Unit5 this is my sister—Section B(3a-3b) 复习教案（表格式）

集体备课教案
学科：英语
课题 Unit5 Section B(3a-3b) 课型 复习 审核签字 序号 32
学习目标与重难点 1、通过学生自主订正试卷?让学生知道在答题过程中应细心谨慎?并且加深对知识点的理解。 2、通过学习小组的合作订正和讨论?让学生认识到自身与他人的差距?培养学生的合作精神?让不同层次的学生均有提高。 3、引导全体学生对知识、方法作进一步的归纳?积极主动参与?提高学生语言综合运用能力?构建和谐、有效、生动的课堂。 恰当具体可测
媒体运用 磁带 PP课件 整合点准确恰当
教学思路 通过学习小组的合作订正和讨论?让学生认识到自身与他人的差距?培养学生的合作精神?让不同层次的学生均有提高。 引导全体学生对知识、方法作进一步的归纳?积极主动参与?提高学生语言综合运用能力?构建和谐、有效、生动的课堂 具体明晰
导语设计 考试情况简要分析及总结 精炼灵活紧扣学习目标
板书设计 考试情况简要分析及总结 知识结构纲要化
“幸福课堂”模式教学过程 研讨修改
Step1. Presentation 考试情况简要分析及总结?2.从答卷情况来看?总结同学们存在以下问题? ?1?粗心大意?审题不清 ?2?基础知识掌握不牢 ?3?知识迁移能力较差?缺乏分析和解决问题的能力?不能正确把握题中的关键词语。 ?4?阅读理解题及写作需要加大力度进行练习。Step2.Learn 学生自我改错? 1、要求学生独立修改测试卷?初步分析错因。?这一环节主要针对那些由于学生粗心造成的错误性问题? 2、小组互助。?这一环节锻炼学生合作、分析、解决问题的能力? Step3.Consolidation 讲解试题? ?一?教师讲评 1、对本次期中考试的试题得失做一下分析?让学生明确本节课的矫正重点。 2、抓住共性错误、分两部分进行矫正?听力部分和笔试部分? 听力部分 1?听力题 老师介绍做题方法?A、听录音前?先看题?做到心中有数? B、听录音时?抓住关键单词来听。即主要注意听图片上的物品单词和数量的单词英语表达方法。 这时让学生看题?再放一遍录音?看看这样做的效果?并且纠正错误。 2?听力的第四题 师领着学生首先审题?注意这个题是听短文?找出问题的正确答案。接着强调做题注意事项?选择的过程要把每个选项都看一下?比较它们的不同?有助于答题。 笔试部分 ?1?选择题联系平时老师强调的一些细节?在老师的提示下让学生回顾以前强调的知识点?然后改正错题。 ?2?阅读题 老师强调从文中寻求答案?让学生在读文?并在文中找出每个小题的答案依据是哪句。 ?3?写作 A、认真阅读写作要求; B、认真审题? C、注意正确使用表达形式?注意单词的大小写。 ?二?课堂小结 师通过上面的讨论、订正过程?同学们有什么感想? 学生发言?对于学生比较经典的总结?在板书上展示?引起学生注意。? Step4.Practice 当堂检测、反馈矫正? 根据汉语意思，完成下列句子英译，每空一词。(10分)1. ----这是什么？ ----是一把椅子。----________ ________ ----________ ________ chair.2. 那用英语怎么说？What’s that ________ ________ 3. ----这是一个苹果吗？ ----不，不是。----________ ________ an apple ----________,________ ________. 4. ----你的电话号码是多少？----6678954。----________ your telephone ________ ----It’s 6678954.5. 失物招领箱里的书包是你的吗？Is that your bag in the ________ _________ _______ case书面表达。(10分) 根据汉语提示，用英语编写一段对话。提示：李雷指着书问林涛用英语怎么说，林涛告诉了他，接着又问林涛是否会拼写它，林涛说会拼写。李雷表示感谢。Li Lei: __________________________ Lin Tao: __________________________ Li Lei: __________________________ Lin Tao: __________________________ Li Lei: __________________________ Lin Tao: __________________________ Li Lei: __________________________
反思重建