推敲教学设计
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9推敲
教学目标：
1. 正确、流利地朗读课文，并能复述课文。
2. 了解事情的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
教学重点：
了解事情的经过，理解“推敲”的含义。
教学难点：
抓住关键词语，指导学生体会感悟贾岛认真严紧的创作态度，在今后的学习、生活中也能初步学会琢磨。
教学过程：
1、 导入
1、今天这节课，我们要继续学习课文——推敲，请大家和老师一起写题目。“推”字是左中右结构，要写的紧凑些，“敲”字在书写时，左边的“高”要写得窄一些。
2、齐读课题。
3、课文的主人公叫贾岛（板书），他是唐朝的一位诗人，课文就是写了关于他“推敲”的故事。
二、复述大意
1、听写
夜深人静 月光皎洁 妥贴 吟哦 闯进 兴致 思索
2、指导书写。
3、读词语，相机正音。
4、根据上节课的学习，用上这些词说一说“推敲”这个故事的内容。鼓励学生大胆发言。
5、现在让我们深入学习课文。
三、深夜访友，相赠以诗
1、导语：一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。让我们跟随着他来到那个夜晚。请大家跟找音乐慢慢地、轻轻地读第二自然段，在脑海中想像那情景，你能看到什么，听到什么？
学生回答
2、出示句子：“这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。”
你能读好这句话吗？
指名读，及时评价。
练习朗读，指名读，女生读。齐读。
3、过度：贾岛月夜访好友，可是没有见着。美好的情境却激发了他的创作灵感，他即兴写了一首诗《题李凝幽居》，并把它留了下来。
（板书：即兴写诗）
4、出示：题李凝幽居
贾岛
闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧推月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
请咱们班度的最好的同学读读这首诗。评价这首诗。
过度：在我们眼里，这是一首非常完美的诗，可贾岛却还不满意。接下来，又发生了什么事呢？
四、反复推敲
1、请同学们用自己喜欢的方式读第三自然段，想想在大街上看到贾岛什么样子，都感到十分好笑。
①比较分析：
A．贾岛骑着毛驴进了长安城。
B．贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知觉进了长安城。
（1） 指名朗读。说说这两句话有什么不同，人们感到十分好笑的原因是什么？
（2） 贾岛骑在毛驴上，怎样斟酌文字的？请读上面B句，学生试做动作。
（3） 贾岛吟哦什么？
出示： A.鸟宿池边树，僧推月下门。
B.鸟宿池边树，僧敲月下门。
2、学生表演，评价。
3、指导朗读，读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。（出示贾岛陶醉的课件）
4、自由练读第三自然段，同桌互读，齐读。
五、冲撞仪仗队，确定用敲
贾岛骑在毛驴上比比划划，斟酌得很投入，已经到了如痴如醉的程度。竟然连冲撞了韩愈的仪仗队也不知道。接着，两个差人把贾岛带到韩愈面前。韩愈怎么问，贾岛怎么答？
补充提示语
请同桌配合读好对话，并且互相评议。（同桌正在分角色读着，评着。）
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9推敲
教学目标：
1. 正确、流利地朗读课文，并能复述课文。
2. 了解事情的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
教学重点：
了解事情的经过，理解“推敲”的含义。
教学难点：
抓住关键词语，指导学生体会感悟贾岛认真严紧的创作态度，在今后的学习、生活中也能初步学会琢磨。
教学过程：
1、 导入
1、今天这节课，我们要继续学习课文——推敲，请大家和老师一起写题目。“推”字是左中右结构，要写的紧凑些，“敲”字在书写时，左边的“高”要写得窄一些。
2、齐读课题。
3、课文的主人公叫贾岛（板书），他是唐朝的一位诗人，课文就是写了关于他“推敲”的故事。
二、复述大意
1、听写
夜深人静 月光皎洁 妥贴 吟哦 闯进 兴致 思索
2、指导书写。
3、读词语，相机正音。
4、根据上节课的学习，用上这些词说一说“推敲”这个故事的内容。鼓励学生大胆发言。
5、现在让我们深入学习课文。
三、深夜访友，相赠以诗
1、导语：一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。让我们跟随着他来到那个夜晚。请大家跟找音乐慢慢地、轻轻地读第二自然段，在脑海中想像那情景，你能看到什么，听到什么？
学生回答
2、出示句子：“这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。”
你能读好这句话吗？
指名读，及时评价。
练习朗读，指名读，女生读。齐读。
3、过度：贾岛月夜访好友，可是没有见着。美好的情境却激发了他的创作灵感，他即兴写了一首诗《题李凝幽居》，并把它留了下来。
（板书：即兴写诗）
4、出示：题李凝幽居
贾岛
闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧推月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
请咱们班度的最好的同学读读这首诗。评价这首诗。
过度：在我们眼里，这是一首非常完美的诗，可贾岛却还不满意。接下来，又发生了什么事呢？
四、反复推敲
1、请同学们用自己喜欢的方式读第三自然段，想想在大街上看到贾岛什么样子，都感到十分好笑。
①比较分析：
A．贾岛骑着毛驴进了长安城。
B．贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知觉进了长安城。
（1） 指名朗读。说说这两句话有什么不同，人们感到十分好笑的原因是什么？
（2） 贾岛骑在毛驴上，怎样斟酌文字的？请读上面B句，学生试做动作。
（3） 贾岛吟哦什么？
出示： A.鸟宿池边树，僧推月下门。
B.鸟宿池边树，僧敲月下门。
2、学生表演，评价。
3、指导朗读，读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。（出示贾岛陶醉的课件）
4、自由练读第三自然段，同桌互读，齐读。
五、冲撞仪仗队，确定用敲
贾岛骑在毛驴上比比划划，斟酌得很投入，已经到了如痴如醉的程度。竟然连冲撞了韩愈的仪仗队也不知道。接着，两个差人把贾岛带到韩愈面前。韩愈怎么问，贾岛怎么答？
补充提示语
请同桌配合读好对话，并且互相评议。（同桌正在分角色读着，评着。）
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