语文(人民教育出版社·统编版 五年级|上册) 第二单元 语文园地 教案
语文园地二
教案
班级： 课时： 课型：______
一、学情分析
本次语文园地安排了交流平台、词句段运用和日积月累的内容训练。在交流平台部分，教学时要引导学生回顾课文内容，交流讨论加快阅读速度的方法。教学“词句段运用”时，要让学生掌握“概括句子主要意思”的方法技巧，让学生在理解成语意思的基础上根据情景说一段话。教学“日积月累”时，要让学生在理解名言意思的基础上背诵。
二、教学目标
1.完成交流平台、词句段运用、日积月累的内容训练。
2.学习提高阅读速度的方法；学会概括句意；用具体情景表达成语的意思；积累名人名言。
三、重点难点
【教学重点】
通过改变阅读习惯和方法，提升阅读速度，增强理解能力。背诵名言。
【教学难点】
用较短的时间提炼语句的主要意思；用具体的情景表达成语意思。
四、教学过程
（一）交流平台
1.单元回顾：
引导学生回顾本单元都有哪些课文。
2.阅读交流：
回顾第二单元课文，回答下列问题。
（1）阅读《搭石》，我的最快阅读速度是 。
（2）阅读《将相和》，我抓住关键词 ，快速理清文章的来龙去脉。
（3）阅读《什么比猎豹的速度更快》，根据题目，我提出了疑问： 。带着疑问阅读课文，得到的结论是 。
（4）阅读《冀中的地道战》，我运用的阅读方法是 。
3.分享总结：结合自己的阅读经历，交流阅读方法。
①集中注意力，连词成句地读，不回读。
②带着问题读。不影响理解文章内容的前提下，暂时忽略不懂的词语。
③边读边想，圈画关键词句。
④熟能生巧，不断练习。
4.方法迁移：
出示课外文段“周总理工作的时候……贡献了自己的一生。”
教师：带着问题，快速阅读选段。
①文段的结构是
②勾画出文段的中心句。
明确：①分——总
②我们敬爱的周总理，几十年如一日，勤勤恳恳地为党和人民工作，贡献了自己的一生。
5.试一试：
选择本单元内的一篇课文，同桌进行比赛。看看谁的阅读速度快，内容理解得好。
（二）词句段运用
1.文本比较:
教师：阅读下面两个文段，思考两个句子之间的关系。
①我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。（具体、生动）
②廉颇对蔺相如不服气。（简洁、准确）
好处：快速概括句子的主要意思，可以提高阅读速度。
2.阅读指导（一）：
教师：如何快速把握句子的主要意思？
明确：①缩句法。（快速概括）
②抓住句子关键词，用最简洁的语言描述。（高度概括）
3.理解运用：读句子，猜成语。
“大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。”
明确：左右为难。心理描写，具体表现了赵国左右为难的状态。
例句的具体描述运用了语言、动作、神态等描写，使事件或场景更具体、生动。
4.理解运用：
例句：杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。（用成语：奋不顾身概括。）
明确：例句的动作描写描绘了杨靖宇与敌人作斗争的具体情景，表现了杨靖宇顽强抗敌，不畏牺牲的英勇气概。
5.方法梳理：
教师：阅读两个成语和例句，你感悟到了什么？
明确：同样一个意思，可以用词语概括，也可以借助语言、动作、神态等描写把事件或场景描述得更具体，生动。
6.进行小游戏：你说我猜。
7.小练笔：
选择一个成语，具体写出事情发生时的情景，把当时的神态、动作、语言、心情等描写出来（句子中不要出现这个成语）。
8.例句展示：
①期中考试一结束，我刚进门放下书包，妈妈就迫不及待地跟在我的后面问：“今天考的怎么样？题难不难？有把握吗？和上次比能有进步吗？……”
明确：语言描写，一连串的问题表现妈妈“喋喋不休”的样子。
②老爷爷穿着个白背心，手边摆着把蒲扇，随身带的收音机里还放着京剧。他边摇头晃脑，边把玩着手里的核桃，唱到高兴的地方连眉毛都在“跳舞”呢！
明确：动作、神态描写，“悠然自得”的老爷爷形象跃然纸上。
（三）日积月累
1.畅所欲言：
一分钟，可以做些什么？
比一比：抄写名言，一分钟谁能写得更多？
2.名言积累：
出示课本上的4句名言，朗读名句，思考这些名言都和什么有关？小组交流按照自己的理解，说说名句的意思。
明确：珍惜时间。
3.名句解析：
（1）不饱食以终日，不弃功于寸阴。 ——[晋]葛洪
①“寸阴”：日影移动一寸的时间，指极短的时间。
②作者：葛洪，东晋医学家。字稚川，自号抱朴子。著有《抱朴子内篇》《抱朴子外篇》等。
③释义：不要饱食终日无所用心，不要忽视一分一秒的功夫。
（2）盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 ——[晋]陶渊明
①“盛年”：壮年；“及时”：趁盛年之时。
②作者：陶渊明，名潜，自号“五柳先生”，田园派创始人。
③释义：壮年时期一旦过去便不可能重来，就像一天之中不会有两个早晨。应当趁年富力强之时勉励自己，及时努力。岁月流逝，它并不会停下来等待人。
（3）莫等闲，白了少年头，空悲切。——[宋]岳飞
①“等闲”：轻易，随便。“空悲切”：白白地痛苦。
②释义：人生年少时，不要把大好青春虚度，等到年纪大了，头发花白，才后悔年轻时没有抓紧时间做有意义的事。
③拓展：出自《满江红 怒发冲冠》。岳飞，著名军事家、战略家。
（4）多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。 ——毛泽东
①“朝夕”：一早一晚，这里指一天。
②释义：人世间的多少事都是匆匆而过；日月轮回，光阴紧迫。一万年太久远了，我们要抓紧时间，珍惜现在的每一天。
③毛泽东的诗句：红军不怕远征难，万水千山只等闲。 ——《七律 长征》
4.拓展阅读：
阅读积累其他有关“珍惜时间”的名句。
5.熟读成诵：
（1）不 以 ，不 于 。——葛洪
（2） 不重来，一日 。及时 ，
不待人。——陶渊明
（3） ，白了 ，空 。 ——岳飞
（4）多少事， ；天地转， 。一万年太久， 。 ——毛泽东
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语文园地二
学案
班级： 姓名： 成绩：
一、学习目标
1.完成交流平台、词句段运用、日积月累的内容训练。
2.学习提高阅读速度的方法；学会概括句意；用具体情景表达成语的意思；积累名人名言。
二、学习重难点
【学习重点】
通过改变阅读习惯和方法，提升阅读速度，增强理解能力。背诵名言。
【学习难点】
用较短的时间提炼语句的主要意思；用具体的情景表达成语意思。
三、交流平台
1.回顾第二单元课文，回答下列问题。
（1）阅读《搭石》，我的最快阅读速度是 。
（2）阅读《将相和》，我抓住关键词 ，快速理清文章的来龙去脉。
（3）阅读《什么比猎豹的速度更快》，根据题目，我提出了疑问： 。带着疑问阅读课文，得到的结论是 。
（4）阅读《冀中的地道战》，我运用的阅读方法是 。
2.带着问题，快速阅读选段。
（1）文段的结构是
（2）用“_____”画出文段的中心句。
周总理工作的时候，经常忙到深夜。疲倦了，就站起来走一走，困乏了，就用湿毛巾擦把脸。他有时顾不上吃饭，就在车上吃点干粮。同志们劝他休息，他说什么也不肯。即使生了病，他也一直坚持工作。他除了处理国内各种大事，还经常接待外宾。后来，总理的病情越来越重了，但还要人每天向他讲述国内外大事。他说：“我还能听，脑子还能用。春蚕到死，吐丝不尽。我们要像春蚕一样，把最后一根丝吐出来献给人民。”我们敬爱的周总理，几十年如一日，勤勤恳恳地为党和人民工作，贡献了自己的一生。
3.选择本单元内的一篇课文，同桌进行比赛。看看谁的阅读速度快，内容理解得好。
四、词句段运用
1.用简洁的语言概括下面句子的主要意思。
①只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！
②在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。
2.选择下面其中一个成语，具体写出事情发生时的情景，把当时人物的神态、动作、语言、心情等描写出来（句子中不要出现这个成语）。
喋喋不休 悠然自得
五、日积月累
朗读下列名句，写出它们的意思。
（1）不饱食以终日，不弃功于寸阴。 ——[晋]葛洪
（2）盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 ——[晋]陶渊明
（3）莫等闲，白了少年头，空悲切。——[宋]岳飞
（4）多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。 ——毛泽东
2.熟读成诵，完成填空。
（1）不 以 ，不 于 。
（2） 不重来，一日 。及时 ， 不待人。
（3） ，白了 ，空 。
（4）多少事， ；天地转， 。一万年太久， 。
【参考答案】
【交流平台】
1.略。
2.（1）分——总结构
（2）我们敬爱的周总理，几十年如一日，勤勤恳恳地为党和人民工作，贡献了自己的一生。
3.略。
【词句段运用】
1.①光速比流星体的速度要快得多。
②平原下面各种地道相连。
2.示例：
喋喋不休：期中考试一结束，我刚进门放下书包，妈妈就迫不及待地跟在我的后面问：“今天考得怎么样？题难不难？有把握吗？和上次比有进步吗？……”
悠然自得：老爷爷穿着个白背心，手边摆着一把蒲扇，随身带的收音机里还放着京剧。他边摇头晃脑，边把玩着手里的核桃，唱到高兴的地方连眉毛都在“跳舞”呢！
【日积月累】
1.（1）不要饱食终日无所用心，不要忽视一分一秒的功夫。
（2）壮年时期一旦过去便不可能重来，就像一天之中不会有两个早晨。应当趁年富力强之时勉励自己，及时努力。岁月流逝，它并不会停下来等待人。
（3）人生年少时，不要把大好青春虚度，等到年纪大了，头发花白，才后悔年轻时没有抓紧时间做有意义的事。
（4）人世间的多少事都是匆匆而过；日月轮回，光阴紧迫。一万年太久远了，我们要抓紧时间，珍惜现在的每一天。
2.略。
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语文园地
课后作业(一)
班级：______ 姓名：______ 难易度:★☆☆
【夯实基础】
读一读，写一写。
lǎn duò xùn qī guàn jūn
( ) ( ) ( )
huǒ jiàn qīn lvè yǐn bì
( ) ( ) ( )
二、下列说法不正确的一项是（ ）
A.为了提高阅读速度，我们要集中注意力。不要一个字一个字地读，更不要回读。
B.阅读时，带着问题读可以加快速度。
C.根据文章类型有目的，有重点地读，可以加快阅读速度。
D.无论阅读什么文章，阅读时遇到不懂的，必须联系上下文理解，再继续往下读。
【能力提升】
三、概括下列句子。
1.进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。
2.只要我们按下手电筒的开关，立刻出现一道光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度快几千倍。
3.蔺相如反复思量，觉得秦王还是一定不会信守承诺的，一到客舍，就叫手下人化了妆，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。
【综合运用】
四、日积月累。
1._______________,不弃功于寸阴。 ——葛洪
2.盛年不重来，__________________。及时当勉励，_________________。 ——陶渊明
3._________，____________，空悲切。——岳飞
4.______,_______;天地转，光阴迫。___________,
只争朝夕。 ——毛泽东
五、课外阅读。
巴根草（节选）
巴根草,是与我最亲近的草。打小在农村生活，满山满坡满田埂，到处可见巴根草的身影。
初春时节，遥看的草色几乎全是刚冒出芽的巴根草，密密的，碎碎的，像是同时感知了回暖的地气，成片成片地露出头来，打量着苍茫大地。
盛夏，巴根草成了农家耕牛上等的食料。夕阳西下，田埂、山坡,处处可见牛儿低头啃青的场景。牛儿啃过的田埂，草儿迅速低矮下去，别担心，要不了一周，巴根草又会疯长起来，覆过人的脚面。
秋风渐起，巴根草的叶片开始由青转黄。闲下来的农人抱上锄头，寻一条田埂，去锄巴根草。农人将刚锄下的根须上带着泥土的巴根草码成一小堆，操起镰刀把用力敲去上面的泥土，把草儿摊在田埂上曝晒，只消半天工夫，草儿便干透，挑回去堆到场地上，过冬就不愁了。
儿时的我曾悄悄问过母亲，田埂上的巴根草被锄后，春来田埂会不会光秃秃的。母亲说，巴根草命强，春天一到，又会长满一条条田埂。春日又至，如母所言，被锄头深翻过的田埂，又滋生出一派盎然的绿意。看去真是欣喜，那些被遗留在泥土里的巴根草根须，经过漫长隆冬的疗伤，又焕发出别样的生机，在无边的旷野演绎出一场生命世代相传的传奇。
突然明白巴根草为何又叫铁线草、牛筋草。有铁一般的硬，有筋一般的韧，当然配得上这样的别名。
1.写出下列词语的近义词。
迅速——（ ） 欣喜——（ ）
亲近——（ ） 滋生——（ ）
2.“盎然”的意思是 。
用“盎然”一词造句：
。
3.为什么巴根草又叫铁线草、牛筋草？
4.概括文章的主要内容。
【参考答案】
课后作业(一)
一、懒惰 汛期 冠军 火箭 侵略 隐蔽
二、D
三、1.什么是搭石。
2.光的速度比流星体快。
3.蔺相如送回和氏璧。
四、1.不饱食以终日
2.一日难再晨 岁月不待人
3.莫等闲 白了少年头
4.多少事 从来急 一万年太久
五、1.快速 喜悦 接近 生长
2.形容气氛、趣味等洋溢的样子。窗外阳光明媚，鸟语花香，一片生机盎然的景象。
3.因为巴根草有铁一般的硬，有筋一般的韧。
4.作者从春夏秋冬四个季节描写了巴根草生命力的顽强。
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课后作业(二)
班级：______ 姓名：______ 难易度:★★☆
【夯实基础】
一、比一比再组词。
猎（ ） 侵（ ） 妨（ ）
腊（ ） 浸（ ） 仿（ ）
解释下列加点字的正确意思。
1.同归于尽:________ 2.负荆请罪:________
3.不计其数:________ 4.完璧归赵:________
【能力提升】
三、句子练习。
1.对下面句子意思概括正确的一项是（ ）
温柔的奶奶总是喜欢给我做营养又美味的早餐。
A.奶奶很温柔
B.奶奶喜欢我
C.我喜欢吃早餐
D.奶奶喜欢做早餐
2.下面的语境用哪个成语概括最合适（ ）
蔺相如把和氏璧给了秦王。秦王一边看一边称赞，一点儿都不说拿十五座城换和氏璧的事情。
A.赞不绝口
B.默默无闻
C.绝口不提
D.妙语连珠
3.把下列成语用具体的情景表现出来。
左右为难
喋喋不休
四、根据课文内容填空
1.《搭石》是 的作品，里面写了摆搭石、走搭石等几个生活场景，赞颂了搭石 精神，这篇文章还运用了 的写法，好处是
2.晋朝 用“盛年不重来， 。及时当勉励， 。”来形容岁月匆匆而逝不复返，必须珍惜时间。
3.我还知道关于珍惜时间的诗句。
【综合运用】
五、阅读课内片段，完成练习。
将相和（节选）
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如的门客们可看不顺眼了，对蔺相如说：“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？”蔺相如说∶“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说∶“当然秦王厉害！”蔺相如说∶“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
1.阅读选段后我觉得蔺相如是一个___________的人。
2.廉颇听了蔺相如的话做了什么？
3.你更喜欢廉颇还是蔺相如，谈谈你的看法。
【参考答案】
课后作业(二)
一、猎物 腊肠 侵入 浸泡 妨碍 模仿
二、1.死亡 2.背着 3.计算
4.美玉，这里指和氏璧。
三、1.D 2.C
3.大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手，不能上他得当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。
他从开始一直在讲了他的手机被偷这件事，足足讲了六遍。
四、 1.刘章 默默无闻的奉献 借物喻人
赞颂搭石的同时也赞美了乡亲们无私奉献和一心为他人着想的精神。
2.陶渊明 一日难再晨 岁月不待人
3.少壮不努力，老大徒伤悲。
五、1.顾全大局
2.脱下战袍，背上荆条。到蔺相如门上请罪。
3.略。语文(人民教育出版社·统编版 五年级|上册) 第二单元 语文园地 作业
语文园地二
课后作业(三)
班级：______ 姓名：______ 难易度:★★★
【夯实基础】
下列读音和字形全部正确的一项是（ ）
A.上卿（qīng） 绳池 （miǎn）
B.浩瀚（hàn） 吆喝 (yāo)
C.孑口（jié） 岔道（chà）
D.侵略（luè） 碉堡（diāo）
二、写出下列词语的反义词。
浩瀚—（ ） 难以置信—（ ）
谴责—（ ） 无价之宝—（ ）
妨碍—（ ） 胆怯—（ ）
【能力提升】
三、根据课文内容填空
1.《将相和》主要讲了 、 、
三个故事。写出了将相由和到不和的经过，赞扬了蔺相如_________________的品质，也赞扬了廉颇
的精神。
【综合运用】
四、课外阅读。
爸爸的胳膊长
小时候，一家人团团围坐，长方形的餐桌旁，爸爸总是坐在最远的地方，什么样的好菜佳肴，都搁置在我们兄妹的眼皮底下。
我们叭叽叭叽吃得香甜，从没意识到有什么不妥。
直到有一天，哥哥读了大学，他第一次从省外回家，带了爸爸爱喝的铁观音。他沏好茶，一圈圈的烟雾飘向坐在餐桌角落里的爸爸。爸爸欣慰地笑，哥哥说：“爸，你坐中间来吧，这会儿就不用体现你的优势了。”
爸爸依然跟平时一样，叨唠一句：“爸的胳膊长”，坐在那里不移动。妈妈在一旁看了，推推他：“你这老头子，总是仗势胳膊长咋的？快，往前凑凑！”
从此以后，只要哥哥在家，必然要跟爸爸争抢那最遥远的餐位，哥哥的理由很充分，我个儿比爸高，当然胳膊也比爸长，爸的宝座让我也沾沾。哥哥是不由分说的样子，爸爸也不再争夺，幸福地被他推拥到中间的位置。想是胳膊总是长，一时缩起来不适应，我们发现爸爸夹菜时总是伸长手臂的样子，不禁笑他，爸爸，菜够得到，不用总是伸胳膊了。爸爸不好意思地笑，习惯了，你们还是把我的宝座还给我吧！
等后来，哥哥带了女朋友回来——不用说，连我这个小妹也得往边儿靠。妈妈在摆放碗筷的时候，依然把爸爸的位置安排得最远，荤的素的香的甜的，妈妈总是堆在哥哥和他的女朋友眼前头，直到我嫂子进了门，爸爸依然因为“胳膊长”而坐得离菜、汤远远的。
等到我也带了男朋友回家，那时又有了小侄儿，爸爸的胳膊变得更长了，坐在最远的角落里，任凭谁劝，他也不换地方。有时，妈妈干脆就专门拿个菜碟，各样菜给他夹一些，“独享”的时候，他时常停下来笑眯眯地看看这个，看看那个。
后来，爸爸比妈妈先离休了，他天天上早市采购各样食材，烹调各种美味，把香喷喷的饭菜端上桌。以神厨自居的爸爸，总是坐在偏席，看着儿孙们吃得香甜，他花白的眉毛里充满着喜悦，“幸福的人都是胳膊长，爸这辈子都胳膊长哩!”
唉，亲爱的老爸，哪里是您的胳膊长，分明是您和妈妈对我们的爱无边呢!
1.结合语境，解释下面的词语。
佳肴：______________________________
仗势：________________________________
2.文章按照_______顺序写了__________________的事。可以看出爸爸__________________。
3.文中反复出现“爸爸的胳膊长”是否啰嗦，为什么？
【参考答案】
课后作业(三)
一、B
二、渺小 深信不疑 赞扬 一文不值 支持 勇敢
三、1.完璧归赵 渑池之会 负荆请罪
有勇有谋，顾全大局 知错就改
四、1.美味的饭菜
依靠着某种权势。
2.时间 爸爸因为自己胳膊长，坐在远的地方，把好菜好饭都让给孩子 对子女无私的爱与关怀
3.不啰嗦，这是文章的叙事线索，起到了贯穿全文的作用。也体现父亲伟大的爱和作者的感激之情。
第 1 页 共 3 页小学语文 五年级上册 第二单元
语文园地
1．根据课文内容填空。
（1）《搭石》的作者是 ，借 、 来表现家乡人们之间美好的情感，赞扬了那些无私奉献、一心为他人着想的人。
（2）《将相和》一文通过对 、 、 三个小故事的记述，写出了将相由 到 的经过，赞扬了蔺相如 的精神，也赞扬了廉颇 的精神。
2．照样子，把成语的意思用具体的情景表现出来。
例：奋不顾身——杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左
手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧
牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。
（1）忍俊不禁
（2）提心吊胆
3．判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，尽量一个字一个字地读。（ ）
（2）有时候带着问题去读书，可以加快我们阅读的速度。 （ ）
（3）要想读得快，一定也要想得快，要一边读一边想，不能只读不想。（ ）（4）必要时我们可以抓住关键词句，这样才能及时捕捉有用的信息。（ ）
4.读下面的句子，用简短的话写出主要意思。
（1）当帕尔曼出现时，我怦然心动。他拄着双拐，艰难而又自信地走上了台。拐杖加上小提琴——这就是帕尔曼独特的形象吗？从他出现的那一刻起，我的视线就像被磁铁吸引，再也没有离开过他。 （ ）
（2）啊，著名的小丑出场了！他跌跌撞撞地出现在跑马道上，孩子们欢快地扯开嗓门尖叫起来。从那一刻开始，人们连自己说话的声音都听不见了。孩子们大笑着，让帐篷在他们的笑声中不停地颤抖。 （ ）
（3）宇航员们在月球上采集了不少土壤和岩石标本，拍摄了许多照片，带回了地球。经科学家分析研究，月球上含有几十种元素，很有开发价值。人们梦想在不久的将来，月球会成为人类的另一个家园。 （ ）
5.读下面的句子，用简短的话高度概括主要意思。
（1）啊，著名的小丑出场了！他跌跌撞撞地出现在跑马道上，孩子们欢快地扯开嗓门尖叫起来。从那一刻开始，人们连自己说话的声音都听不见了。孩子们大笑着，让帐篷在他们的笑声中不停地颤抖。（ ）
（2）只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须像蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。（ ）
（3）一连好几天我忘了给月季花和太阳花浇水。月季花已失去了往日的娇艳，而太阳花却依旧精神抖擞。（ ）
6．补充名句。
（1）盛年不重来， 。及时当勉励， 。
（2）莫等闲， ， 。
（3）不饱食以终日， 。
（4） ，从来急； ，光阴迫。一万年太久， 。
7.日积月累我会用。
时间流逝得无影无踪。能否把握时间，做时间的主人，往往决定着一个人一生的命运。陶渊明说过：“盛年不重来，____________________。及时当勉励，____________________。”人生短短数十秋，要想在如此短的时间内取得成功，登上人生的顶峰，谈何容易。也正因为如此，珍惜时间就显得异常重要。岳飞曾说过：“____________________，白了少年头，____________________。”革命家毛泽东同志也这样告诫我们：“多少事，从来急；天地转，____________________。一万年太久，____________________。”
参考答案
1．（1）刘章 摆搭石 走搭石
（2）完璧归赵 渑池之会 负荆请罪 不和 和好
顾大局识大体，以国家利益为重 知错能改
2．（1）示例：小妹妹不知何时钻到了柜子里。她一边把柜子里的衣服一件一件
地拿出来扔到外面，还一边乐不可支地唱着“叮叮当，叮叮当，铃儿响
叮当”的儿歌。当她回过头来的时候，我们才发现她的脸上不知从哪里
抹了两道墨汁儿，弄得脸上黑乎乎的。那可爱又调皮的样子，让一向严
肃的爸爸也忍不住笑起来。
（2）示例：今天就要公布昨天的数学考试成绩了。老师走进教室，他阴沉着
脸，扫视了同学们一下。丽丽知道自己考得不好，吓得急忙低下了头。
老师先念的是没有及格的同学名单，丽丽用心听着，心里不停地念着：
但愿没有我！
3．（1）×（2）√（3）√（4）√
4.（1）“我”被小提琴家吸引了。
（2）小丑的表演很精彩。
（3）月球很有开发价值。
5.（1）小丑的表演很精彩。
（2）要博览群书。
（3）太阳花很耐旱。
6.（1）一日难再晨 岁月不待人
（2）白了少年头 空悲切
（3）不弃功于寸阴
（4）多少事 天地转 只争朝夕
7.一日难再晨 岁月不待人 莫等闲 空悲切 光阴迫 只争朝夕
