苏教版（2019）高中生物 必修二 1.2.1 分离定律 豌豆一对相对性状的杂交实验及其解释 课件（共34张PPT）
文档属性
| 名称 | 苏教版（2019）高中生物 必修二 1.2.1 分离定律 豌豆一对相对性状的杂交实验及其解释 课件（共34张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 12.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-09-02 13:50:54 | ||
图片预览
文档简介
(共34张PPT)
第一章 遗传的细胞基础
第二节 分离定律
第1课时
豌豆一对相对性状的杂交实验及其解释
目录
1
2
3
4
豌豆作为实验材料的优点
一对相对性状的杂交实验
本课小结
学习效果检测
第1课时 豌豆一对相对性状的杂交实验及其解释
5
孟德尔对分离现象的解释
你赞同这种观点吗？
新课导入
受科学发展水平的限制，人们对遗传的认识很肤浅，基本上认同“混合遗传学说”
？
黑
白
灰
融合
科学家是如何设计实验来探索遗传规律的呢？
一、豌豆作为实验材料的优点
认识遗传学之父--孟德尔（G.J.Mendel）
◎奥地利一所修道院的修道士。
◎利用修道院的一小块园地，种植了豌豆、山柳菊、玉米等多种植物，进行杂交实验。
◎潜心研究8年，其中豌豆杂交实验非常成功，发现了生物遗传的规律。
一、豌豆作为实验材料的优点
自花传粉，自然状态下一般为纯合子。
优点一
豌豆 玉米 山柳菊
花的结构
两性花
自花授粉
雄蕊花药里的花粉落在雌蕊柱头上的过程。
传粉
异花传粉：
单性花的花粉，落到两朵花的雌蕊柱头上的过程
两性花：
单性花：
雌雄同株：
植株类型：
雌雄异株：
雄蕊雌蕊在同一朵花上
雄蕊雌蕊不在同一朵花上
如：豌豆花、百合花
（自花传粉）
如：玉米花、南瓜花
（异花传粉）
银杏
两性花
单性花
（异花传粉）
媒介：昆虫、风
一、豌豆作为实验材料的优点
子代多，便于统计。
优点二
相对性状
同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
性状
生物体的形态、结构和生理特性等特征。比如：颜色，血型，高度，形状等。
一、豌豆作为实验材料的优点
有许多容易区分的相对性状。
优点三
相对性状举例
人也有许多相性状
耳垂的位置
1、有耳垂 2、无耳垂
卷 舌
1、有卷舌 2、无卷舌
下面哪些是相对性状？
兔的长毛与短毛
人的双眼皮和单眼皮
狗的长毛与黑毛
桃树的红花和绿叶
兔的短尾与鼠的长尾
豌豆的黄粒与圆粒
练一练
一、豌豆作为实验材料的优点
一、豌豆作为实验材料的优点
豌豆花大，便于做人工杂交实验。
优点四
孟德尔设计的豌豆杂交实验过程示意图
积极思维
1.白花去雄
3.授粉
子一代全部开紫花
父本：提供花粉的植株
母本：接受花粉的植株
2.套袋
4.套袋
思考：1.用自己的语言概括孟德尔的实验过程
亲本 （P）： 父本（♂） 母本（♀）
F1
子一代/杂种一代
子二代/杂种二代
×
杂交
自交
遗传学符号
F2
遗传图谱中的符号：
二、 一对相对性状的杂交实验
正交
反交
你发现什么问题了吗？
紫色
P：
×
(杂交)
紫色
F1
(子一代)
(亲本)
白色
白色
紫色
×
紫色
二、 一对相对性状的杂交实验
为什么子一代都是紫色花豌豆？
而不是白花或是浅紫色的？
白花是永远消失了还是暂时隐藏起来了呢？
杂交
自交
F1
P
F2
二、 一对相对性状的杂交实验
一对相对性状的亲本杂交，杂种子一代显现出来的性状
一对相对性状的亲本杂交，杂种子一代未显现出来的性状
在杂种后代中出现显性性状和隐性性状的现象
性状分离
显性性状
隐性性状
787 ∶277
为什么子二代中的矮茎性状又出现了？
怎样解释F2中出现的3:1性状分离比呢？
杂交
自交
F1
P
F2
二、 一对相对性状的杂交实验
787 ∶277
杂交实验结果
子一代只表现出_______，没有表现出__________;
子二代出现了________现象，并且显性性状和隐性性状的数量比接近于_______
F2中的3：1是不是巧合呢？
显性性状
隐性性状
性状分离
3:1
1.分析 在上述每个杂交组合中，F2中都有表现显性性状与隐性性状的植株，它们的比例是多少？
性状 显性性状 隐性性状 F2的比例
花的颜色 705（紫色） 224（白色） 3.15:1
茎的高度 787（高） 277（矮） 2.84:1
种子形状 5474（圆粒） 1850（皱粒） 2.96:1
子叶颜色 6022（黄色） 2001（绿色） 3.01:1
豆荚形状 882（饱满） 299（皱缩） 2.95:1
豆荚颜色 428（绿色） 152（黄色） 2.82:1
花的位置 651（腋生） 207（顶生） 3.14:1
积极思维
思考：
3：1
这不是偶然的！
2.推理 孟德尔7对相对性状的遗传实验数据说明了什么？
三、孟德尔对分离现象的解释
显性遗传因子（大写字母） 显性性状
隐性遗传因子（小写字母） 隐性性状
决定
P：
红花
白花
决定
D
d
1、在来自母本的雌性生殖细胞和来自父本的雄性生殖细胞中存在控制性状的遗传因子。
三、孟德尔对分离现象的解释
如果假设：性状是由某种物质控制的，将它称为遗传因子的话,那么讨论：
1、遗传因子与生物性状的关系？与显隐性性状的关系？
P：
红花
白花
2、这些遗传因子在亲本体细胞中是成对存在的。
纯合子：遗传因子组成相同（如DD, dd）
杂合子：遗传因子组成不同（如Dd）
D
d
DD
dd
三、孟德尔对分离现象的解释
P：
红花
白花
3、生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子。
D
d
配子：
DD
dd
三、孟德尔对分离现象的解释
4、受精时，雌雄配子随机结合。
Dd
红花
F1：
P：
红花
白花
D
d
配子：
DD
dd
三、孟德尔对分离现象的解释
F1配子
F1
F2
豌豆一对相对性状杂交实验遗传分析图解
F1雄配子
D
d
D
d
F1雌配子
Dd
dd
DD
Dd
遗传因子组成
DD：Dd：dd = 1:2:1
红花：白花 = 3:1
红花♀、♂
红花♀
红花♂
d
D
d
D
dd
红花 红花 白花
1 ： 2 ： 1
Dd
Dd
Dd
Dd
Dd
DD
F1雄配子
F1雌配子
豌豆作为实验材料的优点
1、自然状态下一般都是纯种
2、有许多容易区分的相对性状
3、花大，容易人工杂交
4、子代较多，容易统计分析
一对相对性状的杂交实验
1、子一代全是红花
2、子二代红花：白花=3:1
本课小结
孟德尔对分离现象的解释
1. 豌豆在自然状态下是纯种的原因是（ ）
A．豌豆品种间性状差异大
B．豌豆先开花后授粉
C．豌豆是闭花自花授粉的植物
D．豌豆是自花传粉的植物
C
当堂巩固
C
2.下列各项中属于相对性状的是（ ）
A．玉米的黄粒和圆粒
B．家鸡长腿和毛腿
C．绵羊的白毛和黑毛
D．豌豆的高茎和豆荚的绿色
当堂巩固
3、人的双眼皮对单眼皮是显性，一对双眼皮的夫妇生了四个孩子，三个单眼皮一个双眼皮，对这种现象的最好解释是（ ）
A、3：1符合基因的分离规律
B、基因不能自由组合，产生了误差
C、这对夫妇都含有单眼皮的基因，在每胎生育中都有出现单眼皮的可能性
D、单眼皮基因与双眼皮基因发生了互换
C
当堂巩固
第一章 遗传的细胞基础
第二节 分离定律
第1课时
豌豆一对相对性状的杂交实验及其解释
目录
1
2
3
4
豌豆作为实验材料的优点
一对相对性状的杂交实验
本课小结
学习效果检测
第1课时 豌豆一对相对性状的杂交实验及其解释
5
孟德尔对分离现象的解释
你赞同这种观点吗？
新课导入
受科学发展水平的限制，人们对遗传的认识很肤浅，基本上认同“混合遗传学说”
？
黑
白
灰
融合
科学家是如何设计实验来探索遗传规律的呢？
一、豌豆作为实验材料的优点
认识遗传学之父--孟德尔（G.J.Mendel）
◎奥地利一所修道院的修道士。
◎利用修道院的一小块园地，种植了豌豆、山柳菊、玉米等多种植物，进行杂交实验。
◎潜心研究8年，其中豌豆杂交实验非常成功，发现了生物遗传的规律。
一、豌豆作为实验材料的优点
自花传粉，自然状态下一般为纯合子。
优点一
豌豆 玉米 山柳菊
花的结构
两性花
自花授粉
雄蕊花药里的花粉落在雌蕊柱头上的过程。
传粉
异花传粉：
单性花的花粉，落到两朵花的雌蕊柱头上的过程
两性花：
单性花：
雌雄同株：
植株类型：
雌雄异株：
雄蕊雌蕊在同一朵花上
雄蕊雌蕊不在同一朵花上
如：豌豆花、百合花
（自花传粉）
如：玉米花、南瓜花
（异花传粉）
银杏
两性花
单性花
（异花传粉）
媒介：昆虫、风
一、豌豆作为实验材料的优点
子代多，便于统计。
优点二
相对性状
同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
性状
生物体的形态、结构和生理特性等特征。比如：颜色，血型，高度，形状等。
一、豌豆作为实验材料的优点
有许多容易区分的相对性状。
优点三
相对性状举例
人也有许多相性状
耳垂的位置
1、有耳垂 2、无耳垂
卷 舌
1、有卷舌 2、无卷舌
下面哪些是相对性状？
兔的长毛与短毛
人的双眼皮和单眼皮
狗的长毛与黑毛
桃树的红花和绿叶
兔的短尾与鼠的长尾
豌豆的黄粒与圆粒
练一练
一、豌豆作为实验材料的优点
一、豌豆作为实验材料的优点
豌豆花大，便于做人工杂交实验。
优点四
孟德尔设计的豌豆杂交实验过程示意图
积极思维
1.白花去雄
3.授粉
子一代全部开紫花
父本：提供花粉的植株
母本：接受花粉的植株
2.套袋
4.套袋
思考：1.用自己的语言概括孟德尔的实验过程
亲本 （P）： 父本（♂） 母本（♀）
F1
子一代/杂种一代
子二代/杂种二代
×
杂交
自交
遗传学符号
F2
遗传图谱中的符号：
二、 一对相对性状的杂交实验
正交
反交
你发现什么问题了吗？
紫色
P：
×
(杂交)
紫色
F1
(子一代)
(亲本)
白色
白色
紫色
×
紫色
二、 一对相对性状的杂交实验
为什么子一代都是紫色花豌豆？
而不是白花或是浅紫色的？
白花是永远消失了还是暂时隐藏起来了呢？
杂交
自交
F1
P
F2
二、 一对相对性状的杂交实验
一对相对性状的亲本杂交，杂种子一代显现出来的性状
一对相对性状的亲本杂交，杂种子一代未显现出来的性状
在杂种后代中出现显性性状和隐性性状的现象
性状分离
显性性状
隐性性状
787 ∶277
为什么子二代中的矮茎性状又出现了？
怎样解释F2中出现的3:1性状分离比呢？
杂交
自交
F1
P
F2
二、 一对相对性状的杂交实验
787 ∶277
杂交实验结果
子一代只表现出_______，没有表现出__________;
子二代出现了________现象，并且显性性状和隐性性状的数量比接近于_______
F2中的3：1是不是巧合呢？
显性性状
隐性性状
性状分离
3:1
1.分析 在上述每个杂交组合中，F2中都有表现显性性状与隐性性状的植株，它们的比例是多少？
性状 显性性状 隐性性状 F2的比例
花的颜色 705（紫色） 224（白色） 3.15:1
茎的高度 787（高） 277（矮） 2.84:1
种子形状 5474（圆粒） 1850（皱粒） 2.96:1
子叶颜色 6022（黄色） 2001（绿色） 3.01:1
豆荚形状 882（饱满） 299（皱缩） 2.95:1
豆荚颜色 428（绿色） 152（黄色） 2.82:1
花的位置 651（腋生） 207（顶生） 3.14:1
积极思维
思考：
3：1
这不是偶然的！
2.推理 孟德尔7对相对性状的遗传实验数据说明了什么？
三、孟德尔对分离现象的解释
显性遗传因子（大写字母） 显性性状
隐性遗传因子（小写字母） 隐性性状
决定
P：
红花
白花
决定
D
d
1、在来自母本的雌性生殖细胞和来自父本的雄性生殖细胞中存在控制性状的遗传因子。
三、孟德尔对分离现象的解释
如果假设：性状是由某种物质控制的，将它称为遗传因子的话,那么讨论：
1、遗传因子与生物性状的关系？与显隐性性状的关系？
P：
红花
白花
2、这些遗传因子在亲本体细胞中是成对存在的。
纯合子：遗传因子组成相同（如DD, dd）
杂合子：遗传因子组成不同（如Dd）
D
d
DD
dd
三、孟德尔对分离现象的解释
P：
红花
白花
3、生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子。
D
d
配子：
DD
dd
三、孟德尔对分离现象的解释
4、受精时，雌雄配子随机结合。
Dd
红花
F1：
P：
红花
白花
D
d
配子：
DD
dd
三、孟德尔对分离现象的解释
F1配子
F1
F2
豌豆一对相对性状杂交实验遗传分析图解
F1雄配子
D
d
D
d
F1雌配子
Dd
dd
DD
Dd
遗传因子组成
DD：Dd：dd = 1:2:1
红花：白花 = 3:1
红花♀、♂
红花♀
红花♂
d
D
d
D
dd
红花 红花 白花
1 ： 2 ： 1
Dd
Dd
Dd
Dd
Dd
DD
F1雄配子
F1雌配子
豌豆作为实验材料的优点
1、自然状态下一般都是纯种
2、有许多容易区分的相对性状
3、花大，容易人工杂交
4、子代较多，容易统计分析
一对相对性状的杂交实验
1、子一代全是红花
2、子二代红花：白花=3:1
本课小结
孟德尔对分离现象的解释
1. 豌豆在自然状态下是纯种的原因是（ ）
A．豌豆品种间性状差异大
B．豌豆先开花后授粉
C．豌豆是闭花自花授粉的植物
D．豌豆是自花传粉的植物
C
当堂巩固
C
2.下列各项中属于相对性状的是（ ）
A．玉米的黄粒和圆粒
B．家鸡长腿和毛腿
C．绵羊的白毛和黑毛
D．豌豆的高茎和豆荚的绿色
当堂巩固
3、人的双眼皮对单眼皮是显性，一对双眼皮的夫妇生了四个孩子，三个单眼皮一个双眼皮，对这种现象的最好解释是（ ）
A、3：1符合基因的分离规律
B、基因不能自由组合，产生了误差
C、这对夫妇都含有单眼皮的基因，在每胎生育中都有出现单眼皮的可能性
D、单眼皮基因与双眼皮基因发生了互换
C
当堂巩固