1.《散步》教学案

1.《散步》教学案
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【教材分析】
《散步》是一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌。它是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。课文通过一件平常的不能再平常的小事——散步来颂扬了“尊老爱幼”的美德。它如一首动人心弦的诗，一支感人肺腑的歌，深深地叩击着我们的心魄。
【学习目标】
1．指导学生有感情朗读课文，感知课文内容，领会文章主旨。
2. 品味语言，提高审美情趣。
3. 培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。
4.自学课文《羚羊木雕》
【重点难点】
重点：感知课文内容，领会文章主旨。
难点：品味语言，提高审美情趣。
【教学方法】
自主探究、合作交流
【课时安排】
2课时
【教学准备】
多媒体课件、学生家庭照片
【教学过程】
导入新课
（音乐《我爱我的家》）同学们，在你的心中家是什么？（学生自由发言，3-4名同学，可带照片幻灯片展示）做一个比喻句。
家是温馨的港湾，无论走到哪里家永远是心中的牵挂。
今天我们就一同走向初春的田野，用眼睛和心灵来捕捉、感受一家三代人的相亲相爱，和和美美……
二、预习检测
1. 给下列加点字注音：
熬（ ）过 水波粼粼（ ） 分歧 （ ） 一霎（ ）时 嫩（ ）芽
三、整体感知
用自己喜欢的方式自由朗诵课文，边读边思考以下两个问题：
1.这篇叙事散文讲述了一个怎样的故事？（时间、地点、人物、起因、经过、结果）
2.在你的心目中这是一个怎样的家庭？ （爱；和谐；尊重；谦让）
提示1：
在什么季节散步？（初春）
散步的地点是哪儿？ （田野里）
散步的人有哪些？（三代四口人：我、妻子、母亲、儿子）
散步过程中发生了什么样的事情？（走大路还是走小路的分歧）
结果如何？（我选择走大路照顾母亲，母亲却改变了主意要走小路。小路走不过去的地方，我背起了母亲，妻子背起了儿子。）
妙点揣摩
每小组从文中选出两处最能打动你的地方，分工协作完成以下任务：（注意圈点勾画）
1．喜欢这个家庭里的哪个人，并说说你的理由。
2．找出相应的句子，有感情地朗读（读出人物性格特点）
明确：
“我”——孝敬老人，有家庭的责任感，在处理家人的分歧时，讲原则，不宠爱孩子。
妻子——贤惠，明理，孝敬老人，尊重丈夫。
母亲——慈祥善良，善解人意，疼爱孙子。
儿子——聪明活泼，非常懂事。
小结：一个散步中的分歧，在一家人的相互理解、相互尊重、相互关爱中消除了。于是他们共同走向了那条开着金色菜花、长着整齐桑树、闪着粼粼水波的幸福小路。这一个个温馨的场面，我们不由得想到了一个字——爱。（祖孙、母子、夫妻）共同用爱筑起幸福的家园
五、问题探究
选取你的家庭里最感动你的一个画面，细细描述下来。比比看哪位同学的描述最让人感动。
提示：孝敬 体谅 理解 尊老爱幼……
教师小结：英国哲学家培根曾说过：“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好。”愿同学们把这种我们民族引以为豪的传统美德代代相传，平时身体力行，把它渗透到生活的点点滴滴，用心去孝敬你的父母，减轻他们的负担，体谅他们的每一份苦心。
六、拓展延伸
自主学习《羚羊木雕》，思考下列问题
1.读课文，用波浪线划出描写人物语言、动作、 心理、神态的句子，并分析这些人物有何特点？（学习方式：自主学习→合作交流→展示→质疑→点拨；时间5分钟）
示例：第 11自然 段“‘你现在就去把它要回来！’妈妈坚定的说，‘那麽贵重的东西怎麽能随便送人呢？要不我和你一起去！’”，这句话运用语言描写的方法，写出妈妈是一个严厉、重财轻义的人。
b.爸爸是一个冷酷（或严肃、冷漠、不可抗拒、重财轻义）的人。
c. 奶奶是一个通情达理（或深明情理、心地善良）的人。
d..万芳是一个宽容大度（或仗义、纯真）的人。
e “我”是一个诚实守信（或重友情、纯洁） 的人。
2.同学们找一找文中有哪些叠词？，用横线标示出来，联系语境，说说下列叠词“表现了谁的什么感情。”（学习方式：自主学习→合作交流 时间3分钟）
示例：第 2自然 段“‘这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给了我的好朋友万芳”这句话中，“怦怦”这个叠词，表现了我心情紧张 与担心。。
紧紧：表现妈妈一定要把事情弄清的神态。呆呆：表现 “我”心情难受，说不出话。
静静：表现了爸爸的严肃与冷漠。 偷偷：表现了“我”的害怕与无奈 。
嘿嘿：表现了万芳的爽直 。 慢慢：表现了我心情沉重 。
3.“可是，这能全怪我吗 ”这个结尾句的好处？（学习方式：合作交流 1分钟）
用反问句结尾，既写出大人们的重财轻义，给“我”带来的伤害，又突出主题，总结全文。
4.同学们在悄悄的长大，在生活中你可能不得不面对与父母的分歧。如果你遇到类似“我”那样的伤心事，会如何处理？（学习方式：自主思考→合作交流；时间：3分钟）
“我”珍惜友情，把羚羊木雕送给万芳；父母心中珍视的是羚羊木雕，由此教育“我”。逼“我”把羚羊木雕要回来，这样就起了冲突。应该说，父母是有欠缺的，“我”也是有欠缺的。彼此都做得周到一点，就不至于发生这样不愉快的事情了。作为中学生的我们，一方面，要学会思考，有主见；但另一面，做事情要跟大人商量了再做，自以为是，自作主张是不对的。当然更不能冲动，以离家出走解决问题。我们要学会非常理智地考虑问题。如果在生活中，学会沟通，让父母、他人理解自己，自己也努力去理解父母、他人，这样就能尽量避免出现文中的矛盾冲突。推而广之，遇事多商量，就可以避免许多矛盾。
七、成果采撷
写法指导：以小见大的写法。文章借散步这件小事告诉我们一个道理。这就是以小写大。文章通过描写生活中的一件小事——散步，反映出尊老爱幼这个社会大主题，更反映出传统思想文化中关于家庭伦理的理想。
【达标测试】（20分）
1.给加点字注音或根据拼音填汉字（10分）
分歧 （ ） 嫩（ ）芽 一shà( )间 chāi( )散
各得qí( )所 委qū( ) 水波lín lín( ) ( )
你就背着我（ ） 我背上的 （ ）
2. 解释词语（每个解词2分，共4分）
委屈：
粼粼：
3.理解句意（3分）
“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界。”说说你对这句话的理解
4.赏析语言（3分）
“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
【布置作业】
掌握字词，完成相关练习。
【自我反思】
【知识链接】　　　
《孝心无价》
我不喜欢一个苦孩子求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎 况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉!一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁 把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为人类的大师 我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最期冀的希望斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。 　　
我相信每个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。 　　
父母走了，带着对我们深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无偿还的心情。你就永远无以言孝。 　　有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。 　　
“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。 赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一个野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但“孝”的天平上，它们等值。 　　
只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊!趁你们父母健在的光阴。
教师随笔