Unit8 Do you have schoolbag—Section A(1a-2c) 教案（表格式）

集体备课教案
学科： 初一英语
课题 Unit 8 section A(1a-2c) 主备人 审核签字 序号 45
学习目标与重难点 一、语言目标：本单元要求学生掌握以下词汇（TV，ball，basketball，soccer，bat，tennis， racket，volleyball，interesting，boring，fun，difficult，relaxing）：能力目标：关于物品的所属的问答及提建议。三、情感目标： 通过同学讨论作出猜测，对所学的知识进行分类 恰当具体可测
媒体运用 多媒体，电子白板，录音机，图片 整合点准确恰当
教学思路 具体明晰
板书设计 A: Do you have a /an……. B: Yes，I do.A: Do you have a/an..…… B: No，I don’t. 知识结构纲要化
“幸福课堂”模式教学过程 研讨修改
Step 1 Vocabulary teaching利用搜集到的图片或该场面的声音,或实物来学习本单元la、lb中的重点词汇：soccer ball ，ping-pong ball ，basketball ，baseball ，tennis ，ping-pong bat ，tennis racket.在课堂教学中，教师一定要尽可能地设计丰富多彩的活动，充分调动并激活学生原有的知识，以社会生活为背景，通过活动来刺激学生积极用眼、用耳、用口、用脑，在活动中启动多种感官去获得直接经验，让学生在实践和体验中独立思考。Step2自己学会辨认所学的球类Match the words with the things is the picture.由浅入深的教学活动符合学生的认知过程.Step3为了体现学以致用的目的，此时学生可拿出实物进行pair work。相互询问A: Do you have a /an……. B: yes，I do.A: Do you have a/an..…… B: No，I don’t.为了表演更生动且有趣味性，询问之后大胆地向大家亮出该物品评价。Step 4 Listening听几段小对话，然后圈出所听到的词。听说读写全方位的训练。Step 5 Look and say由单纯的球类图片过渡到生活中的球类运动实景，体现语言为生活交际之所用，语言来自于生活，又服务于生活。利用五张幻灯片，首先快速辨认球类名称，再谈论，谈论时学有余力的同学对图片内容可进行自由拓展。由Do you have… 自然过度到Do they have…. 并稍稍提到单数第三人称句型,为下一节课的内容作铺垫Step 6 Vocabularies汇总表Step 7 Let’s chant将所学重点知识融于其中，玩中学，唱中学。体现了知识的趣味性和轻松感。Step 8 Homework熟记本课单词及句型。写出你所知道的球类名称。
反思重建