2022-2023学年部编版语文九年级上册 15 故乡[课时练习]（word版含解析）

15 故乡
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题（本大题共8小题，共16.0分）
下列加下划线字的注音和字形完全正确的一项是（）
A. 阴晦（huì） 愕然（ě） 鄙夷（bǐ） 逃窜（cuàn）
B. 黛色（dài） 罔然（wǎng） 潮汛（xùn） 模样（mó）
C. 姿睢（zì） 寒噤（jìn） 颧骨（quán） 瓦楞（léng）
D. 祭祀（sì） 嗤笑（chī） 脚踝（huái） 五行（xíng）
下列句子中横线处依次填入的词语，最恰当的一组是（ ）
我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的_____而生活，也不愿意他们都如闰土的_____而生活，也不愿意都如别人的_____而生活。
A. 辛苦恣睢　辛苦麻木　辛苦展转 B. 辛苦展转　辛苦麻木　辛苦恣睢
C. 辛苦展转　辛苦恣睢　辛苦麻木 D. 辛苦麻木　辛苦展转　辛苦恣睢
下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是（ ）
A. 那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
B. 然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。
C. 我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷。
D. （他）脸上刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。
下列句子中是比喻句的一项是（）
A. 我似乎看到了我的美丽的故乡了。
B. 她显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。
C. 她张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
D. 圆规很不平，显出鄙夷的神色。
下列说法有误的一项是（ ）
A. 《故乡》的体裁是小说，作者是鲁迅，选自《呐喊》。
B. 《故乡》以“我”回故乡的见闻和感受为线索，以现实中的故乡相对“我”记忆中的故乡发生的巨大变化为基本内容，展开情节，揭示了深刻的主题。
C. 闰土是《故乡》的线索人物，“我”是主要人物。
D. 《故乡》在人物描写上，运用了对比的手法。
下列句子没有语病的一项是（　　）
A. 在历史上，贺兰山一直是游牧与农耕两大文明融合、交流之地，也是古丝绸之路的重要支点，有着重要的战略和文化价值．
B. 城市绿化对于改善空气十分重要，它可以吸收二氧化碳和氮氧化物，产生氧气，给炎热的夏季带来清凉．
C. 充满民族特色的“包头创梦号”全彩绘飞机飞行国内外400多条航线，将包头之美、草原之美展现给了全世界．
D. 通过对古典诗文的诵读及对艺术作品的赏析，让学生感受到了祖国语言文字的韵律美和艺术创作的经典美．
填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
谈到鲁迅先生的作品，许多人议论，说他更多的是在写篇幅短的杂文，称不上是文学大师。_____可以说，没有杂文鲁迅，就没有我们今天看到的大师鲁迅。
①其实鲁迅最伟大之处恰恰就在于他的不回避。一个人的胸中充盈着正义与自信，才会有这种不回避。
②好像一个人只要写出了长篇巨文，就先自伟大了一半似的；更好像远离了现实的纷争，就一定有了更广博、更深远的思想一样。
③看起来是面对一人一事，看起来是应付了具体的挑战，实际上是面对和回答了永恒的纠缠。
④这种事业是真正伟大的，因为其中包含了鲜活的永恒。
A. ①③④② B. ②①③④ C. ②③④① D. ③④②①
下面对人物描写的分析有误的一项是（ ）
A. “不认识了么？我还抱过你咧！”“忘了？这真是贵人眼高……”（语言描写，表现了杨二嫂的势利、尖刻）
B. 圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。（动作描写，讨不来便又骂又偷，表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪）
C. 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情。（动作描写，写出了闰土与“我”重逢时的喜悦心情，也揭示了生活在困苦中的闰土的愁苦）
D. 我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（外貌描写，“凸颧骨，薄嘴唇”突出了杨二嫂尖酸、自私的市侩嘴脸。用“细脚伶仃的圆规”来比喻杨二嫂的体形，突出了她的“瘦”）
二、填空题（本大题共1小题，共4.0分）
文学常识填空。
《故乡》作者 ，原名周树人，浙江绍兴人，我国著名的 、思想家、 。著有散文集《 》，小说集《 》《彷徨》，散文诗集《 》，发表了第一篇白话小说《 》。
三、综合题（本大题共1小题，共8.0分）
阅读下面语段，完成下列各题。
我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的园规。
我è（ ）然了。
（1）给画线的字注音，根据拼音写汉字。
①凸颧骨（ ） ②薄嘴唇（ ） ③è（ ）然
（2）文中有错别字的词语是：________。正确的写法是：________。
（3）文中“伶仃”的意思是（ ）
A．形容瘦弱或细长 B．孤独，没有依靠
C．聪明，灵活 D．年老有经验的演员
（4）文中使用的修辞手法是：________。
四、语言表达（本大题共1小题，共10.0分）
下面的一段文字中共有三个画线句，其中两处有语病，两处标点符号有误，请找出来逐一修改。
①鲁迅的故乡绍兴，有水乡之誉。绍兴的水资源虽然丰富，但是在珍惜、保护和利用方面也存在着隐忧。②因此，珍惜、保护和利用好水资源成了眼下的当务之急。③为实现可持续发展，努力构建“人水和谐”，我们应该从自身做起、从现在做起、从节水做起。
（1）标点符号：_________________________________________________________________
（2）病句：______________________________________________________________________
五、现代文阅读（本大题共1小题，共30.0分）
①老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
②母亲和宏儿都睡着了。
③我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竞与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
④我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。
⑤我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
(1) “我只觉得我四面有看不见的高墙”中“高墙”指什么？

(2) “我竟与闰土隔绝到这地步了”一句中，“竟”字能不能去掉？为什么？

(3) “我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”作者为什么又一次写海边月夜的景色？

(4) 第①段中写到“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。”你觉得文中的“我”真的对故乡不留恋吗？说说你的理解。

答案和解析
1.【答案】D
【解析】本题考查辨析重点字音、字形的能力。A项，愕è。B项，罔—惘，模mú。C项，姿—恣。
2.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查学生正确使用词语的能力。做这题首先要辨析词的异同。辨析这几组词语可从词的意义入手，包括词义的范围，用什么词语去进行修饰限制；其次，从应用上辨析，包括搭配习惯、词性、句法功能，适用的对象等等。辨析这些词语一定要结合相关语境进行辨析。
【解答】
辛苦展转：指如同作者一样为了生活到处奔波；辛苦麻木：指如同闰土一样没有任何理想的，对压迫不做任何反抗的态度；辛苦恣睢：指如同压迫者一般暴戾放纵的行为。因此，闰土没有生活目标，把自己的希望寄托在神灵上，是辛苦麻木地生活；“我”不停第漂泊，是辛苦辗转的生活；杨二嫂之类人是放纵地生活，因此是辛苦恣睢。
故选B。
3.【答案】B
【解析】
【分析】
此题考查修辞手法的运用，解答此题，首先要对句子运用的修辞方法作出准确辨析，然后对照括号内的修辞方法来判断正误。解答此题，首先要根据自己已有的修辞知识储备，对句子运用的修辞方法作出准确辨析，然后选出判断错误的一项。
【解答】
A．把手比作是松树皮，是比喻。
B．用“圆规”代指杨二嫂，是借代，没有比喻。
C．把封建等级观念比作是高墙，是比喻。
D．把他比作是石像，是比喻。
故选B。
4.【答案】C
【解析】本题考查辨析比喻的修辞手法的能力。对比喻修辞手法的判断，不能仅仅看是否有“好像”“仿佛”之类的词语，还要注意分析句子的“本体”和“喻体”。A、B两项中的句子都没有本体和喻体，虽然有“似乎”“仿佛”两个词，但只是表示人物的判断或感觉，不是比喻词。D项所用的修辞手法是借代。
5.【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查学生理解文本的能力。解答此题，应先通读全文，掌握作者体裁等有关知识，理清文意；然后细读相关词句，品味分析文本的内容、主题、情感、写法等；最后根据题目要求，与题中的各个选项逐一地对照、分析、甄别、判断、选择即可。
【解答】
ABD．正确。
C．错误；闰土是主要人物，“我”是线索人物。
故选C。
6.【答案】C
【解析】A．语序不当，“融合、交流”应改为“交流、融合”；
B．表意不明或搭配不当，“它”如果是指“城市绿化”，则搭配不当，“吸收二氧化碳和氮氧化物，产生氧气，给炎热的夏季带来清凉”的应该是“植物”，将“它”改为“植物”；
C．表述正确；
D．成分残缺，缺少主语，删去“通过”或“让”．
故选：C．
做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础．（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、充分残缺等错误．（3）析关系：要分析句间关系．找到逻辑混乱和语序不当等错误．
主语残缺．
1、偷换主语导致主语残缺．例如：艺术团的演出，博得了各界观众热烈的欢迎，对这次成功的演出给予了极高的评价．
改为：“艺术团的演出，博得了各界观众热烈的欢迎，（观众）对这次成功的演出给予了极高的评价．”
2、滥用介词导致主语残缺．例如：从这件小事，说明了一个大道理．
主语因介词结构的掩盖而残缺了．
3、滥用使动句式导致主语残缺．例如：通过丰富的实践，使他接触了广阔的社会生活．
去掉“通过”或“使”．
7.【答案】B
【解析】
【分析】
此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。此题可通过理解句段，抓关键词，依据逻辑关系排列。
【解答】
②承接文段开头，谈一些人认为鲁迅称不上文学大师的原因，是第一句；①与②形成转折关系，转入自己的观点，是第二句；③④进一步解说自己的观点，后者的“这种事业”即是上句所举事例。可据此排列为三四句；由上分析，可排序为：②①③④
故选B。
8.【答案】C
【解析】
【分析】
本题的考点是人物形象描写与分析。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。
【解答】
ABD．正确。
C．错误，应该是神态描写。
故选C。
9.【答案】鲁迅 文学家 革命家 朝花夕拾 呐喊 野草 狂人日记
【解析】本题考查学生对作家作品的识记能力。做这类题目时，学生必须对所考查的作品内容及作家十分了解。文学常识正误的判断点是：作者名（字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。解答文学常识类试题，关键在平时的识记与积累。本题《故乡》作者鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，我国著名的教育家、思想家、革命家。著有散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，发表了第一篇白话小说《狂人日记》。
10.【答案】（1）①tū ②báo ③愕
（2）园规 圆规
（3）A
（4）比喻
【解析】 （1）①“凸”不读gǔ；②“薄”是多音字：意思是“跟‘厚 相对”时，读báo；意思是“轻微，少”“迫近，靠近”时，读bó；③注意区分音同形近字，如“愕”“鳄”“颚”“鄂”等。（2）“园”和“圆”音同形近，应据义区分。“园”，指种蔬菜、花果、树木的地方或供人游览娱乐的地方：“圆”，指圆形、圆周等。“圆规”是一种绘图仪器，多用来画圆，故“园”使用有误。（3）应根据语境选择词义。从选段对杨二嫂的外貌描写可以看出，作者用圆规来比喻杨二嫂，可见其体形细长，故选A。（4）杨二嫂是本体，圆规是喻体。
11.【答案】（1）①句中“水乡”应加双引号；③句中的两处顿号应该改为逗号。
（2）②句删去“眼下的”，或者将“的当务之急”改为“急需解决的问题（或：事情）”；③句在“人水和谐”后面添加“的社会”。
【解析】本题考查正确使用标点符号和辨析病句的能力。
（1）①句中“水乡”属特定称谓，应添加双引号；③句中顿号处属于三个分句之间的停顿，应用逗号。
（2）②句属于语义重复；③句缺少宾语。
12.【答案】【小题1】
高墙是指当时人与人之间思想，感情上的隔膜。
【小题2】
不能。童年时，我与闰土有纯真无间的友谊，而如今却隔了一层厚障壁。一个“竟”字，含“惊愕”之意，充分表现了我们之间的隔膜之深。
【小题3】
再现记忆中故乡的美丽图画，与前文照应。是“我”的美好希望的象征，对记忆中的故乡的眷恋和怀念正反映了“我”对现实的强烈不满，表达了“我”对新生活的渴求，对未来的一种朦胧的憧憬。
【小题4】
示例：因为“我”对故乡的记忆与故乡的现实相去甚远，故乡没有给“我”留下好印象。
【解析】(1)此题考查学生的理解分析能力，要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。高墙在这里是引申义，是指当时人与人之间思想，感情上的隔膜。
(2)此题考查学生的辨析能力。此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。一个“竟”字，含“惊愕”之意，充分表现了我们之间的隔膜之深。

(3)从两方面回答，结构上与前文照应。内容上是“我”的美好希望的象征，对记忆中的故乡的眷恋和怀念正反映了“我”对现实的强烈不满，表达了“我”对新生活的渴求，对未来的一种朦胧的憧憬。

(4)此题考查学生对课文的理解和把握，此次回故乡，故乡没有留下好印象，但是他也留恋，留恋的是记忆中的故乡，然后寄希望于将来。