23.纸船和风筝 课件 （72张）

(共72张PPT)
纸船和风筝
第1课时
01
借助插图，引入新课
请同学们找一找这幅图中都有什么动物。
02
初读课文，学习字词
读完课文，请同学们互相交流一下不认识的字词的读音和含义。
请同学们想一想，我们之前都学习了哪些识字方法。
我记得我们学过联系上下文和生活经验猜字的方法。
我会通过查字典来识字，我们学过音序查字法和部首查字法。
我们还学过利用插图识字的方法。
筝
鼠
折
抓
幸
但
漂
愿
扎
哭
会认字
取
+
=
争
筝

+
=
原
愿
心
zhēng
筝
yuàn
愿
会认字
+
=
斤
折
扌
+
=
耳
取
又
zhé
折
qǔ
取
会认字
会认字
多音字
piāo
漂流。
piǎo
漂白。
piào
漂亮。
piāo
漂
-
=
飘
风
漂
+
氵
dàn
但
zā
扎
会认字
-
=
担
扌
但
+
亻
-
=
轧
车
扎
+
扌
shǔ
鼠
会认字
鼠
甲骨文 小篆 楷书
字形演变
松鼠
会认字
抓住
zhuā
形近字
孤（gū）：孤独、孤单。
抓
=
扌
抓
+
爪
表义
表音
会认字
字源
“哭”字本义是犬的哀号。甲骨文的字形中间是一个披头散发的人，两旁加“吅”(音义同“喧”)，合起来表示人在号哭。
哭泣 哭诉
kū
哭
甲骨文 金文 篆书 楷体
哭
风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
课文例句
幸
xìng
幸运 幸好
会认字
漂流 漂浮
piāo
漂
飘扬 飘远
piāo
飘
浮在液体表面顺着液体流动。
piāo
漂
随风摇动或飞扬。
piāo
飘
纸船 松果 纸条 难过 但是 屋顶 和好
03
默读课文，整体感知
　　小熊和松鼠分别住在哪里？你知道他们用风筝和纸船交流的原因吗？
　　松鼠和小熊收到礼物后的表现是什么样子的？他们的心情怎么样呢？请同学们在课文中圈画出相关语句。
段落 内容
第1～6自然段
第 ～ 自然段 松鼠和小熊吵架，两人赌气不理对方，但都很难过。小熊把风筝挂在树枝上，松鼠把纸船放在屋顶上，也代表了他们对彼此的思念。
第 、 自然段
段落 内容
第1～6自然段 用纸船和风筝互送祝福让松鼠和小熊成了好朋友。
第7～9自然段 松鼠和小熊吵架，两人赌气不理对方，但都很难过。小熊把风筝挂在树枝上，松鼠把纸船放在屋顶上，也代表了他们对彼此的思念。
第10、11自然段 松鼠用纸船向小熊传递和好的想法，得到了小熊放风筝的回应，二人和好如初。
04
划分结构，指导书写
折
张
祝
扎
但
哭
抓
会写字
会写字
书写指导
左窄右宽，第五笔竖撇写在竖中线上，第六笔横起笔在横中线上。
折
zhé
会写字
书写指导
左右宽窄相当，左边长，右边短，“乚”沿着竖中线的右侧书写。
扎
zā
会写字
书写指导
左窄右宽，“扌”顶部略高于“爪”；“爪”的第二笔竖撇在竖中线的左侧，第三笔竖在竖中线的右侧。
抓
zhuā
第2课时
01
复习巩固
折
抓
扎
会写字
　　上节课我们了解了故事的主要内容，学习了本课的字词，这节课，让我们赶紧去看看松鼠和小熊之间发生的故事吧！
02
默读课文，细心感悟
一、松鼠和小熊友谊的开始
　　请同学们默读课文第1～6自然段，找一找小熊和松鼠之间彼此祝福的话。
松鼠对小熊说：“祝你快乐！”
小熊对松鼠说：“祝你幸福！”
请同学们看一看第2自然段中的“漂哇漂”和第4自然段中的“飘哇飘”，它们有什么相同点和不同点呢？
“漂”和“飘”部首不同，“漂哇漂”的“漂”是在水上漂，“飘哇飘”的“飘”是在空中飘。
“飘哇飘”和“漂哇漂”共同的特点都是顺着风或者溪水慢慢地移动。
　　请同学们思考一下，自己和朋友是怎么相处的？
二、体会小熊和松鼠吵架后的难受
默读课文第7～9自然段，说一说松鼠和小熊之间友谊的转折点。
可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。
默读课文第7～9自然段，说一说松鼠和小熊之间友谊的转折点。
　　请同学们想象画面，描述一下松鼠和小熊难过的样子。
　　请同学们分享一下和朋友吵架后的心情。
我会很伤心，因为吵架后我们互相不说话了。
我会很后悔，因为我错怪了我的朋友。
　　想一想：如果你是小熊或者松鼠，吵架后你的心情是怎样的呢？
我很伤心、很难过，因为我见不到我的好朋友了。
小熊
我很难过、很后悔，因为没有朋友和我一起玩耍了。
松鼠
三、体会松鼠和小熊和好后的喜悦
请同学们体会感情，想象松鼠“高兴得哭了”的画面。
乐坏了
很难过
高兴得哭了
小熊和松鼠通过风筝和纸船互赠祝福，成为好朋友。
两人吵架，小熊把风筝挂在树上，松鼠把纸船放到屋顶上。
松鼠用纸船向小熊传递和好的想法，小熊也放了一只风筝，两人和好如初。
第1～6自然段
第7～9自然段
第10、11自然段
信物位置变化与松鼠和小熊心情变化的关系
　　请同学们体会感情，说一说：松鼠和小熊“乐坏了”是什么样子？松鼠和小熊“很难过”是什么样子？
小熊和松鼠可能难过得掉眼泪、愁眉苦脸、唉声叹气。
小熊和松鼠可能乐得合不拢嘴、手舞足蹈、拍手叫好。
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
请同学们回想一下，自己和朋友吵架后是怎样和好的？再默读第10、11自然段，思考小熊和松鼠是怎样和好的。
我会主动道歉，提出和好的请求。
我会等朋友来找我提出和好的请求。
请同学们回想一下，自己和朋友吵架后是怎样和好的？再默读第10、11自然段，思考小熊和松鼠是怎样和好的。
松鼠通过放纸船向小熊传达了和好的请求。
小熊也通过放风筝回应了松鼠，两人和好如初。
请同学们回想一下，自己和朋友吵架后是怎样和好的？再默读第10、11自然段，思考小熊和松鼠是怎样和好的。
03
再次默读，感悟道理
　　请同学们回顾第1～6自然段中松鼠和小熊之间彼此祝福的话语，想一想：为什么他们能成为好朋友？
　　请同学们回顾第1～6自然段中松鼠和小熊之间彼此祝福的话语，想一想：为什么他们能成为好朋友？
松鼠对小熊说：“祝你快乐！”
小熊对松鼠说：“祝你幸福！”
　　请同学们回顾第1～6自然段中松鼠和小熊之间彼此祝福的话语，想一想：为什么他们能成为好朋友？
因为他们真诚友爱，互相给予了对方真诚的祝福，所以他们能成为好朋友。
　 请同学们说一说：为什么松鼠和小熊吵架后还能和好如初呢？
　 请同学们说一说：为什么松鼠和小熊吵架后还能和好如初呢？
因为他们吵架后还互相思念，后来松鼠主动提出了和好的请求。
请同学们说一说从故事中学到的道理。
朋友之间应该真诚相处、相互体谅，要学会维护我们的友谊。
请同学们说一说从故事中学到的道理。
04
书写指导
会写字
书写指导
左窄右宽，第三笔竖折折钩的第二个折笔在横中线下侧；“长”的第二笔横从竖中线左侧起笔，第三笔竖提的竖段写在竖中线上。
张
zhāng
会写字
祝
zhù
书写指导
左窄右宽，左边长，右边短，“礻”的第四笔在横中线下侧；“兄”的第一笔竖写在竖中线上，“口”略扁，第四笔撇从中心点的右侧起笔。
会写字
书写指导
左窄右宽，左边长，右边短，“旦”的第一笔竖写在竖中线上。
但
dàn
会写字
书写指导
上短下长，“犬”的第一笔横略短，收笔在横中线上；撇、捺要舒展，比上面的两个“口”要宽，点比短横收笔略靠右。
哭
kū