2022-2023学年部编版语文九年级上册 16 我的叔叔于勒[课时练习]（word版含解析）

16 我的叔叔于勒
一、单选题（本大题共10小题，共20.0分）
下列加下划线字的注音完全正确的一项是（）
A. 撬开（qiào） 拮据（jù） 皱纹（zhòu） 赚钱（zhuàn）
B. 于勒（lè） 变更（gèng） 糟蹋（tà） 流氓（máng）
C. 煞白（shà） 罪恶（è） 拖累（lèi） 牡蛎（lì）
D. 别墅（shù） 无赖（lài） 手帕（pà） 嘟囔（nang）
下列词语中有错别字的一项是（）
A. 狼狈不堪 神色张惶 结结巴巴 与日俱增 B. 大显身手 郑重其事 悲欢离合 莫名其妙
C. 千辛万苦 满脸皱纹 衣服褴褛 慷慨大方 D. 风俗习惯 诚实可靠 十拿九稳 相提并论
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
节俭有助于一个人修身养性、陶冶情操，节俭也是一个人事业有成、持续发展的重要因素。_____．_____．_____．_____．_____。
①诸葛亮的“静以修身，俭以养德”说的就是这个道理
②实现中华民族伟大复兴的中国梦，更离不开节俭
③当前，党中央向全国人民提出厉行节俭、反对浪费的主张
④过着节俭朴素的生活，与人无求，于己无愧，不为物欲所羁绊，就可以把人的整个身心投入到追求的事业中去
⑤反之，穷奢极欲、挥金如土的生活永远不会产生崇高的理想和艰苦创业的精神
A. ②③①④⑤ B. ①④⑤③② C. ③②④⑤① D. ①③②④⑤
下列句子中，标点符号使用不正确的一项是( )
A. 我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”
B. 导演杨洁在拍摄《西游记》时，认为“取经女儿国”一集的情节可以有一段插曲，她决定把作词的任务交给词作家阎肃。
C. 以“全民健身，享受快乐”为主题的首届“万人赛艇”活动在小镇广场举行，吸引了众多市民参与。
D. 等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”
下列对课文内容及文学常识的表述，有误的一项是（）
A. 《我的叔叔于勒》的作者是英国著名批判现实主义小说家莫泊桑，他与契诃夫、欧·亨利并称为“世界三大短篇小说之王”。
B. 《我的叔叔于勒》一文围绕于勒的命运，从“盼于勒、赞于勒、遇于勒、躲于勒”四个方面展开故事。
C. 《我的叔叔于勒》中，作者采用第一人称，运用对比、烘托等表现手法，真实地展现了金钱社会中冷酷的人际关系。
D. 《我的叔叔于勒》的主人公是菲利普夫妇，文章批判了以他们为代表的唯利是图、自私虚伪的人。
依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是（）
莫泊桑的手法，可以说是一种不用手法的手法，是寓________于平淡自然之中的手法。他的人物，在语言动作之中有内心世界的________；他的情节，在平铺直叙之中有________；他的描写，在平实朴素之中有________；他的幽默，在轻浅素淡之中有辛辣。
A. 新鲜 表露 波澜起伏 锋芒 B. 新鲜 表达 暗流涌动 锐利
C. 新颖 表露 波澜起伏 锋芒 D. 新颖 表达 暗流涌动 锐利
下列句子中配列顺序最恰当的一项是（ ）
①我们读小说，实际上也就是随着小说家的笔触，神游于小说所虚构的世界之中
②小说离不开虚构和想象
③当然，想象不要太离谱，要尽可能遵循原作的思路
④其实，这种想象的快乐不是小说家的专利，也可以通过你自己的尝试来获得
⑤与小说中的人物同呼吸，共命运。
A. ①②⑤④③ B. ②①⑤④③ C. ⑤②④③① D. ②⑤④①③
下列对句子的理解和分析有误的一项是（）
A. 父亲说：“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。”（句子中的省略号表示说话断断续续，说明人物极度惊惶，以致说话不流畅）
B. 我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（语言描写。这三种称呼指的是同一个人，这样写有点哕唆）
C. 在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。（排比。突出了当初于勒在人们心中行为不端、品质恶劣的印象，强调了“我”的父母对挥霍家产的于勒的痛恨）
D. 我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。（“郑重其事”大词小用，体现了菲利普勉强维持其社交中的绅士形象的可笑、可怜、可鄙，富有讽刺意味）
下列句子中，修辞手法判断有误的一项是（ ）
A. 希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（比喻）
B. 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（比喻）
C. 圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。（借代）
D. 我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（排比）
下列各句中没有语病的一项是( )
A. 央视的《经典咏流传》节目受到观众的广泛好评，是因为其形式新颖、文化内涵丰富的缘故。
B. 央视的《中国诗词大会》节目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学文化。
C. “一带一路”这个战略构想，举世瞩目，影响深远，它的实现是中华民族兴衰的关键。
D. “寻找大国良师”大型公益活动以“榜样力量·烛光暖心”为主题，旨在弘扬“德才兼备，以德为先”的大国良师精神。
二、填空题（本大题共1小题，共4.0分）
文学常识填空。
《我的叔叔于勒》的作者是被誉为“短篇小说巨匠”的 (国籍)作家莫泊桑，其代表作有《 》《 》等。本文即选自其短篇小说集《 》。
三、综合题（本大题共1小题，共8.0分）
阅读下面语段，回答问题。
翻开九年级上册这本泛着油墨清香的语文教材，我们遇见美不胜收的四时风光，感受永恒的童真________童趣和友谊，也观察世间百态，加深对社会人生的理解。我们结识了衣衫（lán lǚ）________的老年于勒，了解到鲁迅笔下众人辛苦恣睢的生活。书里有情感细腻的散文，有音调铿锵的古诗，这些经典作品不只是语言运用的典范，更是我们与作者对话的桥梁。
（1）给加下划线字注音。
恣睢（ ）
（2）根据拼音写汉字。
（lán lǚ）________
（3）文中横线处应填写的标点是 （ ）
A．； B．、 C．， D．。
（4）“美不胜收”的意思是_______________________________________________________。
（5）语段中“这些经典作品不只是语言运用的典范，更是我们与作者对话的桥梁”是（ ）复句。
A．转折 B．假设
C．递进 D．因果
四、现代文阅读（本大题共1小题，共30.0分）
下面材料运用了哪些写人的方法？有什么作用？
[材料]
母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒？”
父亲说：“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。”
我母亲也怕起来了。吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”
（节选自莫泊桑《我的叔叔于勒》）
答：_______________________________________________________________________________________
五、语言表达（本大题共1小题，共10.0分）
父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了!”
母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。
我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生 ”
他回答道：“2法郎50生丁。” 我把5法郎的银币给了他，他找了钱。
我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!”
等我把2法郎交给父亲，母亲__①__（Ａ．怀疑Ｂ．犹豫Ｃ．诧异Ｄ．激动）起来，就问：“吃了3个法郎 这是不可能的。”
我说：“我给了他10个铜子的小费。”
我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿l0个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里__②__（Ａ．升Ｂ．跳Ｃ．现Ｄ．钻）出来。那就是哲尔赛岛了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
(1) 结合语境，给文中横线处选填恰当的词语。
① ②
(2) 文中画线的两个“狼狈”意思一样吗？怎么解释？

(3) 作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么描写方法？反映了他们什么性格特点？


(4) 从描写角度看，选段写于勒，运用了 描写。选段描写环境的句子是 ，作用 。
(5) “我”（即若瑟夫）在文中起何作用？

(6) 画线的句子用了 ___ ____的修辞手法，这默念的三句话意思相同吗？作者为什么重复写，这表现了“我”什么心理？

答案和解析
1.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查辨析重点字音的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要养成利用工具书及课后注释学习的良好习惯，增加汉字读音的积累，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，同时还要注意多音字、同音异形字等特殊现象，这样在读写的过程中就可以避免读错了。
【解答】
A项，据jū。
B项，更gēng。
C项，累lěi。
D项，正确。
故选D。
2.【答案】A
【解析】本题考查辨析重点字形的能力。A项，惶—皇。
3.【答案】B
【解析】
【分析】
此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。此题可首先读各语句，获得整体感知，然后依据逻辑顺序排列。
【解答】
通读语段后，可大体按照“由古到今”的思路辨析，语段中提到“节俭”这一中心词，①以古人为例，对上文的观点进行佐证，是第一句；④此句是对上一句进一步的阐释，是第二句；⑤此句中的“反之”显然是针对上面观点来说的，是反面论证，是第三句；③②讲到“当前”，结合“更”字可排列二者顺序。由上分析，可排序为：①④⑤③②。
故选B。
4.【答案】B
【解析】此题考查的是正确使用标点符号的能力。要求学生掌握常用标点符号。逗号是句子之间的停顿；句号是句子结束；问号是有疑问的句子；冒号有提示此题考查的是正确使用标点符号的能力。要求学生了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种下文和总结上文的作用；说的话要用引号。ACD标点使用正确；B标点使用错误，“取经女儿国”的引号应改为书名号。故选B。
5.【答案】A
【解析】本题考查理解文章内容和识记文学常识的能力。A项，莫泊桑是法国著名小说家，而不是“英国”。
6.【答案】C
【解析】新鲜：强调纯粹且出现不久。新颖：新而别致。表露：流露；显示。表达：表示（思想、感情）。锋芒：借指显露出来的锐气和才干。锐利：强调尖锐。根据语境，应选C。
7.【答案】B
【解析】
【分析】
此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。解答此题，要结合逻辑顺序辨析。
【解答】
此语段论述小说中如何运用想象，②提出了话题是第一句；①是对上一句的进一步解释，是第二句；通过理解语意及分析其中的逻辑关系可知⑤与上一句衔接最紧密，可作为第三句；④③以“其实”为标志体现了语意的转折，“当然”一词又体现了总结的意味，再结合读可确定其先后顺序。由上分析，可排序为：②①⑤④③。
故选B。
8.【答案】B
【解析】这句话是心理描写，不哕唆。从人物关系看，“我的叔叔”也就是“父亲的弟弟”，意思没有什么不同，但这是作者有意安排的语意上的重复；从排列的顺序上分析，作者是很具匠心的，最后写“我的亲叔叔”，其中一个“亲”字，反映了“我”对贫困的于勒叔叔的深切同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满，饱含讽刺意味。
9.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查学生对修辞手法的辨析及运用的能力。常见的修辞手法有：比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反问、设问、互文等。其中比喻包括暗喻、明喻、借喻，比拟包括拟人和拟物。学生要明确其各自特点，并加以判断。做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。
【解答】
ABC．正确；
D．有误，此句不是排比，是反复。
故选D。
10.【答案】D
【解析】本题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。A.句式杂糅，可删掉“的缘故”；B.语序不当，将“研究”和“了解”互换位置；C.一面对两面，可将“兴衰”改为“兴盛”；D项没有语病。故选D。
11.【答案】法国 《项链》《羊脂球》 《羊脂球》
【解析】本题考查学生对文学常识的识记能力。学生要在平时勤于背诵，可把课本上的文学常识整理归类，以便于记忆。《我的叔叔于勒》的作者是被誉为“短篇小说巨匠”的法国(国籍)作家莫泊桑，其代表作有《项链》《羊脂球》等。本文即选自其短篇小说集《羊脂球》。
12.【答案】（1）zì suī
（2）褴褛
（3）B
（4）美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）
（5）C
【解析】（3）本题考查正确使用标点符号的能力。阅读语段，可知“童真”“童趣”“友谊”三者间为并列关系，并列词语间应使用顿号。
（5）本题考查判断复句类型的能力。句子中的关联词是“不只是……更是……”，很明显是递进复句。
13.【答案】运用神态描写、语言描写，表现了菲利普夫妇的自私、虚伪、嫌贫爱富、冷酷无情。
【解析】本题考查对描写方法及其作用的分析。解答时，先抓住关键字眼辨别描写方法，在此基础上，再对材料内容进行分析即可。由父亲和母亲的对话可知，材料运用了语言描写；由母亲的“莫名其妙”、父亲说话的断断续续及母亲的“吞吞吐吐”可知，材料运用了神态描写。这些描写内容，生动地写出了菲利普夫妇的自私、冷酷、虚伪、唯利是图。
14.【答案】【小题1】
①C
②D
【小题2】
不一样。第一个“狼狈”指“受窘的样子”。第二个“狼狈”指穷困到了极点。
【小题3】
作者写菲利普夫妇综合运用了神态、语言、动作等描写方法，生动形象地刻画出了他们虚伪、自私、贪婪、冷酷的拜金相。作者写“我”（即若瑟夫）综合运用了语言、动作、心理等描写方法，细腻地再现了一个富有正义感和怜悯心、纯真善良的少年形象。
【小题4】
侧面描写在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。烘托了人物失望、沮丧的心情。与刚上船时的心情形成鲜明的对照。
【小题5】
①“我”是本文的叙事线索。文章以“我”的所见所闻所感组织材料，结构全文。
②“我”又是作品中的人物形象，是一个有同情心、有正义感的人。“我”是菲利普夫妇丑恶灵魂的见证人，同时“我”的行为的“纯真”又衬托出了菲利普夫妇行为的“丑陋”。
③“我”起寄托作者感情和希望的作用。
【小题6】
反复
从字面的人物关系看，“我的叔叔”也就是“父亲的弟弟”，意思一样。但是从排列顺序分析，最后重复“我的叔叔”，并在“叔叔”前加一“亲”字，反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母亲六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一句饱含讥讽意味的心里话。
【解析】（1）本文为所学课文，根据所学所记回顾原文内容直接判断，或理解文中情节环境，理解作者描写景物的作用，比较各词的含义选择判断。
（2）先解释“狼狈”的词义，再结合文中情节中人物的表现，理解其形象特点，分析两个“狼狈”在表现人物内心情感和人物形象上的作用。

（3）首先要了解描写人物的四种方法，然后在文中找到描写菲利普夫妇和“我”的内容，点明描写方法，结合全文内容，从表现人物内心情感和其形象特点方面来说明描写的作用。

（4）首先要了解描写人物的技巧有直接刻画和侧面描写，然后再阅读文段即可知作者是通过写菲利普夫妇的对话来表现于勒这个人物的，所以对于勒是侧面描写。直接摘引文段中描写景物的句子，根据故事情节尤其是主人公菲利普夫妇此时的心境来理解景物描写衬托人物心情的作用，作具体分析。

（5）本文是课堂所学课文，本问题是学习中老师重点讲解的问题，根据所学所记从情节的线索和人物形象的对比来具体分析解答。

（6）联系第三题的解答，了解“我”这个人物的形象。点明反复的修辞手法，根据“我”与“于勒”的关系，抓住句中的关键字“我”“父亲的弟弟”“亲”理解“我”这样说所表达的对“叔叔于勒”的情感以及对自己父母行为的态度， 对于勒叔叔深切的同情和对父母亲六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一句饱含讥讽意味的心里话。