第3课古代印度 课堂同步练(含答案)

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人教版历史九年级上册课堂同步练
第一单元　古代亚非文明
第3课　古代印度
一、选择题
1.大约在公元前23世纪━前18世纪，以印度河流域为中心，方圆50万平方千米的土地上，崛起了一个高度发达的文明，它曾被称为印度文明的“第一道曙光”。这里所说的文明( )
A.被称为哈拉帕文明 B.是雅利安人创造的
C.是佛教文化的代表 D.是孔雀王朝的遗存
2.阿育王在印度是个家喻户晓的人物，他在位时，孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的大帝国。按古代印度"种姓制度”的划分，阿育王所属的等级是( )
A.婆罗门 B.刹帝利
C.首陀罗 D.吠舍
3.“印度古典社会最主要的特征是具有明确的社会结构，每个人在社会中的地位和角色都非常明确。”导致这种情况出现的主要原因是( )
A.君主拥有无限权力 B.佛教宣扬忍耐顺从
C.种姓制度等级森严 D.立法遏制贵族权力
4.在古代印度有这样一户家庭：有着自己的住房，在城市里开着一家棉布店，同时销售自己手工制作的衣服。你认为这户人家( )
A.要向神庙中的婆罗门上供 B.可以娶美丽的公主做妻子
C.能雇佣武士，保护财物不受侵犯 D.是被征服居民中的“不可接触者”
5.最早的“不可接触者"是首陀罗中那些从事屠宰、制革、埋葬、清扫等职业的人，这些职业在高级种姓看来是最不洁的，是亵渎神的，从事这些工作的人自然就被认为是不洁者。这说明种姓制度划分的依据之一是( )
A.职业 B.种族
C.肤色 D.信仰
6.下面的示意图描述的是( )
A.佛教传播路线 B.郑和下西洋的路线
C.玄奘西行路线 D.文成公主入藏路线
7.根据古代印度种姓制度的规定，下列选项符合当时农民身份的是( )
A.掌握军权 B.与公主结婚
C.缴纳赋税 D.担任大祭司
8.“出身低贱的人由于贪婪而从事高贵种姓的职业为生，国王应立即剥夺其一切所有，并处以流放。”材料表明古代印度( )
A.国王属于最高种姓 B.各等级之间贵贱分明
C.不同等级的人可以通婚 D.不同等级的人可从事相同职业
9.在北京冬奥会上，印度代表团成绩平平。对于印度体育的落后，有学者认为，这是因为时至今日在印度人民的观念中，体力活动是极其卑微下贱的。任何有地位的人都不应自己动手，而是应把体力活动交给下层阶级的穷人。据此，可判断( )
A.婆罗门阶层最有可能参加比赛 B.数千年来形成的传统在印度社会已被废除
C.佛教思想影响印度的体育运动 D.种姓制度是印度实现体育崛起的重要障碍
10.公元前6世纪，在北印度，随着吠舍大商人的社会经济地位明显上升，他们对婆罗门的宗教特权日益不满，各种新教派广为流传，其中佛教最具代表性，它提出“众生平等”，受到社会的广泛支持。对上述材料解读正确的是( )
A.佛教的诞生与反抗婆罗门的特权有关 B.种姓制度推动了古代印度佛教的创立
C.商人阶层是古代印度佛教的主要信徒 D.佛教的出现冲击了古代印度种姓制度
二、非选择题
11.阅读材料，回答下列问题。
材料一 雅利安人来到印度以后，自以为他们的文化比被征服的具有悠久文化的达罗毗荼人要优越得多，无形中在两族之间形成一条宽阔的鸿沟，这种种族间的相互冲突使种姓制度的产生具备了土壤。
(1)根据材料一，指出雅利安人建立种姓制度的原因。
材料二 杀害婆罗门者应损毁自己，并3次投入火中。杀1个刹帝利，应立誓守戒6年，并交出1000头母牛和1头公牛。杀1个吠舍，应立誓守戒3年，并交出100头母牛和1头公牛。杀1个首陀罗，应立誓守戒1年，并交出10头母牛和1头公牛。
根据材料二，概括种姓制度的特点，并结合所学知识，分析种姓制度建立的目的。
材料三 时至今日，尽管印度宪法已明文规定取消了“种姓制度”，并且给予低种姓相当程度的保护政策，但即便不算广大农村地区而涉及发达城市，延续三千年的“种姓制度”依旧影响着印度的方方面面，从教育到医疗，从就业到婚姻，印度社会从某种意义上呈现的是一种静止固化状态，向上的动力和变革的欲望明显不足。
(3)根据材料三，说说种姓制度对印度现代社会的影响。
参考答案
1.A 2.B 3.C 4.A 5.A 6.A 7.C 8.B 9.D 10.A
11.答：(1)原因：种族间的相互冲突。
(2)特点：等级森严。目的：维护统治阶级利益。
(3)影响：加深了社会矛盾，是阻碍印度社会进步重要原因之一。
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