第3课 秦统一多民族封建国家的建立-2022-2023学年高一历史上学期助力历史教学精品课件（中外历史纲要上）(共27张PPT)

(共27张PPT)
第3课 秦统一多民族封建国家的建立
学习要求：了解秦朝的统一的业绩；认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义；通过了解秦末的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。
*概念提示：专制主义中央集权制度
*专制主义：又称君主专制，与民主制度相对立，在中央决策方式上表现为皇权至上、皇帝独裁。
*中央集权：相对于地方分权而言，指的是中央与地方的关系，即中央控制地方，地方绝对服从中央，在政治、经济、军事等方面无独立性。
二者关系：皇权的加强或削弱与中央集权程度紧密相关。
一、秦的统一
（2）主观条件：实力、变法、人才、雄才大略
（1）客观条件：
1、统一的背景（条件）
①政治：局部统一的实现
②经济：社会经济发展，各地联系加强
③民族：民族融合加强，共同体形成
④人心：长期战乱，渴望统一
⑤自然：秦国地理位置优越，物质基础雄厚
①数代秦王励精图治，广纳贤才
②商鞅变法后，秦国国力日益强盛
③远交近攻，战略得当
④秦王嬴政的雄才伟略
前228年灭赵
前225年灭魏
前223年灭楚
前222年灭燕
前221年灭齐
秦
赵
燕
韩
魏
楚
前230年灭韩
齐
东海
南海
陇西
长城一带
咸阳
①灭东方六国。
②征服南方越族地区
③加强对云、贵一带西南夷的控制。
④在北方击退匈奴进攻，修筑万里长城。
2、统一进程
公元前221年秦朝建立，定都咸阳
思 考：春秋争霸、战国七雄的出现给秦朝的治理带来的教训？
王室衰微
诸侯争霸
应树立天子权威
应限制地方权力
措施
3、巩固统一
建立专制主义中央集权制度
（1）首创皇帝制度
（2）中央官制：三公九卿制
（3）地方制度：推广郡县制
（4）其它：统一车轨、货币和
度量衡，修驰道、直道等
等（教材15页）
（1）首创皇帝制度
材料一：（秦始皇）说：“朕为始皇帝。后世数，二世三世至于万世，传之无穷。”
材料二：春秋战国时，卿大夫及地方官吏的印章均可称玺。至秦代，则是“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”。
材料三：“天下之事无小大，皆决于上”“丞相诸大臣皆受成事，倚办于上”。
——《史记·秦始皇本纪》
*阅读材料：试归纳皇帝制度的特点？
皇位世袭，皇帝独尊，皇权至上
皇 帝
御史大夫
太尉
奉
常
郎
中
令
卫
尉
廷
尉
典
客
宗
正
治
粟
内
史
少
府
太
仆
下达召令、执
掌奏章、监察
协助理政
管军事（虚设）
宫殿警卫
宫门警卫
宫廷御马
皇族事务
司法刑狱
皇室山海池泽之税及官府手工业
祭祀礼仪
丞相
税收财政
外交民族
（2）中央官制
三公
九卿
三公九卿制
中央政府
A、特点： ①以皇权为中心，相互牵制，分工严密
②充分体现家天下的特点
③属于官僚政治（皇帝任命，不世袭）
B、作用： ①分工严密，各司其职，提高了办事效率
②相互牵制，保证专制皇权独大
③一定程度上减少了君主专制下重大事情
的决策失误（先朝议，后裁决）
思考：秦朝中央机构的设置有何特点及作用？
*面对辽阔的疆域，该如何管理：
丞相王绾：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填（镇）之。请立诸子，唯上幸许。”
廷尉李斯议曰：“今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，……置诸侯不便。”
分封制
郡县制
始皇曰：天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。
郡
郡守（行政）
郡尉（军事）
监御史（监察）
县或道（少数民族）
县令/长（行政）
县丞（行政、刑狱）
县尉（军事、治安）
乡
三老（教化）
有秩（司法）
游徼（治安）
啬夫（赋税）
里（里正/里典）
十里设一亭（治安）
（3）地方制度：推广郡县制
思考：郡县制与分封制相比是否有利于中央对地方实行有效的统治？为什么？
*分封制与郡县制的比较：
（2）不同
（1）相同
①性质：都是中国古代社会重要的地方行政制度
②目的：都为了巩固统治而实行
①分封制：以血缘关系为基础，诸侯爵位世袭，拥有封地；诸侯国拥有相当的独立性，易发展为割据势力。
②郡县制：郡县官吏是由皇帝任免，不世袭，有俸禄无封地，郡县是地方行政管理机构，在国家大一统条件下按地域划分，有利于中央集权的加强和国家的统一。
3、评价郡县制
实现了中央对地方直接有效的控制，加强了中央集权，巩固了国家统一 。
标志官僚政治取代贵族政治（血缘政治）。
奠定了中央集权的制度基础，是中国古代国家政治制度的一大进步。
（4）其它巩固统一的措施
a、征服南越；
b、加强对云贵西南夷的控制；
c、击匈奴，修筑万里长城；
d、统一车轨、货币和度量衡，修驰道、直道；
e、颁行法律，编制户籍；
f、迁徙六国贵族到关中、巴蜀等地；
g、统一文字，焚书坑儒；
h、整顿社会风俗；
（5）统一的意义
①结束战乱，建立史上第一个统一的中
央集权的封建王朝
②开创了对中国历史影响深远的君主专
制中央集权制度
③促进了各民族的交往交流交融，推动了
统一多民族国家政治、经济、社会的发展
二、秦朝的暴政与灭亡
今秦南面而王天下，是上有天子也。既元元之民冀得安其性命，莫不虚心而仰上，当此之时，守威定功，安危之本在于此矣。秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道，立私权，禁文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。
——贾谊《过秦论》
*阅读教材及材料，指出秦的暴政表现在哪些方面？
“封建君主集权对简单再生产的破坏，主要表现在对农民征收繁重的赋税和征发沉重的徭役上。……秦朝之所以速亡，最主要原因就是专制君主利用空前强大的权力对社会经济大砍大杀的结果。”
——刘泽华《专制权力与中国社会》
*阅读教材及材料，指出秦的暴政表现在哪些方面？
1、暴政的表现：
①穷奢极欲，大兴土木
②求仙访药，动众巡游
③征发沉重，刑罚严苛
④焚书坑儒，钳制思想
......
“秦失其政而陈涉（陈胜）发迹，诸侯作难，风起云蒸，卒亡秦族。天下之端，自涉发难。 ” ——司马迁
前
209
年
2、灭亡
*公元前209年，大泽乡起义。
*公元前207年，刘邦帅军进占咸阳，秦朝灭亡。
3、灭亡原因
①暴政激化了社会阶级矛盾
②统一的政治、文化认同尚
不稳固
③六国旧贵族纷纷起兵反秦
三、楚汉战争
1、性质:地主阶级为争夺皇位而
进行的战争
2、结果:刘邦击败项羽。
3、刘邦胜利的原因
（1）刘邦:废秦苛法，善于
用人，听取谏言，指挥得当等
（2）项羽:刚愎自用，不善用
人，赏罚不明，烧杀掳掠，分
封政策失当，缺乏稳固根据地等
*关于历史人物的评价：
①评价标准：不能仅从道义的角度去考虑,要看其是否有利于生产力的发展、社会的进步和国家的统一等。
②抓住历史背景：将历史人物放到特定的历史时代进行评价。
*课堂活动：请同学们结合所学，尝试评价秦始皇。
功：结束了割据混战的局面；开拓了疆域；颁布了秦律；统一了度量衡、货币和车轨、统一了文字;开通灵渠；这些都促进了经济文化交流,奠定了祖国疆域,巩固国家统一，是千古一帝......
过：大兴土木，营建阿房宫、骊山陵墓，劳民伤财;赋役繁重；残酷的刑法；是一个暴君......
*参考答案
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