Unit1 Good moring—Section A（3a-3d） 教案（表格式）

集体备课教案
学科： 英语
课题 Unit1 Good moringSection A(3a-3c) 课型 New 审核签字 序号
学习目标与重难点 1、复习字母Aa—Zz的正确读音、书写。2、学习打招呼、问候用语。3、听力练习。 恰当具体可测
媒体运用 1.教师准备：课件2.学生准备：学案、练习本 整合点准确恰当
教学思路 尽量用英语组织教学。充分利用课堂的40分钟，不讲或少讲汉语，尽量给学生创造英语情景。教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，第一次介绍某个用语时，说英语，加译文及手势，以后可酌情省去译文，最后只说英语，逐步让学生听懂。 具体明晰
导语设计 Hello, everyone . Let’s listen to a “Good morning.” song.You can sing together . OK, you sing very well. Now please pay attention to the sentences in the song: “Good morning. Good afternoon. Good evening.” 精炼灵活紧扣学习目标
板书设计 ---Good morning /afternoon/evening,______!---Good morning /afternoon/evening,______! 知识结构纲要化
“幸福课堂”模式教学过程 研讨修改
I.Lead in Listen to a “Good morning.” song.Then let students learn to sing this song. II. Work on 3a1.Using the pictures on the slide to teach Good morning. Good afternoon. Good evening. (通过图片的场景加深对这三个句子的理解和应用。)2. Listen 3 Play the tape for the first time, let Ss only listen. Play the tape again. This time Ss put the correct number of each conversation in the box. (先听不做，让学生培养起良好的听的习惯，也有助于培养他们的专心和注意力集中。)II. 3b Work In Pairs Ss practice the conversations 3a in pairs.III.Listen 3cListen and number the letters you hear.IV. Work in groups 3d. Ss discuss and guess what these letters stand for and then check the answers with the whole class. (通过讨论解决问题，帮助培养他们的合作精神。)Homework Copy 26 letters carefully.2.Practice greeting more times.2.Find as many letters like HB, CD, NBA as they can.
反思重建 本节课设计合理，思路清晰，衔接紧凑，练习从易到难步步递进，作业设计新颖。在听力过程中没有很好的渗透听的策略，听后的开放讨论，没有给学生更多的话语权。