2 走月亮 课件 第二课时

(共37张PPT)
部编版语文四年级上册
2022秋精品课件
第二课时
走月亮
四年级上册﹒人教版
2
复习导入
回忆一下，“走月亮”是什么意思？说一说“我”和阿妈都在哪里走月亮，看到了什么，听到了什么，想到了什么。
“走月亮”的意思是在月亮下行走、散步；“我”和阿妈走月亮经过了小路、溪边、村道、田埂上。
小路上
小溪边
第一次
第二次
走过了许多地方
第三次
第四次
村道、田埂上
课文详解
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
月亮升起的时间。
齐读课文第1、2自然段，思考：这两段课文交代了什么？
月亮升起的地点。
云南点苍山
云南洱海
洱海 位于云南
省大理，据说因其形状
像一个耳朵，故名洱海。
呈狭长形，南北长40公里，
在云南是仅次于滇池的第二大湖。洱海形成于冰河时代末期，其成因主要是沉降侵蚀，属高原构造断陷湖泊，海拔1972米。
知识链接
点苍山 又名苍山，因其山色苍翠，山顶点白而得名。是云岭山脉南端的主峰。点苍山有十九峰、十八溪及悬瀑飞泉等名胜。集云、雪、峰、溪四大奇观。
知识链接
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
课文详解
思考：这段话运用什么修辞手法？写出了什么？
运用排比的修辞手法，连续四个“照亮了”写出了柔和的月光洒满大地，照亮了地上的一切景物的情景，营造出安静祥和的意境。
你能仿照第2自然段的写法，围绕“月亮”写一段话吗？注意用上排比的修辞手法哦！
示例：圆月，寄托着一种人间情怀——“露从今夜白，月是故乡明”；圆月，折射出一种世事变化——“水满则溢，月盈则亏”；圆月，体现了一种世间长情——“但愿人长久，千里共婵娟”。
小练笔
读课文第4~5自然段，想一想：作者和阿妈走过小溪时，闻到了什么？看到了什么？想到了什么？
走过小溪
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
溪边
运用动词“流”，描绘出了沾染了山草、野花香味的溪水在月光笼罩下潺潺流动的画面。
赏析：字面上的理解是每一个小水塘都倒映着美丽的月亮。在这里是倒映出阿妈和“我”走月亮的时候的样子，展现了阿妈和“我”的其乐融融的景象。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
仿照下面的句子，运用拟人的修辞手法写一写。
例句：每个小水塘都抱着一个月亮！
小练笔
例1：连绵的小山丘挺着身子，托着一个太阳。
例2：一朵朵花儿站在花坛里，露出可爱的笑脸。
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。
排比的句式描绘出一幅美丽、温馨的画面，体现了“我”喜悦的心情，让我们对欣赏月光下的景色心生期待。
“我”和阿妈在溪边走月亮
看到：
闻到：
想到：
溪水、鹅卵石、小水塘抱月
山草和野花的香味
“我”和阿妈在溪边的情景
在溪边，“我”闻到了花香，看到了小水塘。那么，在村道、田埂上，“我”又会看到什么？听到什么？闻到什么？请朗读课文第6~7自然段。
走过村道、田埂
“修补村道”图
看 到
村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。
想一想，如果要你为这个画面取一个名字，你会怎么取？
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……
田园
描写夜晚的村庄里秋虫呢喃，鸟儿、鱼儿在夜光下活动的样子。
从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄 都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。
嗅觉方面来描写果香，暗示了果园里硕果累累、品种繁多。
雪梨
火把梨
紫葡萄
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
运用拟人、比喻的修辞手法，描绘出一幅丰收在望的美好图景。
拟 人
比 喻
这句话运用了什么修辞手法？描绘出了一幅怎样的美景？
仿照下面的句子写一写。
例句：稻田像一块月光镀亮的银毯。
示例：红红的枫叶像爸爸张开的手掌。
小练笔
“我”和阿妈在村道、田埂上走月亮
看到：
闻到：
想到：
果园、稻田
果子的香甜
种油菜、找兔草、吹蒲公英、栽水稻
听到：
秋虫唱着、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、沟水汩汩
连用四个“走过”构成排比，写出了走月亮的地点。（走过很多地方）
有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……
排 比
这段话运用了什么修辞手法？写出了什么？
啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
地上：阿妈牵着“我”走
天上：月亮牵着小星星走
画面温馨浓浓亲情
作者看阿妈的时候想到了什么？表达了怎样的情感？
根据走过的地方，将“我”和阿妈走月亮的四个主要场景分别用图画名称命名。
“月亮升起”图
（第1～2自然段）
03
04
02
01
“月下溪边”图
（第4自然段）
“月下田园”图
（第6自然段）
“月亮牵星”图
（第8自然段）
“我和阿妈走月亮”这句话在课文中出现了几次？这里运用了什么修辞手法 抒发了“我”怎样的感情？
这句话在课文中出现了四次。这是反复的修辞手法。抒发了“我”和阿妈走月亮时兴奋、快乐、喜悦的感情，饱含着对朦胧月色的欣赏和赞美。
随堂练习
有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说;有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
1.选文中的四个“走过”运用了 的修辞手法，朗读这句
话时要用 （A.轻松、舒缓 B.缓慢、低沉）的语气。
2.选文中画“ ”的句子描绘了一幅 （A.月下溪边图 B.月
亮牵星图）。阿妈就像 ，“我”就像 ，从中可以
体会到“我”和阿妈之间 。
3.关于“我和阿妈走月亮”说法有误的一项是（ ）
A.这句话在文中出现了五次。
B.这句话串联全文，让画面有了流动感。
C.这句话饱含着“我”对月夜的欣赏、和赞美。
D.这句话抒发了“我”和阿妈走月亮时兴奋、愉悦的心情。
排比
A
B
月亮
小星星
浓浓的亲情
A
这篇课文写的是“我”和阿妈在月亮升起的时候,手牵手在月色下漫步，欣赏美景的情景，充分表达了“我”和阿妈走月亮时的幸福和喜悦之情。
主旨归纳
1.读读课文第6自然段，说说“我”的所见所想，
你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。
2.如果你和爸爸或妈妈走月亮，你想去哪里走月
亮，动动你的五官，说说你在走月亮时看到什
么？听到什么？闻到什么？想到什么？
课后练习
谢谢
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