一个贼，一个盗窃犯。我想，他给我搭建的城堡，都有可能是用各种见不得人的方式偷来的。
所以我不喜欢他，甚至是厌恶他。
我不知道这些话是不是违心的。
我说：“我不喜欢他。”
而母亲却一直沉默着。后来她说：“连我都是他偷来的。”
我便不再说话了，因为我不能不喜欢我的母亲。
最先看到父亲变成马的，是我们的街坊邻居。他们手指向远方，一脸诡异地对着我笑嘻嘻地说：“鸟儿，那就是你爸。”
“在哪儿？”我傻里傻气地张望着：
我很久都没有看到父亲了。
我顺着他们手指的方向看去，辽阔无边的大野地里，一匹老迈而又略显笨拙的马，没有任何嘶鸣，马蹄踩进深沉的大地里，埋着头，漫无目的，孤独地朝着夕阳奔跑。
后面，有一群农民在追逐着它。
父亲真的变成一匹马了吗？也就是爷爷口中常骂的畜生？
我怀疑父亲是不是疯了，母亲却什么都没有讲，她低下头。感到很羞耻。
我问母亲：“父亲为什么不再是人了？变成龙，变成凤凰，哪怕变成其他一些说得过去的动物也行啊！”
母亲说：“这已经是你爸最大的本事了，变成一匹马也没什么不好。”
爷爷去世的那天夜里，他也像匹失去族群的老马一样，没有了力气，身躯渐渐坍塌。有人看见父亲站在大野地里，面朝家的方向，发出阵阵嘶鸣。爷爷的耳朵抖动了一下，眼睛盯着天花板，嘴角微微颤抖着，像在诉说着什么。
后来母亲对我说，爷爷是在呼唤着父亲的乳名，他一定很悲凉，也很难过，是他放弃了小偷小摸的父亲，任他像恶之花一样在暗夜里生长。父亲曾经也是一个不谙世事的婴儿，只是在奔跑的过程中迷失了方向。爷爷的暴虐不仅使他失去了自身的父爱，而且失去了他曾最心爱的小马驹。
母亲就这样一个人带着我，我也渐渐长大。当我再见到父亲的时候，我们中间不光隔着一层铁栅栏，似乎也隔着无法逾越的鸿沟。他试图努力地扬起手臂向我挥动，可我感觉他不像来自我们这个世界里的人。我害怕极了，试图逃离……
你知道吗？羚羊宁可溺死在湖里被鳄鱼吃掉，也不愿意丢掉小羊。
我知道，妈妈。
这也是我为什么一直没有放弃的原因。
我知道，妈妈。
你爷爷曾经放弃了他，可我们不能。
我知道，妈妈。
后来，每当有人一脸假笑地问我：“鸟儿，你爸呢？他什么时候回来啊？”
我说：“快了。”
快了？
我鼓起勇气，又走进了男子第二监狱，心里对自己说：“是的，快了！”
（选自《小小说选刊》2021年18期）
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分)
A．文本主要靠动作描写和语言描写展开情节，但也不乏精到的环境描写、神态描写和心理描写。
B．文本叙事富有含蓄之美。如，奶奶被爷爷踹伤，就间接交代了奶奶对父亲的溺爱和爷爷对此强烈的不满。
C．文本既没有拘泥于写实，也没有完全用虚构来折射现实。而是选择了虚实相融的构思方式。
D．爷爷暴虐刚正，母亲隐忍坚韧，小说中的这两个形象呈现出一种对比烘托产生的美感。
8．在小说创作中，虚构是一种艺术的真实，作者为什么要构思父亲变成了一匹马？请结合文本简析。(5分)
9．小说为什么选定孩子的视角来讲述故事，而不是其他家庭成员？请结合文本简要分析。(5分)
二、古代诗文阅读(39分)
（一）文言文阅读(本题共4小题,19分)
离骚（节选）
屈原
帝高阳之苗裔兮朕皇考曰伯庸摄提贞于孟陬兮惟庚寅吾以降皇览揆余初度兮肇锡余以嘉名名余曰正则兮字余曰灵均。纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分)
A．帝高阳之苗裔兮/朕皇考曰伯庸/摄提贞于孟陬兮/惟庚寅/吾以降皇览揆余初度兮/肇锡余以嘉名/名余曰正则兮/字余曰灵均
B．帝高阳之苗裔兮/朕皇考曰/伯庸摄提贞于孟陬兮/惟庚寅吾以降/皇览揆余初度兮/肇锡余以嘉名/名余曰正则兮/字余曰灵均
C．帝高阳之苗裔兮/朕皇考曰伯庸/摄提贞于孟陬兮/惟庚寅吾以降/皇览揆余初度兮/肇锡余以嘉名/名余曰正则兮/字余曰灵均
D．帝高阳之苗裔兮/朕皇考曰伯庸/摄提贞于孟陬兮/惟庚寅吾以降/皇览揆余初度兮/肇锡余以嘉名/名余曰/正则兮/字余曰灵均
11．下列对文中加点词有关含义的理解，不正确的一项是( )(3分)
A．“朕”，古代第一人称代词，自汉武帝起，专用作皇帝的自称。
B．“进”，即“进身”，到朝中做官；“退”，即“隐退”，拒绝或辞去官职。
C．“衣”与“裳”，古代有明显区分，上身穿的为衣，遮蔽下体的裙为“裳”。
D．“四荒”即“四方”，指辽阔大地。“荒”，边远的地方。
12．下列对文段内容的理解和分析，完全正确的一项是( )(3分)
A．“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反”，诗人后悔自己从政的人生选择，想一切从头开始。
B．“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”，用对偶句反复强调自己高尚纯洁、光明磊落的品格。
C．“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”，用夸张的服饰显示自己与众不同的高洁品格。
D．“民生各有所乐兮，余独好修以为常”，诗人将自己与一般百姓形成对比，表现自己的坚贞。
13．将文中画横线的语句翻译成现代汉语。(10分)
（1）不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
（2）虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？
（二）古代诗歌阅读(8分)
阅读下面这首诗,完成14-15 题。
永遇乐·京口北固亭怀古
辛弃疾
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
14．对“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”一句理解最准确的一项是( )(3分)
A．作者怀念廉颇，痛感今天再也找不到廉颇那样的名将了。
B．作者以廉颇自比，表达了恢复中原的热切愿望，抒发了不被朝廷重用、壮志难酬的愤懑之情。
C．作者怀念廉颇，用赵国不重用廉颇而加速灭亡的事实来影射南宋统治者。
D．作者以廉颇自比，指出朝廷若不重用主战的将领，必将重蹈历史上赵国灭亡的覆辙。
15．“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”引用了哪两个人物的典故？作者通过这三句诗要表达什么观点？(5分)
（三）名篇名句默写(本题共12小题,12分)
16.(1)固知一死生为虚诞，__________________。
(2)寄蜉蝣于天地，__________________。
(3)千呼万唤始出来，__________________。
(4)吾尝终日而思矣，__________________。
(5)师者，__________________。
(6)落霞与孤鹜齐飞，__________________。
(7)聊乘化以归尽，__________________。
(8)沧海月明珠有泪，__________________。
(9)山不厌高，__________________。
(10)若夫乘天地之正，__________________，以游无穷者，彼且恶乎待哉？
(11)__________________，池鱼思故渊。
(12)__________________，不尽长江滚滚来。
三、语言文字运用(18分)
阅读下面的文字,完成 17-19 题。
体育强则中国强，国运兴则体育兴。体育，是国家强盛的一个标识，是民族凝聚力的一个象征。犹记2008年，北京奥运会吸引全球40多亿观众领略体育的精彩；2015年7月，凭借包括政治经济影响力高、民众支持度大、主办大赛经验丰富等优势，2022年冬奥会的主办权被北京获得。从百年前的“奥运三问”到今天的“双奥之城”，折射的是百年奋斗、百年巨变，映照的是中国从 走向繁荣富强的发展历程。
筹办冬奥，是一项系统工程，也是国力的一张综合考卷。习近平总书记强调：“集各方之智，聚各界之力，形成做好筹办工作的强大合力。”事非经过不知难。多少次 ，多少回攻坚克难，才让“冬奥蓝图”一步步变为现实。12个竞赛场馆全部提前完工，3个冬奥村如期交付使用，京张高铁、京礼高速全线通车……近7年的拼搏奋斗结出累累硕果。特别是面对 的新冠肺炎疫情，冬奥场馆建设做到了节奏不变、目标不变、标准不变。正如国际奥委会主席巴赫所说：“冬奥筹办工作进展十分顺利，这几乎就是奇迹。”（ ），世界又一次看到了中国“ ”的大国风范。
17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )(3分)
A．贫病交加 星移斗转 突如其来 一言既出，驷马难追
B．贫病交加 披星戴月 不期而遇 言必信，行必果
C．积贫积弱 披星戴月 突如其来 言必信，行必果
D．积贫积弱 星移斗转 不期而遇 一言既出，驷马难追
18．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )(3分)
A．2015年7月，凭借包括政治经济影响力高、民众支持度大、主办大赛经验丰富等优势，北京获得了2022年冬奥会的主办权
B．2015年7月，凭借包括政治经济影响力大、民众支持度高、主办大赛经验丰富等优势，2022年冬奥会的主办权被北京获得
C．2015年7月，凭借政治经济影响力高、民众支持度大、主办大赛经验丰富等优势，2022年冬奥会的主办权被北京获得
D．2015年7月，凭借政治经济影响力大、民众支持度高、主办大赛经验丰富等优势，北京获得了2022年冬奥会的主办权
19．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )(3分)
A．透过北京冬奥盛会的一扇窗 B．北京冬盛奥会是一扇窗子
C．透过北京冬奥盛会这扇窗 D．北京冬奥盛会透过一扇窗
20.阅读下面的文字,完成下面小题。(9分)
众多教育主体之中，家庭是人生的第一所学校，要为孩子讲好“人生第一课”，这就决定了家长必须以身作则，拥有教育智慧，积极担起教育责任，而不是把育儿之责让渡给第三方。“双减”之下，孩子的教育留给家长的空间也在增大，这就意味着家长要跟上教育新变化，比如，教育观有必要及时升级，既要在宏观上跟得上社会发展，①_________，明白孩子深层心理需要，掌握激励孩子超越自我的方法。
当前，各地教育部门都在大力落实“双减”政策，孩子的成长空间其实变得越来越大，家庭的可作为之处越来越多。但是，为什么一部分家长未能放下焦虑，②_________？说到底还是当孩子从繁重的课外辅导中解放出来之后，家庭教育并没有主动填补空白，或拿出可行的教育设计，这背后是家长的教育观没有进一步更新，尤其是在与孩子一起学习、成长方面没有同步，而不科学的教育观势必不能带来优质的家庭教育。
能否给孩子丰盈而快乐的童年，关键在家长。这需要家长不止关注孩子的学习成绩，在教育观上不那么功利，转而聚焦孩子的身心发育，注重激发其成长动力，③_________，也读无字之书，既善养浩然之气，又萌发鸿鹄之志。当家长做到了关注孩子真正需要什么，家庭聚焦于孩子的人格养成，才能切实为孩子健康成长提供有效的帮助。
请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
四、写作(60分)
21.阅读下面的材料,根据要求写作。
“人心齐，泰山移”，团结的中华民族创造了悠久灿烂的历史文化，建立了伟大的社会主义新中国。在天安门城楼下，悬挂着两句醒目的口号：“中华人民共和国万岁”，“世界人民大团结万岁”。如今，“团结”也被写入奥林匹克的口号之中。现实生活中，要取得进步与发展，需要发挥团结的精神；要战胜诸多挑战，比如自然灾害、贫困、疫情、战争等，更需要发挥团结的精神。但是在实际的生活中也存在着一些反对团结、破坏团结、制造冲突和对立的现象。
新时代依然呼唤“团结”，作为担负中华民族伟大复兴使命的青年，请你联系材料，结合现实，以“团结就是力量”为主题写一篇国旗下讲话的演讲稿，体现你的认识与思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。国庆中学2021-2022学年高二下学期期末考试
语文参考答案
现代文阅读(33分)
（一）论述类文本阅读(本题共3小题,9分)
1．B
2．B
3．D
【解析】
1．
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
B.“传统节日与文学在各个方面是相通的”说法错误，原文中说“在审美需求的层面，传统节日与文学有相通之处”。
故选B。
2．
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
B.没有对比，仅为举例。且举清明与中元节的例子是为说明有些传统节日与文学的原初思考相似；七夕节的举例是为说明该节日与文学生产共生。
故选B。
3．
本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A.“直接引发”错，文学并不能直接引发人对生命本原的思考，而是要经由审美活动；
B.“使传统的活动方式和相关的事物”错误，应当是“使传统的过节的活动方式和相关的事物”；
C.“完全”过于绝对。结合“造成了人与自然以及人与人关系的紧张，更重要的是对自然的科学认知使人类的精神世界失去不少光彩”分析，“完全”说法过于绝对。
故选D。
（二）实用类文本阅读(本题共3小题,11分)
4．D
5．B
6．①在对国际秩序进行改革或重新设计时，应有不同制度间的和平竞赛。②国际秩序和国际治理体系的改革需要世界各国的广泛合作，而良好的合作需要彼此间的学习。③国际新秩序的建立，要具有更大的兼容性，以适合于更多的参与者。
【解析】
4．
本题考查学生理解分析材料内容的能力。
D.“可以避免各国间的竞争与博弈、摩擦与矛盾”错误，由材料一中“当然，新秩序的建立将是一个复杂的过程，需要合作，也不可避免地会充满各种力量的竞争与博弈”和材料二中“中美两国交往密切，出现一些摩擦和矛盾在所难免”可知，竞争与博弈、摩擦和矛盾是不可避免的。
故选D。
5．
本题考查学生概括分析材料内容的能力。
A.“丧失殆尽”错误，材料一第二段说的是“传统大国对国际关系的主导作用和控制力会相对下降”。
C.“旧经验并不能解决新问题”错误，原文是说“旧经验往往并不能解决新问题”，选项忽略了“往往”这一限制词。
D.“现在的中国开放的不仅是心态，更是市场”错误，“心态”和“市场”的逻辑关系错误，材料二说的是“开放的不仅是市场，更是心态”。
故选B。
6．
本题考查学生筛选文章信息，探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
本题的设题区域主要在材料一。
由倒数第三段“在考虑对国际秩序进行改革或重新设计时，人们往往依据的是旧经验，但旧经验往往并不能解决新问题。因此，在我们考虑未来的国际秩序时，必须有新的思考、新的创造，如果仅拘泥于以往的历史经验，我们就很可能被误导，会错失机会。我认为，当今世界，若有各国不同制度间的和平竞赛，或许是有益的”可知，在对国际秩序进行改革或设计的时候，要有不同制度间的和平竞赛。
由倒数第二段“关于中国与现存国际秩序的关系。从上世纪70年代末进行改革开放以来，中国主要是现存秩序的受益方。今天，中国也仍然希望现存秩序的改革是有序的……在今后很长的一段时间里，中国既是国际秩序改革的重要参与者，同时又是一个学习者，参与的过程也是学习的过程。国际秩序和国际治理体系的改革需要世界各国的广泛合作，而良好的合作需要彼此间的学习”可知，国际秩序和国际治理体系的改革需要各国合作，需要彼此之间的学习。
由最后一段“新秩序的建立将是一个复杂的过程，需要合作，也不可避免地会充满各种力量的竞争与博弈……这种新秩序如能确立，必然要具有更大的兼容性，以适合于更多的参与者”可知，国际新秩序的建立要有更大的兼容性，适合更多的参与者。
（三）文学类文本阅读(本题共3小题,13分)
7．B
8．①父亲曾有牲口一样的痛苦处境。他被爷爷骑着痛打，毫无人的尊严；被爷爷赶出家门，忍受孤独和思家的痛苦。
②父亲将像马一样重生。马虽然受人约束，但踏实勤劳，父亲变成马象征着他通过服刑，成为一个有尊严的人，开始新的生活。
9．①使故事显得更真实感人。如写到爷爷酒后痛打父亲，在孩子的眼里，爷爷像暴君，父亲像牲口，读者从孩子的视角进入故事，自然会对父亲心生怜悯。（或：如“我”喜爱父亲给的东西又隐约感到不光彩，会让读者真切地感受到一个孩子的纠结等等。）孩子单纯感性，以其双眼可使故事真实可信，其情感取向也更有感染力。
②利于揭示主旨，表达作者的理想。爷爷对父亲的放弃和母亲对父亲的守望，都从孩子的视角得到了最充分的体现；而“我”在母亲的引导下长大，最终克服了父亲带来的羞耻感和陌生感，去接纳父亲回家。
【解析】
7．
本题考查学生对小说内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
B.“奶奶对父亲的溺爱”于文无据。文中没有交待奶奶对父亲的溺爱的任何情节，奶奶被踹伤，是为了表现出爷爷的暴虐。
故选B。
8．
本题考查学生探讨作者的创作意图的能力。
小说中作者将父亲变为了一匹马，这是作者的虚构，作者之所以这样写，是有着一种比喻意义的。在小说中，“爷爷将洗脸盆摔在了墙面上，撞出一阵山响……动作矫健得就像个小伙子一样骑在了父亲身上。而枯瘦的父亲却宛如一匹老迈的马，不停地喘着粗气，躺在地上，像个泄了气的皮球，一点点地干瘪下去”可以看出，父亲被爷爷骑着痛打，在妻子和儿子面前丢尽脸面，毫无人的尊严。从“我们家祖上几代本本分分！竟然出现你这样的畜生，滚，离开这个家！永远也不要再回来！”“我很讨厌他，讨厌他给我的一切，玩具、书包、学费。还有，我听到人们背地里的窃窃私语和声声叩问，说他就是一个贼，一个盗窃犯。我想，他给我搭建的城堡，都有可能是用各种见不得人的方式偷来的”从中可以看出，父亲被爷爷赶出家门，忍受孤独和思家的痛苦。这些都说明父亲曾有牲口一样的痛苦处境。
从小说中“我顺着他们手指的方向看去，辽阔无边的大野地里，一匹老迈而又略显笨拙的马，没有任何嘶鸣，马蹄踩进深沉的大地里，埋着头，漫无目的，孤独地朝着夕阳奔跑”“我们中间不光隔着一层铁栅栏，似乎也隔着无法逾越的鸿沟。他试图努力地扬起手臂向我挥动，可我感觉他不像来自我们这个世界里的人”可以看出，父亲对亲人充满着感情，服刑期间通过劳动改造来改掉过去的坏毛病。所以此处将父亲比作一匹马，寓意马虽然受人约束，但踏实勤劳，父亲将像马一样重生。象征着他通过服刑，成为一个有尊严的人，开始新的生活。
9．
本题考查学生对小说叙述视角的分析能力。
小说以“我”的视角来叙述故事，“我”是一个孩子，“我”以一个孩子单纯感性的眼睛真实的记录了父亲与爷爷间的冲突，也以一个孩子的想法描写了“我”对父亲的复杂情感。如“他瞪着烧得通红的眼珠子望着父亲，动作矫健得就像个小伙子一样骑在了父亲身上。而枯瘦的父亲却宛如一匹老迈的马，不停地喘着粗气，躺在地上，像个泄了气的皮球，一点点地干瘪下去”， 在孩子的眼里，爷爷像暴君，父亲像牲口，读者也自然会对父亲心生怜悯。再如“说心里话，父亲每一次都会变着法儿地送给我各种我喜爱的东西”“我对母亲说，我不喜欢父亲，我很讨厌他，讨厌他给我的一切，玩具、书包、学费。还有，我听到人们背地里的窃窃私语和声声叩问，说他就是一个贼，一个盗窃犯。我想，他给我搭建的城堡，都有可能是用各种见不得人的方式偷来的”，“我”喜爱父亲给的东西又隐约感到不光彩，会让读者真切感受到一个孩子的纠结。
从小说中可以看出，爷爷将父亲赶出了家门，已经从心底放弃了父亲，“我们家祖上几代本本分分！竟然出现你这样的畜生，滚，离开这个家！永远也不要再回来！”而母亲则是表现出对父亲的不离不弃，“我对母亲说，我不喜欢父亲，我很讨厌他，讨厌他给我的一切……我想，他给我搭建的城堡，都有可能是用各种见不得人的方式偷来的”“而母亲却一直沉默着。后来她说：‘连我都是他偷来的。’”“母亲说：‘这已经是你爸最大的本事了，变成一匹马也没什么不好’”。爷爷对父亲的放弃和母亲对父亲的守望，都从“我”这个视角得到了最充分的体现。同时，在小说的结尾，“我鼓起勇气，又走进了男子第二监狱，心里对自己说：‘是的，快了！’”“我”最终克服了父亲带来的羞耻感和陌生感，去接纳父亲回家。
古代诗文阅读(39分)
（一）文言文阅读(本题共4小题,19分)
10．C
11．A
12．C
13．（1）没有人了解我也就罢了，只要内心真正馥郁芳柔。
（2）即使粉身碎骨也不改变，难道我能受警戒而彷徨惧怕？
【解析】
10．
本题考查学生文言文的断句能力。
本题是选择题，找准切入点，注意各选项间的不同之处。“朕皇考曰伯庸”中“曰”不是说的意思，是叫做的意思，“曰伯庸”即叫做伯庸，中间不可断开，排除B。同样“名余曰正则兮”也不宜断开，排除D。“惟庚寅吾以降”中“庚寅”是“降”的时间状语，中间不宜断开，排除A。
画波浪线部分意思是：我是古帝高阳氏的子孙，我已去世的父亲字伯庸。岁星在寅那年的孟春月，正当庚寅日那天我降生。父亲仔细揣测我的生辰，于是赐给我相应的美名：父亲把我的名取为正则，同时把我的字叫作灵均。
故选C。
11．
本题考查学生掌握文化常识的能力。
A.“自汉武帝起”错，应是自秦始皇起，“朕”专用作皇帝的自称。
故选A。
12．
本题考查学生理解文章内容，归纳内容要点，概括中心意思的能力。
A.“想一切从头开始”不当，应为产生了退隐的思想。
B.“对偶”错，由于有“兮”字，前后两句字数不相等。
D.不是“将自己与一般百姓形成对比”，没有对比。
故选C。
13．
本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。
（1）“不吾知”，宾语前置句，正常语序为“不知吾”；“已”，罢了；“苟”，只要；“信”，确实，真正。
（2）“虽”，表假设，即使；“体解”，粉身碎骨；“岂”，难道；“惩”，惧怕。
参考译文：
我是古帝高阳氏的子孙，我已去世的父亲字伯庸。岁星在寅那年的孟春月，正当庚寅日那天我降生。父亲仔细揣测我的生辰，于是赐给我相应的美名：父亲把我的名取为正则，同时把我的字叫作灵均。天赋给我很多良好素质，我不断加强自己的修养。我把江离芷草披在肩上，把秋兰结成索佩挂身旁。光阴似箭我好像跟不上，岁月不等待人令我心慌。早晨我在大坡采集木兰，傍晚在小洲中摘取宿莽。时光迅速逝去不能久留，四季更相代谢变化有常。我想到草木已由盛到衰，恐怕自己身体逐渐衰老。何不利用盛时扬弃秽政，为何还不改变这些法度？乘上千里马纵横驰骋吧，来呀我在前面引导开路！
我揩着眼泪啊声声长叹，可怜人生道路多么艰难。我虽爱好修洁严于责己，可早晨进谏晚上即遭贬。他们弹劾我佩带蕙草啊，又因我采白芷加我罪名。这是我心中追求的东西，就是多次死亡也不后悔。怨就怨楚王这样糊涂啊，他始终不体察别人心情。那些女人妒忌我的丰姿，造谣诬蔑说我妖艳好淫。庸人本来善于投机取巧，背弃规矩而又改变政策。违背是非标准追求邪曲，争着苟合取悦作为法则。忧愁烦闷啊我失意不安，现在孤独穷困多么艰难。宁可马上死去魂魄离散，媚俗取巧啊我坚决不干。雄鹰不与那些燕雀同群，原本自古以来就是这般。方和圆怎能够互相配合，志向不同何能彼此相安。宁愿委曲心志压抑情感，宁把斥责咒骂统统承担。保持清白节操死于直道，这本为古代圣贤所称赞！后悔当初不曾看清前途，迟疑了一阵我又将回头。调转我的车走回原路啊，趁着迷途未远赶快罢休。我打马在兰草水边行走，跑上椒木小山暂且停留。既然进取不成反而获罪，那就回来把我旧服重修。我要把菱叶裁剪成上衣，我并用荷花把下裳织就。没有人了解我也就罢了，只要内心真正馥郁芳柔。把我的帽子加得高高的，把我的佩带增得长悠悠。虽然芳洁污垢混杂一起，只有纯洁品质不会腐朽。我忽然回头啊纵目远望，我将游观四面遥远地方。佩着五彩缤纷华丽装饰，散发出一阵阵浓郁清香。人们各有自己的爱好啊，我独爱好修饰习以为常。即使粉身碎骨也不改变，难道我能受警戒而彷徨？
（二）古代诗歌阅读(8分)
14．B
15．刘义隆（或宋文帝），霍去病。通过回想刘义隆草率北伐惨遭失败，告诫当今的北伐者应当做好充分的准备。
【解析】
14．
本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
本词运用廉颇的典故，显然是对廉颇当年人虽老而心犹壮的敬仰，同时也暗含对他最终未被任用的同情和感慨，联系词人自己的经历可知，词人渴望北伐，收复失地，但现实情况却是不得重用，壮志难酬。
B.“以廉颇自比，表达了恢复中原的热切愿望，抒发了不被朝廷重用、壮志难酬的愤懑之情”的理解是最准确的。
ACD项的理解都不是很全面。
故选B。
15．
本题考查学生理解典故以及作者观点的能力。
“元嘉草草”，元嘉是刘裕子刘义隆年号。草草：轻率。南朝宋（不是南宋）刘义隆好大喜功，仓促北伐，却反而让北魏主拓跋焘抓住机会，以骑兵集团南下，兵抵长江北岸而返，遭到对手的重创。
“封狼居胥”，公元前119年（汉武帝元狩四年）霍去病远征匈奴，歼敌七万余，封狼居胥山而还。狼居胥山，在今蒙古境内。
所以分别使用了刘义隆（或宋文帝），霍去病的典故。词中用“元嘉北伐”失利事，以影射南宋“隆兴北伐”，告诫当今的北伐者应当做好充分的准备，不要草率行事。
（三）名篇名句默写(本题共12小题,12分)
（1）齐彭殇为妄作 （2）渺沧海之一粟
犹抱琵琶半遮面 （4）不如须臾之所学也
（5）所以传道受业解惑也 （6）秋水共长天一色
（7）乐夫天命复奚疑 （8）蓝田日暖玉生烟
（9）海不厌深 （10）而御六气之辩
（11）羁鸟恋旧林 （12）无边落木萧萧下
三、语言文字运用(18分)
17．C
18．D
19．C
【解析】
17．
本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
积贫积弱：长期积累的贫困衰弱，形容极度贫困和弱小。贫病交加：贫穷和疾病一起压在身上，从运用对象上来看，国家一般用前者，个人一般用后者。
星移斗转：星斗变动位置，指季节或时间的变化。披星戴月：形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦。语境强调人的付出，故应选择“披星戴月”。
突如其来：出乎意料地突然发生。不期而遇：没有约定而遇见。疫情与约定无关，故应选“突如其来”。
言必信，行必果：形容说话一定讲信用，做事一定有成效。一言既出，驷马难追：形容话已说出口，没法再收回，语境是在赞扬中国既然已经承诺就一定会做得好的大国风范，“言必信，行必果”更符合语境含意。
故选C。
18．
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句有三处语病：一、“凭借包括”成分赞余，应删掉“包括”；二、“影响力高”错误，“影响力”与“高”搭配不当，应改“高”为“大”；三、“2022年冬奥会的主办权被北京获得”错误，主语不当，由前面“凭借”可知，主语应是“北京”。
全部修改正确的是D项。
故选D。
19．
本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。
B、D两项都是独立的句子，不如把所填内容与后文形成同一句子来得更紧密，故排除，且D项会与后文形成中途易辙的语病。A、C两项都是状语，但世界看中国，是透过整个冬奥会来看，而A项“北京冬奥会的一扇窗”未必指整个冬奥会，所以排除。
故选C。
20．①也要在细节处更懂孩子②反而生出新的焦虑③既读有字之书
【解析】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①空，语境强调家长教育观的调整，“既要”是并列连词，下面应用“也（还）要”呼应，上句是“宏观”角度，下句应是从“微观”或“细节”角度了解孩子，据此应填：也要在细节处更懂孩子。
②空，此处是问号，前句“为什么一部分家长未能放下焦虑”问家长未能放下焦虑的原因，下句应是进一步提问，结合语境应填：反而生出新的焦虑。
③空，语境指出家长应在教育观上作出改变，下句是“也读无字之书”，此处与下句是并列关系，对应“无字之书”应用“有字之书”，据此应填：既读有字之书。
四、写作(60分)
21．略
【解析】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料中讲到了“团结”的文化内涵、在历史和现实中的意义和作用，也提到现实中有反对团结、破坏团结的现象。这些都应该成为作文呈现的内容。
在任务的导语中明确指出“新时代依然呼唤‘团结’”，考生应当在分析新时代现实特点的基础上，或从正面论述“团结”的积极作用，指明其在当今时代发展中的意义，或从反面论述破坏团结对现实的危害，提醒人们警惕破坏团结的行为。
作文的主体是“担负中华民族伟大复兴使命的青年”，对“团结”的认识和论述还应当放在中华民族伟大复兴的时代大环境中展开，可以从小的方面谈起，但是情怀要大，要有时代主人公的意识。
“联系材料，结合现实”要求作文既要表现材料的内涵，又要紧密联系社会现实，可以联系现实中有关“团结”的正面人、事、现象，也可以联系反面的破坏团结的人、事、现象，可以是自己身边的人和事，也可以是更广大的社会，比如体育、科研、脱贫，等等；还可以是国际社会的现实，比如我国所推进的“一带一路”建设和倡导的“人类命运共同体”，又比如美国、西方社会搞出的“新冷战”、脱钩、封锁等。此外，还要辨析清楚真正的团结应该是为了正义的事业和广大人民的共同利益而团结一致，而不是为了一己私利或者小团体的利益而拉帮结派的伪团结。
“国旗下讲话的演讲稿”限定了具体的情境，要求用语要庄重，文气要清正，体现出情境意识。总之，联系现实，分析利害，阐明意义，体现情境，切忌假大空。
立意：
1.能用众力，家族兴旺；能用众智，国家兴盛。
2.力量生于团结，幸福源自奋斗。
3.世界团结，地球美丽。
