2023届高考语文复习古诗词阅读训练：韦庄（含解析）
文档属性
| 名称 | 2023届高考语文复习古诗词阅读训练：韦庄（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 101.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-09-02 20:29:19 | ||
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文档简介
高考语文古诗词阅读训练-韦庄
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
和同年韦学士华下途中见寄［注］
韦庄
绿杨城郭雨凄凄，过尽千轮与万蹄。
送我独游三蜀路，羡君新上九霄梯。
马惊门外山如活，花笑尊前客似泥。
正是清和好时节，不堪离恨剑门西。
【注】此诗作于唐末乾宁四年（897年），时昭宗在华州，因东、西川节度使相争，韦庄随右谏议大夫李洵奉诏从华州出发，入川调解。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．韦学士与诗人是同榜进士，友人入朝而诗人入蜀，行程相异，只能赠诗以寄情。
B．首联从旅途所见写起，万千轮辙蹄印在泥泞的道路上交错，写出纷乱之状。
C．颔联“送我”呼应题中“见寄”，得知友人仕途顺遂，诗人袒露了欣羡之情。
D．在这清明和暖的美好时节，诗人却远赴蜀地，这令他倍感凄苦，难以承受。
2．颈联中的“活”字，有“活动”和“有生气”两种理解，你更倾向哪一种？请结合全诗简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
咸阳怀古
韦庄①
城边人倚夕阳楼，城上云凝万古愁。
山色不知秦苑废，水声空傍汉宫流。
李斯②不向仓中悟，徐福③应无物外游。
莫怪楚吟偏断骨，野烟踪迹似东周④。
【注】①韦庄：晚唐诗人，经历了唐朝由于藩镇割据而衰落乃至灭亡的过程。②李斯：曾任秦丞相，看到仓鼠和厕鼠因为环境的不同而造成的差别，有悟，学帝王术以图仕进。③徐福，秦方士，为秦始皇入东海求仙药末归。④东周：西周覆灭后，周平王东迁，史称东周。其国力大减，形同小国，天子位名存实亡。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写在城边楼上，见日落云凝，不禁生出万古愁，以“愁”字奠定感情基调。
B．颔联承接首联的伤感情绪来写，其诗情意绪与姜夔的“废池乔木，犹厌言兵”相似。
C．颈联首句写如李斯未因仓鼠而生发感悟，一生无所作为，就不会有后来秦国之强盛。
D．尾联总结全诗，以“断骨”抒极其悲伤之情，以“东周”发“以史为鉴”之叹。
4．请简析本诗主要的抒情方式。
阅读下面这两首诗，完成下面小题。
含山①店梦觉作
【唐】韦庄②
曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。
灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。
九江③闻雁
【宋】陈均④
烟波渺渺梦悠悠，家在江南海尽头。
音信稀疏兄弟隔，一声新雁九江秋。
【注】①含山：在今山西。②市庄：晚唐诗人，写这首诗时在江南安家。③九江：在今江西。④陈均：南宋诗人，福建莆田人。
5．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．韦诗首句着一“惯”字，说明流离失所、作客他乡已是诗人的生活常态。
B．“灯前一觉江南梦”是对题目的呼应，诗人于“一觉”前加“灯前”一词，乃暗中表现自己其时的心境。
C．陈诗“渺渺”既描绘水面空阔辽远，又是诗人惆怅和落寞心境的真实写照。
D．两首诗中的“客天涯”和“海尽头”都客观再现了诗人别家漂泊的遥远。
6．两首诗的末句在抒情方式上有异曲同工之妙，请结合这两句诗分别做简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
与东吴生相遇
韦庄
十年身事各如萍，白首相逢泪满缨。
老去不知花有态，乱来唯觉酒多情。
贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明。
且对一尊开口笑，未衰应见泰阶平。
【注释】及第后出关作。此诗是诗人进士及第后，一次出潼关路遇友人所作。当时作者已年近六十岁。
7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联诗人用随风漂泊的水上浮萍，刻画了自己流离失所的“十年身事”，直接抒发了与同病相怜的故人见面时的无限感慨。
B．颔联描写与友人挥泪叙旧的辛酸语。如今年华蹉跎，再赏玩不到花的美丽姿态了，唯余借酒消愁。细味诗意，字字酸楚。
C．诗人写乱离社会，字挟风霜，声震金石，体现了他对底层人民困顿生活的同情，表明自己及第后将为民请命的仕宦决心。
D．写作本诗时，诗人已经经历长时间战乱频仍、颠沛流离的生活，即使此时已经登第，禄食有望，遇到旧友，却仍旧忍不住涕泗滂沱。
8．有评论家评价本诗结构“关锁严密”，“胸怀阔大”，请结合全诗，试从对比照应的角度加以赏析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
长安清明
韦庄
蚤是伤春梦雨天，可堪芳草更芊芊。
内官初赐清明火①，上相闲分白打钱②。
紫陌乱嘶红叱拨③，绿杨高映画秋千。
游人记得承平事，暗喜风光似昔年。
［注］韦庄（约836-910），唐末五代诗人、词人。长安杜陵（今陕西西安东南）人。唐僖宗广明元年（880年），黄巢农民起义军攻陷长安；光启元年（885年），李克用又进逼京师。经过多年的战争洗劫，长安城早已满目疮痍。唐昭宗景福二年（893年）至乾宁元年（894年），韦庄在长安应进士试。此诗即作于此时。①赐清明火：一种古代风俗，寒食禁火，把冬季保留下来的火种熄灭了。到了清明，又重新钻木取火。皇帝在这一天举行隆重的“清明赐火”典礼，以示对臣民的恩宠。②白打钱：玩蹴鞠游戏，优胜者受赐金钱，称“白打钱”。③红叱拨：唐天宝年间，大宛进汗血马六匹，名红叱拔、紫叱拨、青叱拨、黄叱拨、丁香叱拔、桃花叱拨，这里泛指骏马。
9．下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（ ）
A．首联描写了长安一派迷人的春日景象：春雨霏霏，芳草青青，表现了诗人对春景的喜爱和留恋。
B．颔联描写宫中清明节的风俗和游乐。宫内取榆柳之火赏赐近臣，群臣尽享蹴鞠游戏之乐，一个“闲”字展现了朝臣们悠闲快乐的状态。
C．颈联描写宫外游春的热闹景象。郊野的道路上，骏马嘶鸣，游春的男子络绎不绝；绿杨掩映的庭院中，女子们正在欢快地荡着秋千。一“乱”一“高”尽显环境的热闹喧嚣、人们内心的快乐。
D．这首诗歌写清明的人事和景物，语言清新，笔调细腻，直抒胸臆，情感浓烈。
10．清代姚鼐在《五七言今体诗钞》中评价此诗“伤乱而作此，故佳。若正序承平而为是语，则无味矣”，请结合尾联简要分析诗人的情感。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
西塞山下作
韦庄
西塞山①前水似蓝，乱云如絮满澄潭。
孤峰②渐映湓城北，片月斜生梦泽南。
爨③动晓烟烹紫蕨，露和香蒂摘黄柑。
他年却棹扁舟去，终傍芦花结一庵。
【注】
①西塞山:三国时东吴江防边塞，历代诗人多有趣咏。②孤峰，指湓城北的庐山。③爨（cuàn）:烧火做饭。
11．下面对这首诗歌思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是（ ）
A．诗人行至西塞山这个东吴江防边塞，前望江水，历史往事等引起丰富的联想，诗人借西塞山生发盛衰荣辱的感叹。
B．颔联写诗人所见，前望是庐山，后看是斜月；“渐映”写舟行的渐见过程，“斜生”巧妙的写时间的推移、位差的变化。
C．颈联由实入虚，把西塞山一带异时生长成熟的植物作艺术的归纳，使得描绘的景物更加富有艺术魅力和生活情趣。
D．尾联，表现了诗人对西塞山的爱恋，他把芦花化作宁静恬适的生活伴侣，期望有一天独棹扁舟而来，依傍芦荻结庵而居。
12．首联“西塞山前水似蓝，乱云如絮满澄潭”写景有何妙处？请简要赏析。
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
陪金陵府相①中堂夜宴
五代·韦庄
满耳笙歌满眼花，满楼珠翠胜吴娃②。
因知海上神仙窟，只似人间富贵家。
绣户夜攒红烛市，舞衣晴曳碧天霞。
却愁宴罢青娥散，扬子江头月半斜。
【注】①府相，指宴会主人、镇海军节度使同平章事周宝。写此诗时黄巢起义军纵横，唐王朝摇摇欲坠，占有东南半壁握有重兵的周宝却整日沉湎酒色。②吴娃：吴地的美女。③青娥：指年轻貌美的女子。
13．诗歌中，“______”字点出了诗人并未被迷人的声色所眩惑，而是充满了______的情怀。
14．赏析这首诗的衬托手法。
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
对梨花赠皇甫秀才
韦庄
林上梨花雪压枝，独攀琼艳不胜悲。
依前此地逢君处，还是去年今日时。
且恋残阳留绮席①，莫推红袖诉金卮②。
腾腾战鼓正多事，须信明朝难重持③。
【注】①绮席：盛美的筵席。②金卮：酒器的美称。③明朝难重持：语出沈约《别范安成》：“勿言一樽酒，明日难重持。”
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句以梨花起兴，运用比拟手法写出了花开的繁盛，并以乐景反衬哀情。
B．颔联将过去与眼下交织在一起，看似平铺直叙，却内蕴情绪，充满沧桑感。
C．五句写相逢会饮时的情景，夕阳西下，而饮宴不散。虚词“且”字意味深长。
D．六句劝慰友人，美酒当前，莫辞一醉。“红袖”指佐酒歌女，用了借代手法。
16．本诗表达了哪些情感？请简要分析。
17．阅读下面这首诗，按要求作答。
纪村事
[唐]韦庄
绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。
酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田注归。
[注]饷田：到田间送饭
“数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
齐安郡
韦庄
弥棹齐安郡，孤城百战残。
傍村林有虎，带郭县无官。
暮角梅花怨，清江桂影寒。
黍离缘底事，撩我起长叹。
18．对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联表现了诗人对齐安郡的整体感受。诗人途经齐安郡，停舟登岸，触目即是战争之后齐安郡残破的景象。
B．颔联进一步表现齐安郡的冷落与萧条。傍村之林却有虎，可见村落荒芜；带郭之县已无官，可见城被遗弃。
C．尾联通过“黍离之悲”的典故来抒情。城池被毁，满目疮痍，诗人心忧国家，悲从中来，不由得放声长叹。
D．本诗以战后孤城为描写对象，通过城郭、暮角等意象，表现出战争对普通百姓的伤害，是一首边塞诗歌。
19．本诗颈联历来广为传颂，请结合诗句具体分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
途中望雨怀归
韦庄
满空寒雨漫霏霏，去路云深锁翠微①。
牧竖②远当烟草立，饥禽闲傍渚田飞。
谁家树压红榴折，几处篱悬白菌肥。
对此不堪乡外思，荷蓑遥羡钓人归。
【注】①翠微：青绿的山色。泛指青山。②牧竖：牧童。
20．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．题目含有地点、事件、感情，点明了本诗的内容，有统领全诗之功用。
B．首联写高处“满空寒雨”、远处“云深锁翠微”，画面空阔且有纵深感。
C．颔联写牧童难放牧、鸟饥，颈联写树压红榴折，透露出浓浓的憎雨之意。
D．作者因为韵律的需要，在末句中颠倒了词序，前四字应是“遥羡荷蓑”。
21．本诗前三联与尾联各写了什么内容？它们有怎样的联系？试作简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
忆昔
韦庄
昔年曾向五陵游，子夜歌清月满楼。
银烛树前长似昼，露桃花里不知秋。
西园公子名无忌，南国佳人号莫愁。
今日乱离俱是梦，夕阳唯见水东流！
[注]此诗是诗人进士及第后，一次出潼关路遇友人所作。当时作者已年近六十岁。
22．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“子夜歌清”写出了欢歌达旦的景象，乐府民歌《子夜歌》吟咏男女爱情，歌声清丽，此处用了双关手法。
B．豪门贵族以银烛点亮于树前，身处美女之中，毫不理会国家兴亡安危，诗人讽刺之意已经渐露出来。
C．“无忌”“莫愁”既是历史人名，又使用字面义，讽刺了贵族享乐肆无忌惮，歌女欢歌不知国愁。
D．尾联宕开一笔，描绘了眼前，夕阳西下，河水东流的暗淡景象，表达了诗人不尽的感伤与怀念之情。
23．请赏析“夕阳唯见水东流”。
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
过樊川旧居
时在华州驾前奉使入蜀作
韦庄
却到樊川访旧游，夕阳衰草杜陵秋。
应刘①去后苔生阁，稽阮②归来雪满头。
能说乱离惟有燕，解偷闲暇不如鸥。
千桑万海无人见，横笛一声空泪流。
[注]①应刘：汉末建安文人应场、刘桢的并称。后亦用于泛称宾客才人。②稽：应作“嵇”。稽阮：魏晋间著名文学家嵇康、阮籍的并称。
24．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．由“却”可知，樊川只是路过之地，而非诗人此行的目的地，“过”表示途经之意。
B．首联通过“夕阳”“衰草”，营造了凄凉萧索的氛围，奠定了诗歌的感情基调。
C．颔联中诗人以应刘嵇阮四人自比，表达了对朝廷无能导致人才流失的哀叹。
D．本诗综合运用了借景抒情、援引典故、比喻、夸张等各种手法来表情达意。
25．结合全诗，简要分析诗歌后两联蕴含的情感。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
纪村事
[唐]韦庄
绿蔓映双扉，循墙一径微。
雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。
酿酒迎新社，遥砧送暮晖。
数声牛上笛，何处饷田归。
[注]饷田：到田间送饭
26．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．首联写绿植光影映照门扉，墙边小路在草木中若隐若现，显得生机勃勃。
B．颔联写院中果子腐烂，水边禽鸟肥美，营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围。
C．全诗视听结合，动静相宜，虚实相生，用语平朴，意境优美，富有意趣。
D．本诗撷取若干乡村景象，自然与人文融合，呈现出浓郁的田园生活气息。
27．“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？
阅读下面这两首诗，完成下面小题。
白牡丹
韦庄
闺中莫妒新妆妇，陌上须惭傅粉郎。
昨夜月明浑似水，入门唯觉一庭香。
白牡丹
裴潾
长安豪贵惜春残，争赏先开紫牡丹。
别有玉盘承露①冷，无人起就月中看。
[注]①承露，汉武帝求仙，造金铜仙人捧露盘以承云表之露的故事。
28．下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．韦诗落墨两句在词句的结构上进行了倒装，应理解为“闺中新妆妇莫妒，陌上傅粉郎须惭”。
B．后两句着眼于描写夜景，月光轻泻，清风微拂，入门只闻到了弥漫一庭的白牡丹的芬芳气息。
C．唐诗咏紫、红牡丹者甚多，裴诗专为白牡丹遭受冷遇而发，赞颂了它冰清玉洁的形色和风姿。
D．裴诗写紫牡丹是为了正面烘托白牡丹月下盛开后，竟是“无人起就”，清冷寂寞，默默无闻。
29．这两首诗都写了白牡丹的光彩照人，请分析作者在突出此特点时运用的手法有何不同。
阅读下面这首唐诗，完成各题。
关河道中
韦庄
槐陌蝉声柳市风，驿楼高倚夕阳东。
往来千里路常在，聚散十年人不同。
但见时光流似箭，岂知天道曲如弓。
平生志业匡尧舜，又拟沧浪学钓翁。
30．下列对这首诗的赏析，不正确的是：（ ）
A．蝉声阵阵，柳条轻摆、清风徐拂、夕阳西沉，首联选取驿站高楼前的多种意象，营造哀伤、凄婉的氛围。
B．几千里的路依然默默在那里，但故人却不在身边，颔联运用对比手法写出诗人与战友分别的痛惜之情。
C．“时光流似箭，天道曲如弓”颈联运用了比喻的修辞手法；“岂知”语意一转，抒发了诗人无限感慨之情。
D．尾联中的“拟”含有揣度、猜想之意，沧浪学钓翁则是用典，含蓄地表达了诗人“达则兼济天下，穷则独善其身” 的心境。
31．本诗表达了诗人复杂的情感，请简要概述。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
忆昔①
唐 韦庄
昔年曾向五陵游，子夜歌清月满楼。
银烛树前长似昼，露桃花里不知秋。
西园公子名无忌②，南国佳人号莫愁。
今日乱离俱是梦，夕阳唯见水东流！
注：①黄巢起义军攻破长安时，正在长安应试的韦庄目击这座古都的衰颓，抚今伤昔，写下这首七律。②无忌：战国时代魏国公子信陵君。
32．下列对本诗的理解不正确的一项是
A．全诗紧扣“忆昔”二字，首联以“昔年”领起，前六句回忆长安昔日繁华，尾联转向“今日”，抚今追昔，感慨遥深。
B．首联采用“五陵”之典故和“子夜”双关手法，展现了达官权贵声色犬马、笙歌达旦的奢靡生活，这也是唐王朝走向衰亡的表征。
C．颔联“长似昼”“不知秋”二语讽刺统治阶层沉迷酒色以致昼夜不分、春秋不辨，直抒胸臆，辞旨显达。
D．莫愁是古代洛阳女子，李商隐《马嵬》中就有“不及卢家有莫愁”之句，这里取“不知愁”之意，暗含浮华歌女“不知亡国恨”“隔江犹唱后庭花”的哀痛。
33．尾联运用了什么艺术手法？抒发了诗人什么感情？
阅读下面这首宋诗，完成各题。
与东吴生相遇
韦庄
十年身事各如萍，白首相逢泪满缨。
老去不知花有态，乱来唯觉酒多情。
贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明。
且对一尊开口笑，未衰应见泰阶平。
［注］泰阶：星名。古人认为泰阶星现，预兆风调雨顺，民康国泰。
34．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是
A．首句以水上浮萍作比，形象地写出了流离失所的“十年身事”。“各”字表明东吴生与自己同是天涯沦落人。
B．颔联是说年华逝去之痛和战乱流离之苦折磨诗人，以致衰老，竟不觉花之美，只好借酒浇愁。诗意凄凉，字字酸楚
C．尾联意为；趁未衰之年，暂拼一醉，破涕为笑；期望今后河清海晏，国泰民安。这是诗人聊以自嘲，也是自许自慰。
D．全诗刻画了一位多年漂泊、年华已逝、感世伤怀而又不失美好愿望的诗人形象。语言生动辛辣，极具讽刺性。
35．全诗对比贯穿全篇，试赏析这种手法的运用。
阅读下面这首诗，完成下列小题。
与东吴生相遇
韦庄
十年身事各如萍，白首相逢泪满缨。
老去不知花有态，乱来唯觉酒多情。
贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明。
且对一尊开口笑，未衰应见泰阶平。
［注］泰阶：星名。古人认为泰阶星现，预兆风调雨顺，民康国泰。
36．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．首句以水上浮萍作比，形象地写出了流离失所的“十年身事”。“各”字表明东吴生与自己同是天涯沦落人。
B．颔联是说年华逝去之痛和战乱流离之苦折磨诗人，以致衰老，竟不觉花之美，只好借酒浇愁。诗意凄凉，字字酸楚。
C．尾联意为趁未衰之年，暂拼一醉，破涕为笑；期望今后河清海晏，国泰民安。这是诗人聊以自嘲，也是自许自慰。
D．全诗刻画了一位多年漂泊、年华已逝、感世伤怀而又不失美好愿望的诗人形象。语言生动辛辣，极具讽刺性。
37．全诗主要运用了什么表现手法？试赏析这种手法的运用。
38．阅读下面这首词，完成下题。
浣溪沙
韦 庄
夜夜相思更漏残，伤心明月凭栏杆，想君思我锦衾寒。
咫尺画堂深似海，忆来惟把旧书看，几时携手入长安。
唐圭璋评论此词：“文字全用赋体白描，不着粉泽，而沉哀入骨，宛转动人。”试结合全词逐层分析。
阅读下面的唐诗，完成下面小题。
与东吴生相遇①
（唐）韦庄
十年身事各如萍，白首相逢泪满缨。
老去不知花有态，乱来唯觉酒多情。
贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明。
且对一尊开口笑，未衰应见泰阶②平。
【注】①原诗题下有注：“及第后出关作。”此时诗人已59岁。②泰阶：星名。古人认为泰阶星现，预兆风调雨顺，民康国泰。
39．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是
A．首句诗人用随风漂泊的水上浮萍，形象地刻画了自己的“十年身事”；“各”字表明东吴生与自己同是天涯沦落人，彼此同病相怜。
B．颔联饱含辛酸，诗人觉得年华老去，与娇艳美丽的花朵相比早已没有了青春样态，只好在心情烦乱中借酒浇愁。
C．颈联使用了对比的手法，“贫”与“贵”，“陋巷”与“豪家”的强烈反差凸显了乱离社会的种种世态炎凉，暗含诗人对统治者压制人才的控诉。
D．诗人身处唐末乱世，历经沧桑，虽然直到晚年才科举及第，但仍心怀施展才华、报效朝廷的志向和国泰民安、天下太平的心愿，令人敬佩。
40．这首诗以“泪”开始，以“笑”结尾，你认为矛盾吗？请结合诗意谈谈你的理解。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
西塞山①下作
韦庄
西塞山前水似蓝，乱云如絮满澄潭。
孤峰②渐映湓城北，片月斜生梦泽南。
爨③动晓烟烹紫蕨，露和香蒂摘黄柑。
他年却棹扁舟去，终傍芦花结一庵。
【注】①西塞山：三国时东吴江防边塞，历代诗人多有趣咏。②孤峰，指湓城北的庐山。③爨（cuàn）：烧火做饭。
41．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人行至西塞山这个东吴江防边塞，前望江水，联想到丰富的历史往事，于是借西塞山抒发自己对历朝盛衰荣辱的感叹。
B．首联运用了比喻和俯仰结合的描写手法，描写西塞山前江水蔚蓝、天空云如白絮倒映在澄澈的江中的优美和谐的景色。
C．颔联写诗人所见，前望是庐山，后看是斜月；“渐映”写舟行的渐见过程,，“斜生”巧妙的写出时间的推移、位差的变化。
D．颈联以羡慕的心情对西塞山一带烹紫蕨、摘黄柑的乡村生活加以赞美，使得描绘的景物更加富有艺术魅力和生活情趣。
42．尾联表达了作者什么样的思想情感？请简要分析。
43．阅读下面诗歌，完成下面相应各题。
赠边将
韦 庄
昔因征远向金微，马出榆关一鸟飞。万里只携孤剑去，十年空逐塞鸿归。
手招都护新降虏，身著文皇旧赐衣。只待烟尘报天子，满头霜雪为兵机。
下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A．首联上句追叙将军往昔向金微山进军征讨远方敌人的场景，下句表现其跨弓出关、身轻如鸟的轻捷。
B．颔联将戍边之远、时间之长与时运不济、未能建功立业作对比，表达了边将壮志未酬、雄心不己的情感。
C．“手招都护新降虏”意为“扬手招呼都护府新近降服的敌人”，该句写出边将运筹帷幄、指挥若定的风采。
D．“文皇”本指庸太宗，这里指当朝皇帝。穿着“文皇”过去赐给他的衣服，表明将军时时不忘皇上之恩。
阅读下面这首词，完成各题。
应天长
韦 庄
绿槐阴里黄莺语，深院无人春昼午。画帘垂，金凤舞，寂寞绣屏香一炷。
碧天云，无定处，空有梦魂来去。夜夜绿窗风雨，断肠君信否？
44．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是
A．前两句运用动静描写，以“黄莺语”反衬出春昼午后沉寂一片。
B．庭院沉寂，闺室也悠然。精妙的画帘低垂，微风吹来，凤凰迎风起舞。
C．在这深闺之中，女主人公慵懒而寂寞，环境的幽寂更加衬托出人的孤独。
D．“君信否”即“君知否”，此句反问，描写出独居孤处的女主人公极端苦闷的心情。
45．请结合下片中的句子分析作者是如何描写女子的相思之情的。
46．阅读下面这首唐诗，完成小题。
与东吴生相遇①
韦庄
十年身事各如萍，白首相逢泪满缨。
老去不知花有态，乱来唯觉酒多情。
贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明。
且对一尊开口笑，未衰应见泰阶②平。
【注】①本诗为诗人及第后出关而作，时年59岁。诗人公元883年流落江南，公元894年擢第，其间战乱频仍，颠沛流离。②泰阶：星名。古人认为泰阶星现，预兆风调雨顺，民康国泰。
（1）下列对这首诗的赏析，最恰当的一项是
A．首句用随风漂泊的水上浮萍，比喻流离失所的“十年身事”“各”字表明东吴生与自己同是天涯沦落人，不免同病相怜。
B．韦庄此时虽已科举及第，但在外漂泊多年，已是垂暮之年，白发苍苍，回想自己多年来坎坷的科举之路，忍不住泪满冠缨。
C．颔联表现了内心的酸楚，虽然暂时欢聚，观花饮酒，但流离失所，衰老麻木，再无赏花的逸兴，乱世颠沛，只好借酒浇愁。
D．颈联运用对比手法，“贫”与“贵”、“陋巷”与“豪家”相对，写出了世态炎凉，同时也回答了自己多年执着科举的主要原因。
（2）这首诗蕴含了抒情主人公哪些思想感情？请简要分析。
阅读下面这首诗，回答后面的问题。
听赵秀才弹琴
【唐】韦庄
满匣冰泉咽又鸣，玉音闲淡入神清。
巫山夜雨弦中起，湘水清波指下生。
蜂簇野花吟细韵，蝉移高柳迸残声。
不须更奏《幽兰》①曲，卓氏②门前月正明。
【注】①《幽兰》：古琴曲名。②卓氏：指卓文君。西汉时司马相如曾用琴音挑起她的爱慕之情。
47．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．“满匣冰泉咽又鸣”一句，与白居易《琵琶行》中的“幽咽泉流冰下难”有异曲同工之妙。
B．“玉音闲淡入神清”写玉音清脆，让人渐觉气定神闲，写出了琴声清雅的特点。
C．七、八句运用典故，写出不必弹《幽兰》曲也能挑起卓文君的琴心，从侧面表现了音乐的感染力。
D．本诗与《李凭箜篌引》一样，主要运用侧面描写来表现音乐，只是李诗多用神话典故，使得全诗想象更瑰丽。
48．这首诗的颈联是怎样描写琴声的？请结合诗句简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
早秋夜作
韦庄
翠簟初清暑半销，撇帘松韵送轻飙。
莎庭露永琴书润，山郭月明砧杵遥。
傍砌绿苔鸣蟋蟀，绕檐红树织螨蛸①。
不须更作悲秋赋②，王粲③辞家鬓已凋。
【注】①螨蛸：蜘蛛的一种，脚很长，俗称蟢子。②悲秋赋：宋玉所作，开篇以万物逢秋而衰败，寄寓自己怀才不遇的感慨之情。后用为咏伤别离或咏伤秋寄悲怀之典。③王粲：建安七子之一，依附曹操，一生感叹自己怀才不遇。
49．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．翠簟初清，暑气半消，松风送爽，诗人感受着早秋的清凉，内心愉悦。
B．莎草满庭，露水侵庭，琴书湿润，这些景象营造了冷清、安静的意境。
C．明月在天，山村里月色清明，远处传来阵阵捣衣声，秋月秋声秋意浓。
D．宋玉悲秋，王粲辞家，诗人以此表达自己的怀才不遇之感和思乡之情。
50．颈联描绘了怎样的景象？有什么效果？请简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
陪金陵府相中堂夜宴①
韦庄
满耳笙歌满眼花，满楼珠翠胜吴娃。
因知海上神仙窟，只似人间富贵家。
绣户②夜攒红烛市，舞衣晴曳碧天霞。
却愁宴罢青娥③散，扬子江④头月半斜。
【注】①写作此诗时正值黄巢兵乱，诗人参加镇海军节度使同平章事周宝的盛大宴会，有感而作。金陵：指润州，即今江苏省镇江市，非指南京。唐人喜称镇江为丹徒或金陵。作者曾经家陷黄巢兵乱，自身又为病所困。②绣户：指华丽的居室。③青娥：指年轻貌美的女子。④扬子江：这里指润州附近的长江水域。
51．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A．“满楼珠翠”中“珠翠”指妇女的饰物。这里运用了借代的修辞手法，代指美女。
B．“海上神仙窟”竟然只似“人间富贵家”，诗人以比喻之笔写出夜宴的豪奢。
C．“攒”“曳”二字丝丝入扣。“夜攒”益显其满堂灯火，“晴曳”更衬出锦绣华灿。
D．尾联由宴会陡然转到场外的静夜遥天用一个“愁”字表现了作者深沉的情怀。
52．作者因何而愁？请根据时代背景和文本内容简要概括。
阅读下面两首词，完成下面小题。
菩萨蛮①
韦庄
其二
人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。
垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。
其三
如今却忆江南乐，当时年少春衫薄。骑马倚斜桥，满楼红袖招。
翠屏金屈曲②，醉入花丛宿。此度见花枝，白头誓不归。
【注释】①这组词创作于作者晚年寓居蜀地之时，共有五首，是作者回忆江南旧游而作。当时中原大乱，作者为避战火流浪至江南。②金屈曲，屏风的折叠处反射着金光。一说金屈曲是屏风上的金属环纽。
53．下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一是
A．“人人尽说江南好”从别人口中道出江南好，“游人只合江南老”中的“合”是“应该、理应”的意思，劝游子应该在江南终老。
B．“未老莫还乡”顺承上文，一个“莫”字直接表明自己不想回到故乡的心情，因为“还乡须断肠”，即回到故乡肯定会让自己痛苦。
C．“如今却忆江南乐，当时年少春衫薄”中的“却忆”“当时”表明词人当年的江南之游已成为一段回忆，当时“乐”正反衬今日“悲”。
D．“此度见花枝，白头誓不归”是说此时有“见花枝”之美好遇合，不再作还乡之想，而终老于此，实为词人悲苦至极时故作决绝无情之语。
54．《菩萨蛮》（其二）中所描绘的江南之美表现在哪些方面？请简要概括。
55．阅读下面这首唐诗，回答问题。
西塞山下作
韦庄
西塞山前水似蓝，乱云如絮满澄潭。
孤峰渐映湓城北，片月斜生梦泽南。
爨动晓烟烹紫蕨，露和香蒂摘黄柑。
他年却棹扁舟去，终傍芦花结一庵。
（1）请赏析首联的写景艺术。
（2）颔联写行舟所见，试分析“渐映”和“斜生”两词的妙处。
（3）请概括尾联“他年却棹扁舟去，终傍芦花结一庵”与刘禹锡的《西塞山怀古》的尾联抒发的情感有何不同？
西塞山怀古
王浚楼船下益州，金陵王气黯然收。
千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。
人世几回伤往事？山形依旧枕寒流。
从今四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。
阅读下面这首诗，完成下面小题。
西塞山①下作
韦庄
西塞山前水似蓝，乱云如絮满澄潭。孤峰②渐映湓城北，片月斜生梦泽南。
爨③动晓烟烹紫蕨，露和香蒂摘黄柑。他年却棹扁舟去，终傍芦花结一庵。
[注]①西塞山：三国时东吴江防边塞，历代诗人多有趣咏。②孤峰：指湓城北的庐山。③爨(cuàn)：烧火做饭。
56．下列对这首诗的分析和鉴赏，不正确的一项是( )
A．诗人行至西塞山这个东吴江防边塞，前望江水而引起丰富的联想，但诗人并没有步趋古人而借西塞山势发盛衰荣辱的感叹。
B．颔联写诗人所见，前望是庐山，后看是斜月；“渐映”写月光逐渐明亮，“斜生”巧妙地写时间的推移、位差的变化。
C．颈联的安排，不仅为全诗的画面增添了生气与活力，而且由实入虚而归为遣志发情，更显得自然巧妙。
D．尾联，表现了诗人对西塞山的爱恋，他把芦花化作宁静恬适的生活伴侣，期望有一天独棹扁舟而来，依傍芦荻结庵而居。
57．赏析首联“西塞山前水似蓝，乱云如絮满澄潭”写景有何妙处？
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
与东吴生相遇
韦 庄
十年身事各如萍，白首相逢泪满缨。
老去不知花有态，乱来唯觉酒多情。
贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明。
且对一尊开口笑，未衰应见泰阶【注】平。
【注】泰阶：星名，古人认为泰阶星现，预兆风调雨顺，民康国泰。
58．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．首句用比喻手法写出诗人和东吴生流离失所，表达了沦落天涯的感伤之情。
B．颔联写不觉花之美，只好借酒浇愁，表达了年华逝去之痛和战乱流离之苦。
C．颈联写出诗人对身处陋巷贫苦生活的不满和对权贵豪门奢华生活的期盼。
D．尾联用自嘲的口吻写趁未衰之年应满怀信心，期望风调雨顺，民康国泰。
59．诗中主要运用了对比手法，请结合诗句简要赏析。
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
关河道中
韦庄
槐陌蝉声柳市风，驿楼高倚夕阳东。
往来千里路长在，聚散十年人不同。
但见时光流似箭，岂知天道曲如弓。
平生志业匡尧舜，又拟沧浪学钓翁。
60．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A．蝉声阵阵，柳条轻摆，清风徐拂，夕阳西沉，首联选取驿站高楼前的多种意象，营造了哀伤、凄婉的氛围。
B．几千里的路依然默默在那里，但当年的故人都不在身边，颔联运用对比手法写出诗人与故友分别的痛惜之情。
C．“时光流似箭”“天道曲如弓”，颈联运用比喻的修辞手法；“岂知”语意一转，抒发了诗人无限感慨之情。
D．“拟”，“揣度，想”之意；沧浪，古水名，据说屈原曾经长期生活在这里。“沧浪学钓翁”借用典故含蓄地表达了诗人的心境。
61．本诗的情感比较复杂，请简要概述。
阅读下面这首诗，完成下面小题。
与东吴生相遇
韦庄
十年身事各如萍，白首相逢泪满缨。
老去不知花有态，乱来唯觉酒多情。
贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明。
且对一尊开口笑，未衰应见泰阶①平。
【注】①泰阶，古星座名。古人认为泰阶星现，预兆风调雨顺，国泰民安。
62．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A．本诗写与朋友相遇，“各如萍”的情感内涵与文天祥“身世浮沉雨打萍”略有不同。
B．诗人综合运用了对比、比喻、借代等多种手法，使情感表达鲜明、生动。
C．诗人人生起伏跌宕，但仍然寻“春”赏“月”，追求美好、诗意的生活。
D．颔联描摹心理，生动地刻画了诗人历经沧桑、年华蹉跎、辛酸悲苦的形象特点。
63．诗歌尾联有何含意 请简要分析。
阅读下面一首诗，完成下列小题。
台城
韦庄①
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
【注】①韦庄：唐末、五代诗人。
64．本诗首句先从景物描写起笔，如果说是写“眼中所见”的话，那么次句转入 ____ 、_____ 。
65．“鸟空啼”的“空”字用得极好，它与杜甫《蜀相》“_______________”中的“空”字一样，含有物换星移、人世沧桑之感。
66．后两句写“烟笼十里堤”的“台城柳”，深刻地揭示了这样的哲理：________________ 。
67．自然无情人有情，本诗流露出诗人________________的伤感情绪。
阅读下面的诗歌，完成第下面小题。
（甲）柳枝词
宋·郑文宝
亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。
不管烟波与风雨，载将离恨过江南。
（乙）古离别
唐·韦庄
晴烟漠漠柳毵毵，不那离情酒半酣。
更把玉鞭云外指，断肠春色在江南。
【注释】①毵毵（san）：柳叶纷披下垂的样子。 ②不那：同“不奈“，即无奈。
68．我们在高中课本学过的与这两首诗属于同一题材的诗词名篇是：《_____________》
69．对这两首诗分析不正确的一项是（ ）
A．甲、乙两诗首句都写到了柳，甲诗为暗写，乙诗为明写。
B．两首诗都写到“酒半酣”，都写出了离别者于半醉半醒之间体味到的别情的无奈。
C．甲诗中写“亭亭画舸”，乙诗中写“柳毵毵”，都是借乐景写哀情。
D．甲诗第三句感伤哀愁，乙诗第三句却刚健有力，一洗伤感情绪，体现了唐人的豪放气度。
70．从表现手法的角度鉴赏甲诗的第三、四句。
阅读下面两首古典诗词，完成下列小题。
台 城
韦 庄①
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
蝶恋花②
柳 永
伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。
拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
[注]①台城：从东晋到南朝结束，这里一直是朝廷台省（中央政府）和皇宫所在地，既是政治中枢，又是帝王荒淫享乐的场所。韦庄，晚唐诗人。②此词创作于柳永漂泊异乡之际。
71．下列对两首诗词的赏析，不正确的一项是
A．韦庄诗中的“六朝如梦鸟空啼”与杜甫诗中“隔叶黄鹂空好音”两句之中“空”字有异曲同工之效，都凸显了作者内心的空荡失落之感。
B．韦庄的《台城》与杜牧的《泊秦淮》的诗歌主题相同，都表达出作者对国家命运无比的关心与深切的忧虑。
C．柳词下片中写到词人对酒当歌图一醉，却只能是强颜欢笑，进一步突出了作者无法排解内心的春愁之苦恼。
D．韦诗哀叹国运衰败，柳词慨叹春愁无人能解，心中伤感，两首诗词中处处皆衰败之景，可谓情借景显。
72．请简要指出韦诗与柳词在写法上的异同。
阅读下面这首诗，完成下面小题。
忆昔
韦庄
昔年曾作五陵游，午夜清歌月满楼。
银烛树前长似昼， 露桃花里不知秋。
西园公子名无忌， 南国佳人号莫愁。
今日乱离俱是梦， 夕阳唯见水东流！
【注】黄巢起义军攻破长安时，正在长安应试的韦庄目击这座古都的衰颓，抚今伤昔，写下这首七律。
73．请说明诗歌的前三联是如何扣住标题《忆昔》来写的。
74．请赏析尾联的表达效果。
阅读下面两首唐诗，完成下面小题。
金陵晚望高蟾
曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。
世间无限丹青手，一片伤心画不成。
金陵图韦庄
谁谓伤心画不成？画人心逐世人情。
君看六幅南朝事，老木寒云满古城。
【注】高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。
75．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是
A．《金陵晚望》描写秋天的傍晚，诗人登上金陵城头远望，只见浮云落日映照着这座古城，一种沧桑之感涌上心头。
B．《金陵晚望》采用拟人、反衬的表现手法，生动形象地写出金陵古城的景象并抒发唐朝因衰败而伤心之情。
C．《金陵图》在否定了“伤心画不成”的说法后，举出一个例证“六朝金陵图”，画面上古木枯凋，寒云笼罩，一片凄清荒凉。
D．两首诗都是怀古咏史诗，不仅创作背景相同，而且取材也相同；从创作时间上看，高诗应早于韦诗。
76．这两首诗抒发了相同的思想感情，可高诗说“一片伤心画不成”，韦诗却说“谁谓伤心画不成？”，各有何道理？请结合诗句分析。
参考答案：
1．D
2．示例一：①我倾向于把“活”字理解为“活动”。②“山如活”，山仿佛在晃动，写的是醉酒之后诗人独特的视觉感受，与下句“客如泥”相呼应。③表现了诗人内心的凄苦。
示例二：①我更倾向于把“活”字理解为“有生气”。②“山如活”与下句“客如泥”相呼应。山的生气和友人的醉态形成反差，表现了诗人内心的凄苦。
【解析】1．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
D.诗人不只是因在这清明和暖的美好时节却远赴蜀地而倍感凄苦，难以承受，“离恨”意蕴丰富，既有离别友人、远赴蜀地的羁旅之愁，也有因任务艰巨而产生的前途未卜之感，更有为国家局势混乱而担忧的心情，百感交集，难以承受。
故选D。
2．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
对于题干中的两种说法，学生可以任选一种观点作答，只要言之成理即可。
如选择第一种说法，把“活”字理解为“活动”，那么“山如活”就是“山仿佛在晃动”的意思，山当然不会动，这是诗人在醉酒后朦胧中的感受，这与下句中“客如泥”相呼应，一动一静，动静结合。生动地表现了诗人内心的凄苦。
如果认同倾向于把“活”字理解为“有生气”，那么春光灿烂，山上树木丛生，生气勃勃，山上充满生气，“山如活”与下句“客如泥”相呼应。山的生气和友人的醉态形成反差，表现了诗人内心的凄苦。
3．B
4．①借古伤今。借荒败的咸阳故城，抒发昔盛今衰的感慨，表达悲伤、沉重的心情。②情景交融（借景抒情、寓情于景）。将怀古情思寓于“夕阳楼”“城上云”“山色”“水声”等意象中。③用典。借“李斯”“徐福”的典故，表达自己的感叹与思考。
【解析】3．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术手法的能力。
B.“其诗情意绪与姜夔的‘废池乔木，犹厌言兵’相似”说法错误。颔联重在借古讽今，表达昔盛今衰的感慨。姜夔的“废池乔木，犹厌言兵”揭示扬州的荒凉，表达作者对金兵入侵的痛恨。诗情意绪不相似。
故选B。
4．本题考查学生鉴赏文学作品表达技巧的能力。
抒情方式分为直接抒情和间接抒情。直接抒情即直抒胸臆；间接抒情，包括借景抒情、寓情于景、借物咏怀、托物言志、借古讽今、咏史抒怀、用典等。
首联借景抒情，写在城边楼上，见日落云凝，不禁生出万古愁，以“愁”字奠定感情基调。“城边”、“城上”两相对照写出了眼中的奇景，心中的万古愁。“楼”是“夕阳楼”，“愁”是“万古愁”，意境悲凉彻骨，笔力之精到让读诗者叹服不已。
颔联寓情于景、借古伤今，前句从视觉来写，后句从听觉来写，两句运用拟人手法，写出荒废的秦苑上山色依旧葱茏，河水白白依傍着汉宫流淌的景色，与首联一起借荒败的咸阳故城表达了物是人非、昔盛今衰之感。
颈联用典抒情，写如“李斯”未因仓鼠而生发感悟，一生无所作为，就不会有后来秦国之强盛，也就没有后来徐福为秦始皇入东海求仙药之事，从而写出了“古来万事东流水”的意蕴，更平添了诸多历史沧桑感。
5．D
6．两首诗末句均寓情于景（或借景抒情或以景结情），使情感的抒发显得含蓄、深沉。韦诗：“山月斜”，诗人从思乡的梦中惊醒，所见的是山边的斜月，清幽、冷寂，更增添了羁旅思乡的调怅。
陈诗：结尾一句先用“一声新雁”，渲染了凄冷、静寂的氛围，然后又用“九江秋”描绘了秋天的苍茫景象，把诗人无限的忧愁寄托在无边的秋色中。
【解析】5．本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能力。
D．“客观再现”有误。“等闲挥袂客天涯”，随意地挥一挥衣袖，就远走做客他乡。“家在江南海尽头”，我思念的故乡，在江南天涯海角的地方。其实为夸张手法，极言别家之远，以衬乡愁之浓。
故选D。
6．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
“惆怅起来山月斜”，心情惆怅，起身出屋，看见一轮明月，已经斜挂山顶。借景抒情，“斜月”意象的加入，使诗人的感伤表露无疑，那是一种凄然的美，仿佛万籁俱寂之夜，只有一盏孤灯，作者企图在黑夜中寻找寄托，然而醒来时却是斜月相迎，此情此景让人愈加惆怅。
“一声新雁九江秋”，猛然传来一声大雁的鸣叫，九江的秋天，又来到我的身旁。诗中“新雁”暗示时令是在初秋，“一声”表明初秋伊始。诗人听到一声新雁，引起无限乡情。雁鸣不可能只一声，但唯有第一声最能触人乡思，那一片无边无际的秋色之中，无处不是秋色，也无处不是乡情。用“九江秋”描绘了一幅满江秋色的苍茫景象，从而寓情于景，把诗人无限的忧愁寄托在无边的秋色中，这种“以景结情”的手法，余韵无穷，给读者留下了想象空间，更能表达作者绵长深沉的思乡之愁。
两首诗末句均寓情于景。
7．C
8．①本诗结构上以“泪”始，以“笑”终，前后呼应，关锁严密，“泪”是回顾自己十年辛苦，“笑”是前瞻可期未来，一泪一笑，总括全诗。②颈联对比鲜明，“贫”与“富”，“陋巷”与“豪家”对比，一边是啼饥号寒，一边是灯红酒绿，相距何其悬殊。③诗人自己屡试不第，颠沛流离，却还关注晚唐贫富差距大和阶级压迫严重等社会问题，突破了个人身世的感怀，境界阔大。④尾联诗人破涕为笑，期待今后能国泰民安，这是诗人的自许和自慰，既透露着老当益壮的激情，也透露着期待河海清晏的美好愿望。
【解析】7．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C．“体现了他对底层人民困顿生活的同情，表明自己及第后将为民请命的仕宦决心”错。颈联是痛定思痛的激愤语。贫富对比，有才华的人被压在社会底层，尸位素餐者却高踞豪门，是不平之语。故选C。
8．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。“关锁严密”是针对结构而言，考生要分析出结构上的“严密”之处，找出照应的地方。“胸怀阔大”是从情感上而言，不仅有对自身命运的关注，更有对国家、百姓的关切。注意题干中“对比”手法的提示。先看结构上。“白首相逢泪满缨”，尾联“且对一尊开口笑”，以“泪”始，以“笑”终，前后呼应，关锁严密。按理，这时韦庄已登第，禄食有望，似不该与故人泪眼相对，但自己在外漂泊多年，已是五十九岁的人了。因此，遇故人便再也忍不住涕泗滂沱，泪满冠缨。因而“泪”是回顾自己十年辛苦。而“笑”则是对未来的期许，期望今后能河清海晏，国泰民安，这是自许和自慰，诗人就是怀着这样美好的愿望而开怀一笑。一泪一笑，总括全诗，字挟风霜，声振金石。再看情感上的对比。五、六句是痛定思痛的激愤语，乱离社会，世态炎凉，“贫”与“贵”，“陋巷”与“豪家”，一边是啼饥号寒，一边是灯红酒绿，相距何其悬远。有才华的人偏被压在社会最下层，沾不到春风雨露；尸位素餐者偏是高踞豪门，吟风弄月。诗句是对上层统治者饱含泪水的控诉，也是对自己“十年身事”的不平鸣。诗人自己屡试不第，颠沛流离，却还关注晚唐贫富差距大和阶级压迫严重等社会问题，突破了个人身世的感怀，境界阔大。泪干了，愤闷倾吐了，诗人转而强作笑颜：“且对一尊开口笑，未衰应见泰阶平。”泰阶，星名。古人认为泰阶星现，预兆风调雨顺，民康国泰。这两句是说：趁未衰之年，暂拼一醉，而破涕为笑，这是聊以解嘲；期望今后能河清海晏，国泰民安，这是自许和自慰。诗人就是怀着这样美好的愿望而开怀一笑。这一笑，既透露着老当益壮的激情，也透露着期望社稷郅治的心理，也体现出“胸怀阔大”。
9．C
10．这首诗通过写清明节时的人事和景物，表现了乱世初定后人们沉溺于短暂安乐的景象，来透露出诗人对盛世的怀念与对现实朝野状况的失望。诗人用冷峻的目光，看似闲淡地刻画长安城清明时分热闹如昔、游人如织的欢快场面，实则暗含着深沉的讽刺、斥责之意，以“游人”之喜乐，愈加反衬出诗人“伤时伤世复伤心”的悲郁之情。
【解析】9．本题考查学生理解诗歌思想内容赏析艺术特色的能力。
A.“表现了诗人对春景的喜爱和留恋”错，首联描写自己孤独伤春，而朝野众人则是游春、赏春，抒发的是伤春愁绪。诗人在春雨霏霏的阴沉天气中，内心郁苦愁闷，更由芊芊芳草增添凄迷冷落之情，以乐景写哀情。
B.“一个“闲”字展现了朝臣们悠闲快乐的状态”错，颔联描写宫中清明节的风俗和游乐。 “上相闲分白打钱”句描写宫中蹴鞠游戏之乐，一个“闲”字，则交代了贵为朝廷宰相却无所作为的状态。
D.“直抒胸臆”错，全诗暗用前人诗句，运用反衬手法，抒情委婉。
故选C。
10．本题考查学生赏析诗句体会诗人思想感情（炼句）的能力。
尾联“游人记得承平事，暗喜风光似昔年”意思是说“游人还记得以前太平时候的盛事，暗自欣喜这风光与往年并无不同”，展现身处其间的游人的欣慰。此诗通过刻画唐末时期长安城清明时分热闹如昔、游人如织的欢快场面。他们觉得如今的热闹喧闹，就像是昔年的升平风光，又可以忘却动乱的痛苦记忆，无所顾忌地享受眼前的快乐。然而，所谓的“升平”却是表象，诗人正是透过这虚假的繁荣，虚实结合，暗写国势岌岌可危的形势，深藏着浓重的现实忧愁。
11．A
12．①“水似蓝”，表明水深莫测，西塞山势的峻峭，山间葱茏草色的映衬，使得江水的颜色蔚蓝；
②“乱云如絮”写出了云层如轻飘的花絮，在山间起伏缠绕，非山势高峻难得有此景象，“满澄潭”起伏的乱云弥漫澄澈的江面；
③运用比喻、对比的手法，把云比喻成飞絮，蔚蓝平静的江面与陡峭如削的山势对比，写出了西塞山的奇特地势，加以缈茫起伏的云絮飘飘，形成一种对比强烈又结合奇妙的艺术境界。
【分析】11．本题考查学生对诗歌思想内容与艺术特色的分析和鉴赏的能力。
A.“诗人借西塞山生发盛衰荣辱的感叹”错误，诗人行至西塞山下，前望江水，仰观阙塞，历史往事和前贤佳句勾起丰富的联想。但是，诗人并没有步趋古人，借西塞山势发盛衰荣辱的感叹。在艺术处理上，前二联开门见山，直写所见，暗示行踪旅迹；后二联称美西塞山的环境与物产，以他年卜居其地之意作结，流露出许多轻快与倾慕，绝无盛衰存亡的议论感喟，读来清隽可喜。
故选A。
12．本题考查学生赏析诗句的能力。
“西塞山前水似蓝，乱云如絮满澄潭”的意思是：西塞山前的江水深不见底看起来很蓝，像棉花一样的飘动的云团映满了水面。“水似蓝”，表明其地水深莫测，江右西塞山势的峻峭，以及山间葱茏草色的映衬，使得江水的颜色蔚蓝。西塞山前的水呈现出蔚蓝色，说明水深。
“乱云如絮”运用比喻的修辞，把云层比喻成轻飘的花絮，弥漫在江上，缠绕在山间，是一种神奇的景象，并且很很巧妙的把云和水联系在了一起，蔚蓝的水面上飘着像花絮一样的云朵，有一种清新的意境美。
同时首联还运用了对比的修辞，西塞山是三国时东吴江防边塞，地势险要，蔚蓝平静的江面与险要的山势对比，山的奇特、水的高深莫测加上云的虚无缥缈形成一种奇妙的艺术境界。试想，置身于蔚蓝平静的江面与陡峭如削的山势比照之下，加以缈茫起伏的云絮飘飘，这个环境给诗人的感受，一定是一种对比强烈又结合奇妙的艺术境界。
13． 愁 担忧时势（或忧国忧民，意思对即可）
14．①首联用“吴娃”衬托出宴会中的女子花容月貌，装饰美丽。②颔联用“海上神仙窟”衬托出相府中惊人的豪奢场面，神话中的仙境也比不上“人间富贵家”。③颈联用“夜攒”，衬托出满堂灯火的辉煌场面，“晴曳”衬托出锦绣华灿的歌舞声色场景。④前三联重笔浓墨极写穷奢极欲、歌舞夜宴的富贵气象，尾联陡转，反衬出诗人对当时“如月半斜”的局势的担忧。（写出3点即可）
【解析】13．本题考查学生赏析诗歌的内容和情感的能力。
全诗主要采用了对比手法，整首诗作者用四分之三的篇幅重笔浓墨极写阀阅之家穷奢极欲、歌舞夜宴的富贵气象，而主旨却在尾联。尾联诗人转到了宴会场外的静夜遥天：“却愁宴罢青娥散，扬子江头月半斜。” 酒阑人散，月已半斜，徘徊扬子江头，西望长安，北顾中原，兵戈满天地，山河残破，人何以堪。伤时，怀乡，忧国，忧民，尽在一个“愁”字中含蕴了。所以，这首诗的诗眼浓重地点在一个“愁”字上。一个“愁”字，点出了清醒的诗人并未被迷人的声色所眩惑，充满了担忧时势的情怀。
14．本题考查学生鉴赏诗歌的比如和艺术手法的能力。
首联，“满耳笙歌满眼花，满楼珠翠胜吴娃”，满耳是美妙的音乐满眼是美妙的花，满楼盛妆的少女胜过那美丽的吴娃。用“吴娃”衬托出宴会中的女子花容月貌，装饰美丽。
颔联，“因知海上神仙窟，只似人间富贵家”承首联歌舞喧闹、花团锦簇的豪华场面。本来神话中的仙境，人间再美也是比不上的。而诗人却倒过来说，即使“海上神仙窟”，也只能像这样的“人间富贵家”。此联用“海上神仙窟”衬托出相府中惊人的豪奢场面，神话中的仙境也比不上“人间富贵家”。
颈联，“绣户夜攒红烛市，舞衣晴曳碧天霞”，雕饰精美的门庭，灯烛辉煌，像是红烛夜市一般。歌女们翩翩起舞，彩衣像是牵曳着碧空云霞。轻歌曼舞，轻盈摇曳之姿毕现。“夜攒”衬托出满堂灯火的辉煌场面，“晴曳”衬托出锦绣华灿的歌舞声色场景。
尾联，“却愁宴罢青娥散，扬子江头月半斜”，酒阑人散，月已半斜，徘徊扬子江头，西望长安，北顾中原，兵戈满天地，山河残破，人何以堪。伤时，怀乡，忧国，忧民，尽在一个“愁”字中。一个“愁”字，点出了清醒的诗人并未被迷人的声色所眩惑，而是别抱深沉的情怀。
综上赏析，前三联重笔浓墨极写穷奢极欲、歌舞夜宴的富贵气象，尾联陡转，反衬出诗人对唐王朝当时局势的担忧。
15．A
16．①对相聚的珍惜之情。去年今日，两人此地相逢，时隔一年，有幸重新会面，诗人倍感珍惜，饮宴至黄昏时分。②对分别的不舍之情。明朝分别后，可能再也难得把酒言欢，诗人不胜悲伤，依依惜别；③对国事的忧虑之情。多事之秋，干戈扰攘，诗人满腹愁情，忧虑重重。
【分析】15．本题考查学生对诗歌内容及艺术特色的分析能力。
A.“比拟”错，应为“比喻”。诗的首句“林上梨花雪压枝”中将盛开的梨花比喻成雪，此处是比喻的修辞方法，不是比拟。
故选A。
16．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
诗的首联“林上梨花雪压枝，独攀琼艳不胜悲”写出了写作此诗的季节和作者当时“不胜悲”的情感，作者是为何事悲伤呢？接着诗的颔联解答了这一疑问，“依前此地逢君处，还是去年今日时”，去年的此时此地与友人相别，而今天又故地重逢，所以会“且恋残阳留绮席”，和朋友饮宴直至黄昏时分，表现了作者对这次重逢倍感珍惜之情。
诗的颈联“且恋残阳留绮席，莫推红袖诉金卮”，是说今天就让我们喝酒喝个痛快。尾联是承接上联而来，“腾腾战鼓正多事，须信明朝难重持”中“腾腾战鼓正多事”表明此时正是国家多事之秋，国家战事频仍，从中可体会出作者对国家命运前途的深深忧虑之情。
而“须信明朝难重持”则是又上联形成呼应，明朝分别后，可能再也难得把酒言欢，表现了作者对今日相聚的珍视和对朋友的依依不舍之情。
17．不同意。“数声”好。“数声”动静结合，突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。
同意。“一声”好。“一声”以动衬静，突显了环境的寂静清幽，营造出乡村宁静和谐的氛围。
【详解】本题考查学生赏析炼字的能力。
此类题属于开放性试题，肯否均可。但作答时理由一定要充分。
如认为“数声”好。“数声”，形容声音大、热闹，给人动态感，动中突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，表现乡村世界的热闹、快乐、幸福。
如认为 “一声”好。“一声”表明声音单纯、肃静，静中显示了环境的静谧清幽，给人安宁祥和静美的感受。
18．D
19．①拟人。盛开的梅花似乎也正在抱怨战争的残酷，赋予梅花人的情感，生动形象。
②以动衬静。以有声衬无声，通过鼓角声来衬托孤城之夜的安静，表现出战后齐安郡的荒芜与萧条。
③借景抒情。通过清江、桂影等意象营造出凄清、肃杀的氛围，表达了诗人内心的怨愤与悲凉。
【分析】18．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。
D.“是一首边塞诗歌”说法错误，“齐安郡”并非边塞，为湖北境内，故本诗不是边塞诗，是一首描写战争的诗。
故选D。
19．本题考查学生鉴赏诗歌炼句及表达技巧的能力。
“暮角梅花怨”运用了拟人的手法，赋予梅花人的情感，盛开的梅花似乎也正在抱怨战争的残酷，生动形象地表现了对战争的控诉。
“暮角梅花怨”中“暮角”以动衬静，以有声衬无声，村落荒芜，城已被遗弃，通过鼓角声来衬托孤城之夜的安静，更能表现战争之后齐安郡残破的景象。
“清江桂影寒”运用了借景抒情的手法。江是清江，桂影用了“寒”字修饰，营造出凄清、肃杀的氛围，作者借景物的凄清、寒冷表达了内心的悲凉与对战争的怨愤。
20．C
21．①前三联写的是途中望雨所见景色：细雨霏霏，远山青翠，牧童闲立，禽鸟翻飞，石榴红艳，篱上菌肥，景色十分美丽。
②尾联写的是作者思念故乡，急欲归去。
③联系：前三联是景，尾联是情，作者是触景生情，情因景而生，景因情更美。
【解析】20．本题考查学生对诗歌的综合赏析能力。
C.“浓浓的憎雨之意”错误。“树压红榴折”是指石榴长的大而多，“牧竖远当烟草立”指牧童立于烟草，而“牧童难放牧”也于文无据，故并无憎雨之意。
故选C。
21．本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏景和情之间关系的能力。
先看诗歌前三联和尾各写了什么内容。诗歌前三联以写景为主，描写了远处的青山，近处的篱笆，天上的飞禽，地上的牧童，还有红彤彤的石榴，表达了作者深深的喜爱之情。尾联以抒情为主，作者看到如此美景，而自己却是个外乡人，思乡之情油然而生，想要回归故土，表达了作者对故乡深深的思念。
接着分析二者之间的关系。本诗采用了借景抒情的表达方式，先写景，后抒情。情与景交融，景越美，情更切，寓情于景，让人回味无穷，情感表达达到极致。本题考查学生赏析诗句含意的能力。诗歌前三联以写景为主，描写了远处的青山，近处的篱笆，天上的飞禽，地上的牧童，还有红彤彤的石榴，表达了作者深深的喜爱之情。尾联以抒情为主，作者看到如此美景，而自己却是个外乡人，思乡之情油然而生，想要回归故土，表达了作者对故乡深深的思念。本题考查学生赏析诗歌表达方式的能力。本诗采用了借景抒情的表达方式，先写景，后抒情。情与景交融，景越美，情更切，寓情于景，让人回味无穷，情感表达达到极致。。
22．D
23．①运用象征手法，“夕阳”象征唐末国运已如日薄西山，“水东流”象征唐王朝崩溃的大势如碧水东去，颓波难挽。②诗歌以景结情，残阳惨淡，照着滔滔逝水，暮色苍茫中，万物萧瑟，表达了诗人对国家衰败的无限忧伤。③与前文王孙公子、歌女优伶耽于享乐的情景形成鲜明对比，谴责了统治阶层醉生梦死，不顾国家安危的享乐行为。
【解析】22．本题考查学生理解诗词的内容和鉴赏诗词的表现手法的能力。
D.“表达了诗人不尽的感伤与怀念之情”错误。尾联“今日乱离俱是梦，夕阳唯见水东流!”意思是如今碰上乱世都成幻梦，夕阳西下只见江水东流，只有“感伤”之情，没有“怀念”之情。
故选D。
23．本题考查学生鉴赏诗词的表现手法的能力。
“夕阳唯见水东流”意思是夕阳西下只见江水东流。诗句以景作结，呈现在诗人眼前的是夕阳西下，逝水无语东流的暗淡的景象和悲凉的意境，这不仅预示着大唐帝国的行将灭亡，也是诗人悲怆情怀的折射；
联系上句“今日乱离”，“夕阳”也好，“东流的水”也罢，都象征唐王朝的命运，如同日薄西山，如同东去之水，流露出诗人对国家社稷的担忧以及难以力挽狂澜的感伤，运用了象征或比喻的手法；
前三联写王孙公子欢歌达旦，豪门贵族以银烛点亮于树前，身处美女之中，毫不理会国家兴亡安危；贵族享乐肆无忌惮，歌女欢歌不知国愁。此句和上面的内容形成对比，讽刺统治阶层醉生梦死，不顾国家安危的享乐行为。
24．C
25．①以“乱离”“空泪流”表达对国家长期遭遇战乱的悲苦之情。
②以“解偷闲暇”表达对能够不再奔波在外的悠闲生活的渴望。
③以“千桑万海”表达对人事变化无常的悲伤与无奈。
【分析】24．本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能力。
C．“表达了对朝廷无能导致人才流失的哀叹”错误。诗人以应刘嵇阮四人自比，极言人去楼空，苍苔入阁，老大归来，华发满头，抒发的是物是人非之感，而非“对朝廷无能导致人才流失的哀叹”。
故选C。
25．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
“能说乱离惟有燕，解偷闲暇不如鸥”，谁能说乱离之苦只有燕子，人生到处奔波不如鸥鸟懂得偷闲过生活。燕窝被取，众燕离散，沙鸥击水，何时能歇？以“乱离”“空泪流”，诗人用燕子和鸥鹭来自比，诉说了自己遭遇的家国不幸。
“解偷闲暇”，“解”，懂，能。懂得偷闲过生活。表达对能够不再奔波在外的悠闲生活的渴望。
“千桑万海无人见，横笛一声空泪流”，桑田沧海的变迁没人看见，横拿着笛子流泪也于事无补。沧海桑田，无人看见。横笛悠扬，仪仗催发，诗人禁不住老泪纵横。表达对人事变化无常的悲伤与无奈。
26．B
27．为准备祭祀、祈求丰收，农人在忙于酿酒；暮色渐浓，远处飘来捣衣的声音。描写了忙碌而祥和的农村生活场景。
【解析】26．本题考查学生理解并赏析诗歌内容及表达技巧的能力。
B项，“营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围”分析错误。根据诗意，此联描写的并非是“农闲”“慵懒”的情景，应该是农忙季节。从关于结尾句的注释“饷田：到田间送饭”和颈联“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”“酿酒”“砧声”中均可见是忙碌而充实的田园氛围，表现了农忙时节农家人的辛勤劳作。
故选B。
27．本题考查赏析景物形象的能力。
“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”这联诗的大意是：农人们正在酿酒，准备迎接新社，捣衣声从远处传来，融进暮色渐起的黄昏。社日是古代祭土地神的日子，以祈丰收，有春秋两社，新社即春社，时间在立春后、清明前。这是在写农人们为祈求丰收，正在繁忙而紧张地酿酒，准备祭祀；暮色渐浓，远处传来捣衣的声音。所以说诗歌的这一联描绘了一幅忙碌、祥和、安定的农村生活图景。
28．D
29．韦诗使用了侧面描写的手法，用“新妆妇”的妒忌侧面写出白牡丹的光艳照人，用“傅粉郎”的惭愧写白牡丹的洁白。裴诗运用了比喻手法，以“玉盘”作喻，再现白花盛绽之状；又运用典故，用汉武帝造金铜仙人捧“露盘以承云表之露”的典故，写出白牡丹月下沾满晶莹露珠的光彩。
【解析】28．本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出“对这两首诗的赏析，不正确的一项”。
D项，“裴诗写紫牡丹是为了正面烘托白牡丹月下盛开”错误，“正面烘托”应为对比，诗中长安豪贵之人“争赏先开紫牡丹”，而白牡丹却是“无人起就月中看”，两者的境遇截然相反，应是对比。
故选D。
29．本题考查学生鉴赏诗歌形象以及手法的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“这两首诗都写了白牡丹的光彩照人，请分析作者在突出此特点时运用的手法有何不同”，然后找出两首诗中能展现白牡丹光彩照人的诗句，再分析作者是使用什么手法展现白牡丹的光彩照人。
先看韦庄的诗，诗的前两句，诗人写“新妆妇”“傅粉郎”面对白牡丹时候的表现，前者是“妒”，后者是“惭”，新妆妇人本以光艳夺人，傅粉儿郎本就细白，但在白牡丹面前却是“妒忌”和“惭愧”，这是借助他人他物来展现主体的特点，属于侧面描写，或侧面烘托；第三句写明月，这是暗衬白牡丹，因为月光与牡丹的颜色融为一体，难以辨别，所以入院后只闻其香。全诗没有一句正面描写白牡丹，都是用侧面描写的手法，写白牡丹的声、色、香。
再看裴诗，这首诗主要在后两句写白牡丹，“别有玉盘承露冷，无人起就月中看”，这里的“玉盘”是形容盛开的白牡丹，使用比喻的修辞，再加上月夜的衬托和冷露的点缀，更增加了白牡丹形象的丰满，“承露冷”三字描写花的状态，既是实写夜色中白牡丹承受冷露的润泽，更是着意表现白牡丹冰清玉洁的品质；同时结合注释可知，这里还使用典故，展现白牡丹沾满晶莹露珠的光彩。
考生可以从这几个方面分析作答。
30．B
31．①表达了诗人感叹朋友聚散的伤感以及对旧人、故人都已远去的遗憾。
②表达了诗人对时光飞速流逝、无法把握的无奈。
③表达了诗人想辅佐贤明圣德君主的志向以及想要效仿沧浪水边的渔夫，过着独善自我的逍遥生活的情趣。
【解析】30．本题考查考生对古诗词综合赏析的能力。
B项,“故友分别的痛惜之情”理解不当。颔联“往来千里路常在，聚散十年人不同”的意思是“来来往往几千里的路依然默默的在那里，但当年的故人聚了又散，漫漫十年时光让旧友都不在身边”，故颔联表达诗人“对人生聚散无常的叹息之情”，不是“故友分别的痛惜之情”。
故选B。
31．本题考查学生评价诗歌的思想内容和作者的情感态度的能力。
具体分析，从“往来千里路长在，聚散十年人不同”可以概括出诗人感叹朋友聚散的伤感以及对旧人故事都已远去的遗憾；从“但见时光流似箭，岂知天道曲如弓” 两句不仅仅表现了诗人对光阴似箭，时光飞速流逝、无法把握，和对旧人故事都已远去的无奈和遗憾。我们更能从此句中看出作者深知，世间事事皆艰难，因为天道本曲，人世间的跌宕起伏，或许正是天意的考验。此句运用比喻，将时光比作飞箭，将天道比作弯弓，因而时光在弯曲的天道中飞逝，同样也是非常的艰难。但世人往往看不到这一点，苍白的抱怨解决不了任何事情，脚踏实地、接受现实才是最重要的。作者的现实思想在后句也有所体现。从“平生志业匡尧舜，又拟沧浪学钓翁” 是韦庄一生执着追求的政治理想与志向。希望自己能成为贤相，辅佐君王，使之成为堪与历史上的尧舜相比肩的有道明君，让老百姓过上男耕女织、秩序良好、民风淳朴的生活，让自己的政治构想实现，为文能针砭时政，畅舒胸中怀抱，达到化育黎众的目的。但韦庄并不能完全不顾自己的生活，而一心为国担忧，他秉承了中国儒家的传统思想，“君子处世，遇治则仕，遇乱则隐”和“达则兼济天下，穷则独善其身”的内涵，认为自己若被重用，则“志业匡尧舜”，但若无明主，就只能顺其自然，适应环境，不再做更多的努力，这是诗人思想的写照。据此可以概括出诗人表达自己想辅佐贤明、圣德君主的志向，以及想要效仿沧浪水边的渔夫，过独善其身、逍遥自在的生活的情趣。
32．C
33．采用虚实结合、以景结情的手法（或答象征比喻亦得分），往昔的繁华如梦般烟消云散，诗人由回忆转入现实，“夕阳”象征唐末国运已日薄西山，“水东流”象征唐王朝崩溃的大势如江水滚滚流去不复返，表达了诗人对社稷倾覆的担忧和唐王朝走向衰亡的无限怆怀感伤之情。
【解析】32．本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对本诗的理解不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。C项，“颔联‘长似昼’‘不知秋’二语……直抒胸臆，辞旨显达”错误，从诗中来看，颔联不是直抒胸臆，辞旨较为含蓄。“子夜歌”含有“半夜笙歌”的微意，语意双关；“银烛树前”暗示贵族生活的豪华奢侈；“露桃花里”象征红袖青螺；“不知秋”又用双关手法，含有不知末日将临的深意。由此可知，颔联的“长似昼”“不知秋”语含双关，话语之中传出弦外之音和味外之味，“直抒胸臆”“显达”之说错误。故选C。
33．本题考查学生鉴赏文学作品的表达技巧，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。解答这类题目，先要明确题干的要求，如本题“尾联运用了什么艺术手法？抒发了诗人什么感情”，然后要理解尾联的意思，看尾联写了什么内容，使用了什么手法，其中抒发了什么情感。“今日乱离俱是梦，夕阳唯见水东流”，意思是“如今碰上乱世都成幻梦，夕阳西下只见江水东流”，如果说上文诗人沉浸在昔日的话，那么尾联则把对往日的回想思绪拉回到现实，追昔抚今，感慨万端，此地此景，昨日的繁华，今日的乱离，多么像一场梦，诗人的感叹，实则包含了对前面所写的醉生梦死生活的谴责，这是虚；而“夕阳”“水东流”则是眼前所见之景，这是实，考生可以从虚实结合的角度分析。诗歌的尾句是写景句，从诗歌结尾的技巧来看，这是以景作结，呈现在诗人眼前的是夕阳西下，逝水无语东流，这暗淡的景象，悲凉的意境，不仅预示着大唐帝国的行将灭亡，也是诗人悲怆情怀的折射，“夕阳”也罢，“东流的水”也罢，都象征唐王朝的命运，如同日薄西山，如同东去之水，流露出诗人对国家社稷的担忧以及难以力挽狂澜的感伤。
【点睛】诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法。描写手法包括：(1)衬托，分正衬和反衬。反衬又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情；(2)联想和想像（又叫虚实结合）； (3)对比； (4)白描。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、双关、用典，此外还有设问、反问、 借代、对偶等。表现手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答题步骤：准确指出用了何种手法，结合诗句阐释为什么是用了这种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情。
34．D
35．①颔联将当年欢聚赏花的逸兴与衰老、乱离之时的借酒浇愁对比，以表现被乱世颠沛流离之苦折磨的麻木和酸楚。②颈联将“贫”与“贵”，“春偏少”与“月最明”对比，生动揭示当时世态炎凉、贫富不公的社会现象，表达对自己身世遭际的不平和对统治者的不满。③全诗将回顾的“泪满缨”与前瞻的“开口笑”对比，说明诗人虽遭遇十年不寻常之辛苦，仍然不失对清平治世的渴望。（或说明诗人虽强作笑颜，但笑之苦涩，更使人感到诗人内心苦痛之深重，含蓄深沉，意味无穷。）
【解析】34．本题考查对诗句的理解，采用了客观选择题的形式。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题、语言的鉴赏，考生解答时首先要逐句理解诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。
D项，“辛辣”“极具讽刺性”程度过重，应该说语言整体是含蓄的，有些语句有讽刺意味。
故选D。
35．本题考查对诗歌对比手法的鉴赏能力。要结合诗句具体分析，指出表达效果。此类题目答题一般分两步走：一、指出哪里运用对比手法，什么和什么对比。二、这样写的作用是什么。
颔联“老去不知花有态，乱来唯觉酒多情。”乱离社会，世态炎凉，一边是啼饥号寒，一边是灯红酒绿。将当年欢聚赏花的逸兴与衰老、乱离之时的借酒浇愁对比，以表现被乱世颠沛流离之苦折磨的麻木和酸楚。
颈联“贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明”中“贫”“贵”，“陋巷”“豪家”可以看出是对比手法。将“贫”与“贵”，“春偏少”与“月最明”对比，生动揭示当时世态炎凉、贫富不公的社会现象，表达对自己身世遭际的不平和对统治者的不满。
全诗将回顾的“泪满缨”与前瞻的“开口笑”对比，“泪满缨”说明诗人十年流离不寻常，相遇故人泪潸潸；“开口笑”中既有无奈，亦含希望。说明诗人虽遭遇十年不寻常之辛苦，仍然不失对清平治世的渴望。也说明诗人虽强作笑颜，但笑之苦涩，更使人感到诗人内心苦痛之深重，含蓄深沉，意味无穷，读来给人以唏嘘之感。
【点睛】选择题是综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。
36．D
37．运用对比手法。①颔联将当年欢聚赏花的逸兴与衰老、乱离之时的借酒浇愁对比，以表现被乱世颠沛流离之苦折磨的麻木和酸楚。②颈联将“贫”与“贵”，“春偏少”与“月最明”对比，生动揭示当时世态炎凉、贫富不公的社会现象，表达对自己身世遭际的不平和对统治者的不满。③全诗将回顾的“泪满缨”与前瞻的“开口笑”对比，说明诗人虽遭遇十年不寻常之辛苦，仍然不失对清平治世的渴望。
【解析】36．本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。
D项，“辛辣”“极具讽刺性”程度过重，应该说是含蓄，有些语句有讽刺意味。此诗通过与老友久别重逢后的互诉衷肠，披露了当时社会的动荡及世态的炎凉，表达了作者对自己身世遭际的不平与感慨以及对清平治世的渴望。
故选D。
37．本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“全诗主要运用了什么表现手法？试赏析这种手法的运用”，第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。本题需要明确手法为对比。
颔联写“花”与“酒”。诗人流离失所十年之久，衰老、麻木，再无赏花逸兴。乱世颠沛流离，只好借酒浇愁。乱离社会，世态炎凉，一边是啼饥号寒，一边是灯红酒绿。表现被乱世颠沛流离之苦折磨的麻木和酸楚。
颈联写“贫”与“贵”，乱离社会，世态炎凉，一边是啼饥号寒，一边是灯红酒绿。有志之士偏被压在社会最底层，沾不到春风雨露；权贵高踞豪门，吟风弄月。所以，诗人与东吴生离乱中相遇时，倍感辛酸。
“泪满缨”说明诗人十年流离不寻常，相遇故人泪潸潸。“开口笑”中既有无奈，亦含希望。一泪一笑，总括全诗，字挟风霜，声震金石。以“泪”始，以“笑”结，前后照应。说明诗人虽强作笑颜，但笑之苦涩，更使人感到诗人内心苦痛之深重，含蓄深沉，意味无穷。
38．①先写己之忆人。从己方铺墨，“夜夜相思更漏残，伤心明月凭栏干”，夜不能寐，借月寄情，睹物思人。②再悬想人之忆己。“想君思我锦衾寒”，悬想对方也在牵挂自己，为“我”锦衾寒的境况担忧，曲折达意，更有动人。③再极写相见之难。“咫尺画堂深似海”写咫尺天涯，万般无奈，别样滋味。“忆来惟把旧书看”，怀念逝去的幸福时光。曾经相约“携手入长安”之事，明知不可能，偏再问“几时”成行，表面平淡无痕，背后却饱含极大的凄凉。
【详解】本题考查学生分析诗歌的艺术表现手法，品鉴语言艺术魅力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析，第三步：指出这种手法的表达效果。“表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词一句子—段落一篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。唐圭璋评论此词：“文字全用赋体白描，不着粉泽，而沉哀入骨，宛转动人。”题干要求结合全词逐层分析，体现韦庄这首词纯用白描的手法。先简单翻译该词：每个夜晚，我都处在深深的思念之中，一直到夜深人静，漏断更残，凝望着那一轮令人伤心的明月，我久久地依凭栏杆，想必你也思念着我，感到了锦被的冷，锦被的寒。画堂近在咫尺，但是像海一样深，要渡过，难；回忆往日，只好把两人以前来往的旧书信翻来看，不知何时再见，一起携手进入长安。“夜夜相思更漏残，伤心明月凭栏杆”是从“我”的角度，写自己辗转难眠，夜不能寐，因为深深地思念着对方。“想君思我锦衾寒”运用的是悬想的手法，表现友人对自己的牵挂，其实反衬的是客居异乡的自己的孤独惆怅。“咫尺画堂深似海，忆来惟把旧书看”表达了咫尺天涯的离愁别绪，只好借助以前的书信来慰藉孤独的内心。而一同携手入长安成了遥不可及的梦想，这样写进一步表现了那种哀婉缠绵的相思离愁。通篇就是自陈兴趣，纯用白描手法，表现了词人内心伤感、怅惘的情愫。
【点睛】读懂诗歌的技巧
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。
39．B
40．不矛盾。①全诗以“泪”始，以“笑”结，前后照应，首尾（结构）严密。②“泪”是回顾，“笑”是前瞻。“泪满缨”说明诗人遭遇十年辛苦不寻常；“开口笑”说明诗人满怀信心向前看。③一泪一笑，总括全诗，掷地有声。（观点表明，分析有据，结合诗意即可）
【解析】39．本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对这首诗的理解和分析，不正确的一项是”。
B项，“诗人觉得年华老去，与娇艳美丽的花朵相比早已没有了青春样态”错，三、四句是挥泪叙旧的辛酸语。回想当年大家欢聚一起观花饮酒的情景，别是一番滋味在心头。此时诗人为痛苦折磨得衰老、麻木，似乎已不感觉到花儿是美丽的了，再也没有赏花的逸兴了。而酒与诗人却变得多情起来，因为乱世颠沛，年华蹉跎，只好借酒浇愁。细味诗意，字字酸楚。
故选B。
40．本题考查考生对诗歌表达技巧的把握能力。这类题目，考查学生对诗句的理解能力，同时也考查对诗句内容、技巧以的把握能力，内容涉及对诗歌的表达技技巧的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题目的具体要求，然后注意了解诗歌的创作背景，并逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造的意境，思考诗歌中运用的表现手法，最后有条理的按照题目要求整理出答案即可。这首诗劈头便感慨万端地说：“十年身事各如萍”。诗人用随风飘泊的水上浮萍，刻画了自己流离失所的“十年身事”。“各”字表明东吴生与自己同是天涯沦落人，自不免同病相怜。“白首相逢泪满缨”。按理，这时韦庄已登第，禄食有望，似不该与故人泪眼相对，但自己在外飘泊多年，已是五十九岁的人了。因此，遇故人便再也忍不住涕泗滂沱，泪满冠缨。泪干了，愤闷倾吐了，诗人转而强作笑颜：“且对一尊开口笑，未衰应见泰阶平。”“且对”一作“独对”，据题意以“且对”为允。泰阶，星名。古人认为泰阶星现，预兆风调雨顺，民康国泰。这两句是说：趁未衰之年，暂拼一醉，而破涕为笑，这是聊以解嘲；期望今后能河清海晏，国泰民安，这是自许和自慰。诗人就是怀着这样美好的愿望而开怀一笑。这一笑，既透露着老当益壮的激情，也透露着期望社稷郅治的心理。
【点睛】考生在解答鉴赏古代诗歌的表达技巧类试题时，应注意以下几点：
1．建立丰富的资料库，避免“无米之炊”。
（1）表达方式：包括记叙、议论、说明、描写、抒情。诗歌鉴赏通常涉及抒情（直接抒情和间接抒情）、描写（正面描写和侧面描写），此外还有记叙（多用于叙事诗）和议论（多用于点明诗歌主旨）等。
（2）修辞手法：主要有比喻、对偶、夸张、借代、设问、反问等，其特点和用法跟现代文学作品中的修辞手法大致相同。
（3）谋篇布局：主要有首尾照应、开门见山、铺垫、层层渲染、先总后分、过渡、先景后情、卒章显志、伏笔、欲抑先扬或欲扬先抑等。
（4）其他常见表现手法：直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、借物抒情（托物言志、象征）、借事抒情、寓理于景、借古讽今、虚实相生、动静结合、对比、反衬（以动衬静、以乐景衬哀情、以哀景衬乐情）、白描等。
2．以课文为依托，引入“源头活水”。
精心选择重要而有代表性的诗歌进行重点赏析，是考生备考古代诗歌鉴赏行之有效的方法之一。考生在选择诗歌的时候，应该多关注教材中那些经典的诗歌。此外，考生还应把教材中那些表达技巧相同的诗歌放在一起鉴赏，如《石头城》和同样采用了“借古讽今”手法的《桂枝香 金陵怀古》等篇目，《山居秋暝》和一样采用了“动静结合”手法的《李凭箜篌引》等篇目。
3．探究高考设题，寻求答题启示。鉴赏古代诗歌的表达技巧类题目的设题角度大致可分为两大类：一类是“小角度”设题，一类是“大角度”设题。
（1）“小角度”设题。此类题的“切入点”较小，考查的针对性较强，题干中明确规定了从表达技巧中的某一个具体方面鉴赏。如“这首元曲主要运用了哪些修辞手法？试做赏析”。此类题的考查目标非常明确，题干明确告诉考生须从修辞手法的角度鉴赏。答题时考生只要根据题干中所要求的表达技巧的相关知识，并结合诗歌的具体内容作出分析即可。
（2）“大角度”设题。此类题往往“泛泛而谈”，没有具体的角度要求，出现在题干中的关键词通常是“表现手法”“表达效果”“艺术手法”或“手法”等较为宽泛的概念。如“试分析这首诗的颔联运用了什么艺术手法？”。
此类题较上一类题鉴赏难度要大，而考生作答时应该多角度思维，适当地多答几条，而且要斟酌所赏析的语句的特点，锁定角度，有重点地回答。
4．注重审清题意，注意技法区别。鉴赏古代诗歌的表达技巧，考生要特别注重审清题意，不要答非所问。如“这首词上阕所描写的景物有何特点？”与“这首词上阕的景物描写的特点是什么？”，二者的答题角度迥然不同，前者的答题侧重点是景物特点，而后者的答题侧重点是景物描写的表达技巧。注意技法区别，是指要注意辨析具有相似点，但又有很大区别的表达技巧。例如，侧面描写与烘托、白描与渲染、对比与反衬等。
41．A
42．尾联诗人他无意于为芦荻秋风伤叹，而把芦花化作宁静恬适的生活伴侣，期望有一天独棹扁舟而来，依傍芦荻结庵而居，畅游春光。表达对西塞山的爱恋和对隐逸恬静生活的向往。
【解析】41．本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下面对这首诗的赏析，不正确的一项是”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
A项，“抒发自己对历朝盛衰荣辱的感叹”表述错误。此诗首联两句，写西塞山前江水蔚蓝，天空云如白絮，倒映在澄澈的江中。诗人运用了比喻和俯仰结合的描写手法，写出了山水交融、优美和谐的景色。前望江水而引起丰富的联想，但诗人并没有步趋古人而借西塞山势发盛衰荣辱的感叹。
故选A。
42．本题考查学生对诗歌情感的评价的能力。答题前先通读全诗，对诗歌有整体性的理解和把握，读懂诗歌写了什么，然后抓住诗句中的关键词句进行细细品读，体悟其中蕴含的情感。有时诗中还会有直接抒情的词句。本题要求“尾联表达了作者什么样的思想情感？请简要分析”，韦庄《西塞山下作》尾联“他年却棹扁舟去，终傍芦花结一庵”，韦庄他把芦花视为宁静恬适生活的伴侣，期望着有朝一日独棹扁舟而来，依傍芦荻结庵而居，领略西塞山的优美山水景物，表达出对西塞山的喜爱之情；观“他年”、“终傍”之辞，其志可知，对西塞山的一景一物，洋溢出深切的爱恋，表达对这种隐逸恬静的生活的向往。
【点睛】本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答题，即看标题、看作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征。组织答案时，要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情。平时要积累一些常见的诗歌情感规范用语。
43．C
【详解】本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
C项，“扬手招呼都护府新近降服的敌人”错，这句话的意思是“手中有新降服的俘虏”。
故选C。
【点睛】综合解读诗歌，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。
44．B
45．下片以夜色表达女子的相思，借景抒情。“碧天云”既是所见的夜色，又暗指她所怀念的漂泊在外的人。“夜夜”句用风雨摇窗、深夜梦醒的典型环境，表达她对远人的深沉眷恋。末句是哀切的呼唤，直抒胸臆。独居孤处的女主人公在极端的苦闷中无法可想，只能对着远方如此倾诉。这样，她对远人的深厚情意以及思而不见的抑郁心情，就充分地表现了出来。
【解析】44．本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。
B项，“凤凰迎风起舞”错误。词句解说曲解原意，此句指画帘上绘的金凤凰，经风吹动，宛如起舞。
故选B。
45．本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“请结合下片中的句子分析作者是如何描写女子的相思之情的”，规范答题：第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。注意答出借景抒情和直抒胸臆的手法，然后结合诗歌的内容进行分析。“碧天云，无定处，空有梦魂来去”，借景抒情，这三句是说，碧天上的云彩，飘忽不定，跟云朵一样飘忽不定的，是她的梦。 这三句是女主人在倾诉衷肠，是以浮动飘荡，没有定止的云彩比喻使女子牵肠挂肚的行人， 又含情脉脉，同时还暗示了在百无聊赖的生活中，她终日仰望苍天，默思苦祷的情景。在寂寞孤居的生活中，彷徨无主的心情下，那天上的浮云，竟也成了她的一种精神寄托。云朵飘来她欣慰；云朵飘去，它惆怅。由于她殷切的思念，她和她所思念的人，也许在梦中倒常常相会。可是梦总是要醒的。所以在“梦魂来去”前面加上“空有”二字，借以抒写哀怨和不满足之感。
“夜夜绿窗风雨，断肠君信否？”，直抒胸臆，末两句是说夜夜像风雨敲打
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
和同年韦学士华下途中见寄［注］
韦庄
绿杨城郭雨凄凄，过尽千轮与万蹄。
送我独游三蜀路，羡君新上九霄梯。
马惊门外山如活，花笑尊前客似泥。
正是清和好时节，不堪离恨剑门西。
【注】此诗作于唐末乾宁四年（897年），时昭宗在华州，因东、西川节度使相争，韦庄随右谏议大夫李洵奉诏从华州出发，入川调解。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．韦学士与诗人是同榜进士，友人入朝而诗人入蜀，行程相异，只能赠诗以寄情。
B．首联从旅途所见写起，万千轮辙蹄印在泥泞的道路上交错，写出纷乱之状。
C．颔联“送我”呼应题中“见寄”，得知友人仕途顺遂，诗人袒露了欣羡之情。
D．在这清明和暖的美好时节，诗人却远赴蜀地，这令他倍感凄苦，难以承受。
2．颈联中的“活”字，有“活动”和“有生气”两种理解，你更倾向哪一种？请结合全诗简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
咸阳怀古
韦庄①
城边人倚夕阳楼，城上云凝万古愁。
山色不知秦苑废，水声空傍汉宫流。
李斯②不向仓中悟，徐福③应无物外游。
莫怪楚吟偏断骨，野烟踪迹似东周④。
【注】①韦庄：晚唐诗人，经历了唐朝由于藩镇割据而衰落乃至灭亡的过程。②李斯：曾任秦丞相，看到仓鼠和厕鼠因为环境的不同而造成的差别，有悟，学帝王术以图仕进。③徐福，秦方士，为秦始皇入东海求仙药末归。④东周：西周覆灭后，周平王东迁，史称东周。其国力大减，形同小国，天子位名存实亡。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写在城边楼上，见日落云凝，不禁生出万古愁，以“愁”字奠定感情基调。
B．颔联承接首联的伤感情绪来写，其诗情意绪与姜夔的“废池乔木，犹厌言兵”相似。
C．颈联首句写如李斯未因仓鼠而生发感悟，一生无所作为，就不会有后来秦国之强盛。
D．尾联总结全诗，以“断骨”抒极其悲伤之情，以“东周”发“以史为鉴”之叹。
4．请简析本诗主要的抒情方式。
阅读下面这两首诗，完成下面小题。
含山①店梦觉作
【唐】韦庄②
曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。
灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。
九江③闻雁
【宋】陈均④
烟波渺渺梦悠悠，家在江南海尽头。
音信稀疏兄弟隔，一声新雁九江秋。
【注】①含山：在今山西。②市庄：晚唐诗人，写这首诗时在江南安家。③九江：在今江西。④陈均：南宋诗人，福建莆田人。
5．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．韦诗首句着一“惯”字，说明流离失所、作客他乡已是诗人的生活常态。
B．“灯前一觉江南梦”是对题目的呼应，诗人于“一觉”前加“灯前”一词，乃暗中表现自己其时的心境。
C．陈诗“渺渺”既描绘水面空阔辽远，又是诗人惆怅和落寞心境的真实写照。
D．两首诗中的“客天涯”和“海尽头”都客观再现了诗人别家漂泊的遥远。
6．两首诗的末句在抒情方式上有异曲同工之妙，请结合这两句诗分别做简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
与东吴生相遇
韦庄
十年身事各如萍，白首相逢泪满缨。
老去不知花有态，乱来唯觉酒多情。
贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明。
且对一尊开口笑，未衰应见泰阶平。
【注释】及第后出关作。此诗是诗人进士及第后，一次出潼关路遇友人所作。当时作者已年近六十岁。
7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联诗人用随风漂泊的水上浮萍，刻画了自己流离失所的“十年身事”，直接抒发了与同病相怜的故人见面时的无限感慨。
B．颔联描写与友人挥泪叙旧的辛酸语。如今年华蹉跎，再赏玩不到花的美丽姿态了，唯余借酒消愁。细味诗意，字字酸楚。
C．诗人写乱离社会，字挟风霜，声震金石，体现了他对底层人民困顿生活的同情，表明自己及第后将为民请命的仕宦决心。
D．写作本诗时，诗人已经经历长时间战乱频仍、颠沛流离的生活，即使此时已经登第，禄食有望，遇到旧友，却仍旧忍不住涕泗滂沱。
8．有评论家评价本诗结构“关锁严密”，“胸怀阔大”，请结合全诗，试从对比照应的角度加以赏析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
长安清明
韦庄
蚤是伤春梦雨天，可堪芳草更芊芊。
内官初赐清明火①，上相闲分白打钱②。
紫陌乱嘶红叱拨③，绿杨高映画秋千。
游人记得承平事，暗喜风光似昔年。
［注］韦庄（约836-910），唐末五代诗人、词人。长安杜陵（今陕西西安东南）人。唐僖宗广明元年（880年），黄巢农民起义军攻陷长安；光启元年（885年），李克用又进逼京师。经过多年的战争洗劫，长安城早已满目疮痍。唐昭宗景福二年（893年）至乾宁元年（894年），韦庄在长安应进士试。此诗即作于此时。①赐清明火：一种古代风俗，寒食禁火，把冬季保留下来的火种熄灭了。到了清明，又重新钻木取火。皇帝在这一天举行隆重的“清明赐火”典礼，以示对臣民的恩宠。②白打钱：玩蹴鞠游戏，优胜者受赐金钱，称“白打钱”。③红叱拨：唐天宝年间，大宛进汗血马六匹，名红叱拔、紫叱拨、青叱拨、黄叱拨、丁香叱拔、桃花叱拨，这里泛指骏马。
9．下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（ ）
A．首联描写了长安一派迷人的春日景象：春雨霏霏，芳草青青，表现了诗人对春景的喜爱和留恋。
B．颔联描写宫中清明节的风俗和游乐。宫内取榆柳之火赏赐近臣，群臣尽享蹴鞠游戏之乐，一个“闲”字展现了朝臣们悠闲快乐的状态。
C．颈联描写宫外游春的热闹景象。郊野的道路上，骏马嘶鸣，游春的男子络绎不绝；绿杨掩映的庭院中，女子们正在欢快地荡着秋千。一“乱”一“高”尽显环境的热闹喧嚣、人们内心的快乐。
D．这首诗歌写清明的人事和景物，语言清新，笔调细腻，直抒胸臆，情感浓烈。
10．清代姚鼐在《五七言今体诗钞》中评价此诗“伤乱而作此，故佳。若正序承平而为是语，则无味矣”，请结合尾联简要分析诗人的情感。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
西塞山下作
韦庄
西塞山①前水似蓝，乱云如絮满澄潭。
孤峰②渐映湓城北，片月斜生梦泽南。
爨③动晓烟烹紫蕨，露和香蒂摘黄柑。
他年却棹扁舟去，终傍芦花结一庵。
【注】
①西塞山:三国时东吴江防边塞，历代诗人多有趣咏。②孤峰，指湓城北的庐山。③爨（cuàn）:烧火做饭。
11．下面对这首诗歌思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是（ ）
A．诗人行至西塞山这个东吴江防边塞，前望江水，历史往事等引起丰富的联想，诗人借西塞山生发盛衰荣辱的感叹。
B．颔联写诗人所见，前望是庐山，后看是斜月；“渐映”写舟行的渐见过程，“斜生”巧妙的写时间的推移、位差的变化。
C．颈联由实入虚，把西塞山一带异时生长成熟的植物作艺术的归纳，使得描绘的景物更加富有艺术魅力和生活情趣。
D．尾联，表现了诗人对西塞山的爱恋，他把芦花化作宁静恬适的生活伴侣，期望有一天独棹扁舟而来，依傍芦荻结庵而居。
12．首联“西塞山前水似蓝，乱云如絮满澄潭”写景有何妙处？请简要赏析。
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
陪金陵府相①中堂夜宴
五代·韦庄
满耳笙歌满眼花，满楼珠翠胜吴娃②。
因知海上神仙窟，只似人间富贵家。
绣户夜攒红烛市，舞衣晴曳碧天霞。
却愁宴罢青娥散，扬子江头月半斜。
【注】①府相，指宴会主人、镇海军节度使同平章事周宝。写此诗时黄巢起义军纵横，唐王朝摇摇欲坠，占有东南半壁握有重兵的周宝却整日沉湎酒色。②吴娃：吴地的美女。③青娥：指年轻貌美的女子。
13．诗歌中，“______”字点出了诗人并未被迷人的声色所眩惑，而是充满了______的情怀。
14．赏析这首诗的衬托手法。
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
对梨花赠皇甫秀才
韦庄
林上梨花雪压枝，独攀琼艳不胜悲。
依前此地逢君处，还是去年今日时。
且恋残阳留绮席①，莫推红袖诉金卮②。
腾腾战鼓正多事，须信明朝难重持③。
【注】①绮席：盛美的筵席。②金卮：酒器的美称。③明朝难重持：语出沈约《别范安成》：“勿言一樽酒，明日难重持。”
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句以梨花起兴，运用比拟手法写出了花开的繁盛，并以乐景反衬哀情。
B．颔联将过去与眼下交织在一起，看似平铺直叙，却内蕴情绪，充满沧桑感。
C．五句写相逢会饮时的情景，夕阳西下，而饮宴不散。虚词“且”字意味深长。
D．六句劝慰友人，美酒当前，莫辞一醉。“红袖”指佐酒歌女，用了借代手法。
16．本诗表达了哪些情感？请简要分析。
17．阅读下面这首诗，按要求作答。
纪村事
[唐]韦庄
绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。
酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田注归。
[注]饷田：到田间送饭
“数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
齐安郡
韦庄
弥棹齐安郡，孤城百战残。
傍村林有虎，带郭县无官。
暮角梅花怨，清江桂影寒。
黍离缘底事，撩我起长叹。
18．对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联表现了诗人对齐安郡的整体感受。诗人途经齐安郡，停舟登岸，触目即是战争之后齐安郡残破的景象。
B．颔联进一步表现齐安郡的冷落与萧条。傍村之林却有虎，可见村落荒芜；带郭之县已无官，可见城被遗弃。
C．尾联通过“黍离之悲”的典故来抒情。城池被毁，满目疮痍，诗人心忧国家，悲从中来，不由得放声长叹。
D．本诗以战后孤城为描写对象，通过城郭、暮角等意象，表现出战争对普通百姓的伤害，是一首边塞诗歌。
19．本诗颈联历来广为传颂，请结合诗句具体分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
途中望雨怀归
韦庄
满空寒雨漫霏霏，去路云深锁翠微①。
牧竖②远当烟草立，饥禽闲傍渚田飞。
谁家树压红榴折，几处篱悬白菌肥。
对此不堪乡外思，荷蓑遥羡钓人归。
【注】①翠微：青绿的山色。泛指青山。②牧竖：牧童。
20．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．题目含有地点、事件、感情，点明了本诗的内容，有统领全诗之功用。
B．首联写高处“满空寒雨”、远处“云深锁翠微”，画面空阔且有纵深感。
C．颔联写牧童难放牧、鸟饥，颈联写树压红榴折，透露出浓浓的憎雨之意。
D．作者因为韵律的需要，在末句中颠倒了词序，前四字应是“遥羡荷蓑”。
21．本诗前三联与尾联各写了什么内容？它们有怎样的联系？试作简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
忆昔
韦庄
昔年曾向五陵游，子夜歌清月满楼。
银烛树前长似昼，露桃花里不知秋。
西园公子名无忌，南国佳人号莫愁。
今日乱离俱是梦，夕阳唯见水东流！
[注]此诗是诗人进士及第后，一次出潼关路遇友人所作。当时作者已年近六十岁。
22．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“子夜歌清”写出了欢歌达旦的景象，乐府民歌《子夜歌》吟咏男女爱情，歌声清丽，此处用了双关手法。
B．豪门贵族以银烛点亮于树前，身处美女之中，毫不理会国家兴亡安危，诗人讽刺之意已经渐露出来。
C．“无忌”“莫愁”既是历史人名，又使用字面义，讽刺了贵族享乐肆无忌惮，歌女欢歌不知国愁。
D．尾联宕开一笔，描绘了眼前，夕阳西下，河水东流的暗淡景象，表达了诗人不尽的感伤与怀念之情。
23．请赏析“夕阳唯见水东流”。
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
过樊川旧居
时在华州驾前奉使入蜀作
韦庄
却到樊川访旧游，夕阳衰草杜陵秋。
应刘①去后苔生阁，稽阮②归来雪满头。
能说乱离惟有燕，解偷闲暇不如鸥。
千桑万海无人见，横笛一声空泪流。
[注]①应刘：汉末建安文人应场、刘桢的并称。后亦用于泛称宾客才人。②稽：应作“嵇”。稽阮：魏晋间著名文学家嵇康、阮籍的并称。
24．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．由“却”可知，樊川只是路过之地，而非诗人此行的目的地，“过”表示途经之意。
B．首联通过“夕阳”“衰草”，营造了凄凉萧索的氛围，奠定了诗歌的感情基调。
C．颔联中诗人以应刘嵇阮四人自比，表达了对朝廷无能导致人才流失的哀叹。
D．本诗综合运用了借景抒情、援引典故、比喻、夸张等各种手法来表情达意。
25．结合全诗，简要分析诗歌后两联蕴含的情感。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
纪村事
[唐]韦庄
绿蔓映双扉，循墙一径微。
雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。
酿酒迎新社，遥砧送暮晖。
数声牛上笛，何处饷田归。
[注]饷田：到田间送饭
26．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．首联写绿植光影映照门扉，墙边小路在草木中若隐若现，显得生机勃勃。
B．颔联写院中果子腐烂，水边禽鸟肥美，营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围。
C．全诗视听结合，动静相宜，虚实相生，用语平朴，意境优美，富有意趣。
D．本诗撷取若干乡村景象，自然与人文融合，呈现出浓郁的田园生活气息。
27．“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？
阅读下面这两首诗，完成下面小题。
白牡丹
韦庄
闺中莫妒新妆妇，陌上须惭傅粉郎。
昨夜月明浑似水，入门唯觉一庭香。
白牡丹
裴潾
长安豪贵惜春残，争赏先开紫牡丹。
别有玉盘承露①冷，无人起就月中看。
[注]①承露，汉武帝求仙，造金铜仙人捧露盘以承云表之露的故事。
28．下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．韦诗落墨两句在词句的结构上进行了倒装，应理解为“闺中新妆妇莫妒，陌上傅粉郎须惭”。
B．后两句着眼于描写夜景，月光轻泻，清风微拂，入门只闻到了弥漫一庭的白牡丹的芬芳气息。
C．唐诗咏紫、红牡丹者甚多，裴诗专为白牡丹遭受冷遇而发，赞颂了它冰清玉洁的形色和风姿。
D．裴诗写紫牡丹是为了正面烘托白牡丹月下盛开后，竟是“无人起就”，清冷寂寞，默默无闻。
29．这两首诗都写了白牡丹的光彩照人，请分析作者在突出此特点时运用的手法有何不同。
阅读下面这首唐诗，完成各题。
关河道中
韦庄
槐陌蝉声柳市风，驿楼高倚夕阳东。
往来千里路常在，聚散十年人不同。
但见时光流似箭，岂知天道曲如弓。
平生志业匡尧舜，又拟沧浪学钓翁。
30．下列对这首诗的赏析，不正确的是：（ ）
A．蝉声阵阵，柳条轻摆、清风徐拂、夕阳西沉，首联选取驿站高楼前的多种意象，营造哀伤、凄婉的氛围。
B．几千里的路依然默默在那里，但故人却不在身边，颔联运用对比手法写出诗人与战友分别的痛惜之情。
C．“时光流似箭，天道曲如弓”颈联运用了比喻的修辞手法；“岂知”语意一转，抒发了诗人无限感慨之情。
D．尾联中的“拟”含有揣度、猜想之意，沧浪学钓翁则是用典，含蓄地表达了诗人“达则兼济天下，穷则独善其身” 的心境。
31．本诗表达了诗人复杂的情感，请简要概述。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
忆昔①
唐 韦庄
昔年曾向五陵游，子夜歌清月满楼。
银烛树前长似昼，露桃花里不知秋。
西园公子名无忌②，南国佳人号莫愁。
今日乱离俱是梦，夕阳唯见水东流！
注：①黄巢起义军攻破长安时，正在长安应试的韦庄目击这座古都的衰颓，抚今伤昔，写下这首七律。②无忌：战国时代魏国公子信陵君。
32．下列对本诗的理解不正确的一项是
A．全诗紧扣“忆昔”二字，首联以“昔年”领起，前六句回忆长安昔日繁华，尾联转向“今日”，抚今追昔，感慨遥深。
B．首联采用“五陵”之典故和“子夜”双关手法，展现了达官权贵声色犬马、笙歌达旦的奢靡生活，这也是唐王朝走向衰亡的表征。
C．颔联“长似昼”“不知秋”二语讽刺统治阶层沉迷酒色以致昼夜不分、春秋不辨，直抒胸臆，辞旨显达。
D．莫愁是古代洛阳女子，李商隐《马嵬》中就有“不及卢家有莫愁”之句，这里取“不知愁”之意，暗含浮华歌女“不知亡国恨”“隔江犹唱后庭花”的哀痛。
33．尾联运用了什么艺术手法？抒发了诗人什么感情？
阅读下面这首宋诗，完成各题。
与东吴生相遇
韦庄
十年身事各如萍，白首相逢泪满缨。
老去不知花有态，乱来唯觉酒多情。
贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明。
且对一尊开口笑，未衰应见泰阶平。
［注］泰阶：星名。古人认为泰阶星现，预兆风调雨顺，民康国泰。
34．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是
A．首句以水上浮萍作比，形象地写出了流离失所的“十年身事”。“各”字表明东吴生与自己同是天涯沦落人。
B．颔联是说年华逝去之痛和战乱流离之苦折磨诗人，以致衰老，竟不觉花之美，只好借酒浇愁。诗意凄凉，字字酸楚
C．尾联意为；趁未衰之年，暂拼一醉，破涕为笑；期望今后河清海晏，国泰民安。这是诗人聊以自嘲，也是自许自慰。
D．全诗刻画了一位多年漂泊、年华已逝、感世伤怀而又不失美好愿望的诗人形象。语言生动辛辣，极具讽刺性。
35．全诗对比贯穿全篇，试赏析这种手法的运用。
阅读下面这首诗，完成下列小题。
与东吴生相遇
韦庄
十年身事各如萍，白首相逢泪满缨。
老去不知花有态，乱来唯觉酒多情。
贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明。
且对一尊开口笑，未衰应见泰阶平。
［注］泰阶：星名。古人认为泰阶星现，预兆风调雨顺，民康国泰。
36．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．首句以水上浮萍作比，形象地写出了流离失所的“十年身事”。“各”字表明东吴生与自己同是天涯沦落人。
B．颔联是说年华逝去之痛和战乱流离之苦折磨诗人，以致衰老，竟不觉花之美，只好借酒浇愁。诗意凄凉，字字酸楚。
C．尾联意为趁未衰之年，暂拼一醉，破涕为笑；期望今后河清海晏，国泰民安。这是诗人聊以自嘲，也是自许自慰。
D．全诗刻画了一位多年漂泊、年华已逝、感世伤怀而又不失美好愿望的诗人形象。语言生动辛辣，极具讽刺性。
37．全诗主要运用了什么表现手法？试赏析这种手法的运用。
38．阅读下面这首词，完成下题。
浣溪沙
韦 庄
夜夜相思更漏残，伤心明月凭栏杆，想君思我锦衾寒。
咫尺画堂深似海，忆来惟把旧书看，几时携手入长安。
唐圭璋评论此词：“文字全用赋体白描，不着粉泽，而沉哀入骨，宛转动人。”试结合全词逐层分析。
阅读下面的唐诗，完成下面小题。
与东吴生相遇①
（唐）韦庄
十年身事各如萍，白首相逢泪满缨。
老去不知花有态，乱来唯觉酒多情。
贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明。
且对一尊开口笑，未衰应见泰阶②平。
【注】①原诗题下有注：“及第后出关作。”此时诗人已59岁。②泰阶：星名。古人认为泰阶星现，预兆风调雨顺，民康国泰。
39．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是
A．首句诗人用随风漂泊的水上浮萍，形象地刻画了自己的“十年身事”；“各”字表明东吴生与自己同是天涯沦落人，彼此同病相怜。
B．颔联饱含辛酸，诗人觉得年华老去，与娇艳美丽的花朵相比早已没有了青春样态，只好在心情烦乱中借酒浇愁。
C．颈联使用了对比的手法，“贫”与“贵”，“陋巷”与“豪家”的强烈反差凸显了乱离社会的种种世态炎凉，暗含诗人对统治者压制人才的控诉。
D．诗人身处唐末乱世，历经沧桑，虽然直到晚年才科举及第，但仍心怀施展才华、报效朝廷的志向和国泰民安、天下太平的心愿，令人敬佩。
40．这首诗以“泪”开始，以“笑”结尾，你认为矛盾吗？请结合诗意谈谈你的理解。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
西塞山①下作
韦庄
西塞山前水似蓝，乱云如絮满澄潭。
孤峰②渐映湓城北，片月斜生梦泽南。
爨③动晓烟烹紫蕨，露和香蒂摘黄柑。
他年却棹扁舟去，终傍芦花结一庵。
【注】①西塞山：三国时东吴江防边塞，历代诗人多有趣咏。②孤峰，指湓城北的庐山。③爨（cuàn）：烧火做饭。
41．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人行至西塞山这个东吴江防边塞，前望江水，联想到丰富的历史往事，于是借西塞山抒发自己对历朝盛衰荣辱的感叹。
B．首联运用了比喻和俯仰结合的描写手法，描写西塞山前江水蔚蓝、天空云如白絮倒映在澄澈的江中的优美和谐的景色。
C．颔联写诗人所见，前望是庐山，后看是斜月；“渐映”写舟行的渐见过程,，“斜生”巧妙的写出时间的推移、位差的变化。
D．颈联以羡慕的心情对西塞山一带烹紫蕨、摘黄柑的乡村生活加以赞美，使得描绘的景物更加富有艺术魅力和生活情趣。
42．尾联表达了作者什么样的思想情感？请简要分析。
43．阅读下面诗歌，完成下面相应各题。
赠边将
韦 庄
昔因征远向金微，马出榆关一鸟飞。万里只携孤剑去，十年空逐塞鸿归。
手招都护新降虏，身著文皇旧赐衣。只待烟尘报天子，满头霜雪为兵机。
下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A．首联上句追叙将军往昔向金微山进军征讨远方敌人的场景，下句表现其跨弓出关、身轻如鸟的轻捷。
B．颔联将戍边之远、时间之长与时运不济、未能建功立业作对比，表达了边将壮志未酬、雄心不己的情感。
C．“手招都护新降虏”意为“扬手招呼都护府新近降服的敌人”，该句写出边将运筹帷幄、指挥若定的风采。
D．“文皇”本指庸太宗，这里指当朝皇帝。穿着“文皇”过去赐给他的衣服，表明将军时时不忘皇上之恩。
阅读下面这首词，完成各题。
应天长
韦 庄
绿槐阴里黄莺语，深院无人春昼午。画帘垂，金凤舞，寂寞绣屏香一炷。
碧天云，无定处，空有梦魂来去。夜夜绿窗风雨，断肠君信否？
44．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是
A．前两句运用动静描写，以“黄莺语”反衬出春昼午后沉寂一片。
B．庭院沉寂，闺室也悠然。精妙的画帘低垂，微风吹来，凤凰迎风起舞。
C．在这深闺之中，女主人公慵懒而寂寞，环境的幽寂更加衬托出人的孤独。
D．“君信否”即“君知否”，此句反问，描写出独居孤处的女主人公极端苦闷的心情。
45．请结合下片中的句子分析作者是如何描写女子的相思之情的。
46．阅读下面这首唐诗，完成小题。
与东吴生相遇①
韦庄
十年身事各如萍，白首相逢泪满缨。
老去不知花有态，乱来唯觉酒多情。
贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明。
且对一尊开口笑，未衰应见泰阶②平。
【注】①本诗为诗人及第后出关而作，时年59岁。诗人公元883年流落江南，公元894年擢第，其间战乱频仍，颠沛流离。②泰阶：星名。古人认为泰阶星现，预兆风调雨顺，民康国泰。
（1）下列对这首诗的赏析，最恰当的一项是
A．首句用随风漂泊的水上浮萍，比喻流离失所的“十年身事”“各”字表明东吴生与自己同是天涯沦落人，不免同病相怜。
B．韦庄此时虽已科举及第，但在外漂泊多年，已是垂暮之年，白发苍苍，回想自己多年来坎坷的科举之路，忍不住泪满冠缨。
C．颔联表现了内心的酸楚，虽然暂时欢聚，观花饮酒，但流离失所，衰老麻木，再无赏花的逸兴，乱世颠沛，只好借酒浇愁。
D．颈联运用对比手法，“贫”与“贵”、“陋巷”与“豪家”相对，写出了世态炎凉，同时也回答了自己多年执着科举的主要原因。
（2）这首诗蕴含了抒情主人公哪些思想感情？请简要分析。
阅读下面这首诗，回答后面的问题。
听赵秀才弹琴
【唐】韦庄
满匣冰泉咽又鸣，玉音闲淡入神清。
巫山夜雨弦中起，湘水清波指下生。
蜂簇野花吟细韵，蝉移高柳迸残声。
不须更奏《幽兰》①曲，卓氏②门前月正明。
【注】①《幽兰》：古琴曲名。②卓氏：指卓文君。西汉时司马相如曾用琴音挑起她的爱慕之情。
47．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．“满匣冰泉咽又鸣”一句，与白居易《琵琶行》中的“幽咽泉流冰下难”有异曲同工之妙。
B．“玉音闲淡入神清”写玉音清脆，让人渐觉气定神闲，写出了琴声清雅的特点。
C．七、八句运用典故，写出不必弹《幽兰》曲也能挑起卓文君的琴心，从侧面表现了音乐的感染力。
D．本诗与《李凭箜篌引》一样，主要运用侧面描写来表现音乐，只是李诗多用神话典故，使得全诗想象更瑰丽。
48．这首诗的颈联是怎样描写琴声的？请结合诗句简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
早秋夜作
韦庄
翠簟初清暑半销，撇帘松韵送轻飙。
莎庭露永琴书润，山郭月明砧杵遥。
傍砌绿苔鸣蟋蟀，绕檐红树织螨蛸①。
不须更作悲秋赋②，王粲③辞家鬓已凋。
【注】①螨蛸：蜘蛛的一种，脚很长，俗称蟢子。②悲秋赋：宋玉所作，开篇以万物逢秋而衰败，寄寓自己怀才不遇的感慨之情。后用为咏伤别离或咏伤秋寄悲怀之典。③王粲：建安七子之一，依附曹操，一生感叹自己怀才不遇。
49．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．翠簟初清，暑气半消，松风送爽，诗人感受着早秋的清凉，内心愉悦。
B．莎草满庭，露水侵庭，琴书湿润，这些景象营造了冷清、安静的意境。
C．明月在天，山村里月色清明，远处传来阵阵捣衣声，秋月秋声秋意浓。
D．宋玉悲秋，王粲辞家，诗人以此表达自己的怀才不遇之感和思乡之情。
50．颈联描绘了怎样的景象？有什么效果？请简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
陪金陵府相中堂夜宴①
韦庄
满耳笙歌满眼花，满楼珠翠胜吴娃。
因知海上神仙窟，只似人间富贵家。
绣户②夜攒红烛市，舞衣晴曳碧天霞。
却愁宴罢青娥③散，扬子江④头月半斜。
【注】①写作此诗时正值黄巢兵乱，诗人参加镇海军节度使同平章事周宝的盛大宴会，有感而作。金陵：指润州，即今江苏省镇江市，非指南京。唐人喜称镇江为丹徒或金陵。作者曾经家陷黄巢兵乱，自身又为病所困。②绣户：指华丽的居室。③青娥：指年轻貌美的女子。④扬子江：这里指润州附近的长江水域。
51．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A．“满楼珠翠”中“珠翠”指妇女的饰物。这里运用了借代的修辞手法，代指美女。
B．“海上神仙窟”竟然只似“人间富贵家”，诗人以比喻之笔写出夜宴的豪奢。
C．“攒”“曳”二字丝丝入扣。“夜攒”益显其满堂灯火，“晴曳”更衬出锦绣华灿。
D．尾联由宴会陡然转到场外的静夜遥天用一个“愁”字表现了作者深沉的情怀。
52．作者因何而愁？请根据时代背景和文本内容简要概括。
阅读下面两首词，完成下面小题。
菩萨蛮①
韦庄
其二
人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。
垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。
其三
如今却忆江南乐，当时年少春衫薄。骑马倚斜桥，满楼红袖招。
翠屏金屈曲②，醉入花丛宿。此度见花枝，白头誓不归。
【注释】①这组词创作于作者晚年寓居蜀地之时，共有五首，是作者回忆江南旧游而作。当时中原大乱，作者为避战火流浪至江南。②金屈曲，屏风的折叠处反射着金光。一说金屈曲是屏风上的金属环纽。
53．下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一是
A．“人人尽说江南好”从别人口中道出江南好，“游人只合江南老”中的“合”是“应该、理应”的意思，劝游子应该在江南终老。
B．“未老莫还乡”顺承上文，一个“莫”字直接表明自己不想回到故乡的心情，因为“还乡须断肠”，即回到故乡肯定会让自己痛苦。
C．“如今却忆江南乐，当时年少春衫薄”中的“却忆”“当时”表明词人当年的江南之游已成为一段回忆，当时“乐”正反衬今日“悲”。
D．“此度见花枝，白头誓不归”是说此时有“见花枝”之美好遇合，不再作还乡之想，而终老于此，实为词人悲苦至极时故作决绝无情之语。
54．《菩萨蛮》（其二）中所描绘的江南之美表现在哪些方面？请简要概括。
55．阅读下面这首唐诗，回答问题。
西塞山下作
韦庄
西塞山前水似蓝，乱云如絮满澄潭。
孤峰渐映湓城北，片月斜生梦泽南。
爨动晓烟烹紫蕨，露和香蒂摘黄柑。
他年却棹扁舟去，终傍芦花结一庵。
（1）请赏析首联的写景艺术。
（2）颔联写行舟所见，试分析“渐映”和“斜生”两词的妙处。
（3）请概括尾联“他年却棹扁舟去，终傍芦花结一庵”与刘禹锡的《西塞山怀古》的尾联抒发的情感有何不同？
西塞山怀古
王浚楼船下益州，金陵王气黯然收。
千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。
人世几回伤往事？山形依旧枕寒流。
从今四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。
阅读下面这首诗，完成下面小题。
西塞山①下作
韦庄
西塞山前水似蓝，乱云如絮满澄潭。孤峰②渐映湓城北，片月斜生梦泽南。
爨③动晓烟烹紫蕨，露和香蒂摘黄柑。他年却棹扁舟去，终傍芦花结一庵。
[注]①西塞山：三国时东吴江防边塞，历代诗人多有趣咏。②孤峰：指湓城北的庐山。③爨(cuàn)：烧火做饭。
56．下列对这首诗的分析和鉴赏，不正确的一项是( )
A．诗人行至西塞山这个东吴江防边塞，前望江水而引起丰富的联想，但诗人并没有步趋古人而借西塞山势发盛衰荣辱的感叹。
B．颔联写诗人所见，前望是庐山，后看是斜月；“渐映”写月光逐渐明亮，“斜生”巧妙地写时间的推移、位差的变化。
C．颈联的安排，不仅为全诗的画面增添了生气与活力，而且由实入虚而归为遣志发情，更显得自然巧妙。
D．尾联，表现了诗人对西塞山的爱恋，他把芦花化作宁静恬适的生活伴侣，期望有一天独棹扁舟而来，依傍芦荻结庵而居。
57．赏析首联“西塞山前水似蓝，乱云如絮满澄潭”写景有何妙处？
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
与东吴生相遇
韦 庄
十年身事各如萍，白首相逢泪满缨。
老去不知花有态，乱来唯觉酒多情。
贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明。
且对一尊开口笑，未衰应见泰阶【注】平。
【注】泰阶：星名，古人认为泰阶星现，预兆风调雨顺，民康国泰。
58．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．首句用比喻手法写出诗人和东吴生流离失所，表达了沦落天涯的感伤之情。
B．颔联写不觉花之美，只好借酒浇愁，表达了年华逝去之痛和战乱流离之苦。
C．颈联写出诗人对身处陋巷贫苦生活的不满和对权贵豪门奢华生活的期盼。
D．尾联用自嘲的口吻写趁未衰之年应满怀信心，期望风调雨顺，民康国泰。
59．诗中主要运用了对比手法，请结合诗句简要赏析。
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
关河道中
韦庄
槐陌蝉声柳市风，驿楼高倚夕阳东。
往来千里路长在，聚散十年人不同。
但见时光流似箭，岂知天道曲如弓。
平生志业匡尧舜，又拟沧浪学钓翁。
60．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A．蝉声阵阵，柳条轻摆，清风徐拂，夕阳西沉，首联选取驿站高楼前的多种意象，营造了哀伤、凄婉的氛围。
B．几千里的路依然默默在那里，但当年的故人都不在身边，颔联运用对比手法写出诗人与故友分别的痛惜之情。
C．“时光流似箭”“天道曲如弓”，颈联运用比喻的修辞手法；“岂知”语意一转，抒发了诗人无限感慨之情。
D．“拟”，“揣度，想”之意；沧浪，古水名，据说屈原曾经长期生活在这里。“沧浪学钓翁”借用典故含蓄地表达了诗人的心境。
61．本诗的情感比较复杂，请简要概述。
阅读下面这首诗，完成下面小题。
与东吴生相遇
韦庄
十年身事各如萍，白首相逢泪满缨。
老去不知花有态，乱来唯觉酒多情。
贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明。
且对一尊开口笑，未衰应见泰阶①平。
【注】①泰阶，古星座名。古人认为泰阶星现，预兆风调雨顺，国泰民安。
62．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A．本诗写与朋友相遇，“各如萍”的情感内涵与文天祥“身世浮沉雨打萍”略有不同。
B．诗人综合运用了对比、比喻、借代等多种手法，使情感表达鲜明、生动。
C．诗人人生起伏跌宕，但仍然寻“春”赏“月”，追求美好、诗意的生活。
D．颔联描摹心理，生动地刻画了诗人历经沧桑、年华蹉跎、辛酸悲苦的形象特点。
63．诗歌尾联有何含意 请简要分析。
阅读下面一首诗，完成下列小题。
台城
韦庄①
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
【注】①韦庄：唐末、五代诗人。
64．本诗首句先从景物描写起笔，如果说是写“眼中所见”的话，那么次句转入 ____ 、_____ 。
65．“鸟空啼”的“空”字用得极好，它与杜甫《蜀相》“_______________”中的“空”字一样，含有物换星移、人世沧桑之感。
66．后两句写“烟笼十里堤”的“台城柳”，深刻地揭示了这样的哲理：________________ 。
67．自然无情人有情，本诗流露出诗人________________的伤感情绪。
阅读下面的诗歌，完成第下面小题。
（甲）柳枝词
宋·郑文宝
亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。
不管烟波与风雨，载将离恨过江南。
（乙）古离别
唐·韦庄
晴烟漠漠柳毵毵，不那离情酒半酣。
更把玉鞭云外指，断肠春色在江南。
【注释】①毵毵（san）：柳叶纷披下垂的样子。 ②不那：同“不奈“，即无奈。
68．我们在高中课本学过的与这两首诗属于同一题材的诗词名篇是：《_____________》
69．对这两首诗分析不正确的一项是（ ）
A．甲、乙两诗首句都写到了柳，甲诗为暗写，乙诗为明写。
B．两首诗都写到“酒半酣”，都写出了离别者于半醉半醒之间体味到的别情的无奈。
C．甲诗中写“亭亭画舸”，乙诗中写“柳毵毵”，都是借乐景写哀情。
D．甲诗第三句感伤哀愁，乙诗第三句却刚健有力，一洗伤感情绪，体现了唐人的豪放气度。
70．从表现手法的角度鉴赏甲诗的第三、四句。
阅读下面两首古典诗词，完成下列小题。
台 城
韦 庄①
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
蝶恋花②
柳 永
伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。
拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
[注]①台城：从东晋到南朝结束，这里一直是朝廷台省（中央政府）和皇宫所在地，既是政治中枢，又是帝王荒淫享乐的场所。韦庄，晚唐诗人。②此词创作于柳永漂泊异乡之际。
71．下列对两首诗词的赏析，不正确的一项是
A．韦庄诗中的“六朝如梦鸟空啼”与杜甫诗中“隔叶黄鹂空好音”两句之中“空”字有异曲同工之效，都凸显了作者内心的空荡失落之感。
B．韦庄的《台城》与杜牧的《泊秦淮》的诗歌主题相同，都表达出作者对国家命运无比的关心与深切的忧虑。
C．柳词下片中写到词人对酒当歌图一醉，却只能是强颜欢笑，进一步突出了作者无法排解内心的春愁之苦恼。
D．韦诗哀叹国运衰败，柳词慨叹春愁无人能解，心中伤感，两首诗词中处处皆衰败之景，可谓情借景显。
72．请简要指出韦诗与柳词在写法上的异同。
阅读下面这首诗，完成下面小题。
忆昔
韦庄
昔年曾作五陵游，午夜清歌月满楼。
银烛树前长似昼， 露桃花里不知秋。
西园公子名无忌， 南国佳人号莫愁。
今日乱离俱是梦， 夕阳唯见水东流！
【注】黄巢起义军攻破长安时，正在长安应试的韦庄目击这座古都的衰颓，抚今伤昔，写下这首七律。
73．请说明诗歌的前三联是如何扣住标题《忆昔》来写的。
74．请赏析尾联的表达效果。
阅读下面两首唐诗，完成下面小题。
金陵晚望高蟾
曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。
世间无限丹青手，一片伤心画不成。
金陵图韦庄
谁谓伤心画不成？画人心逐世人情。
君看六幅南朝事，老木寒云满古城。
【注】高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。
75．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是
A．《金陵晚望》描写秋天的傍晚，诗人登上金陵城头远望，只见浮云落日映照着这座古城，一种沧桑之感涌上心头。
B．《金陵晚望》采用拟人、反衬的表现手法，生动形象地写出金陵古城的景象并抒发唐朝因衰败而伤心之情。
C．《金陵图》在否定了“伤心画不成”的说法后，举出一个例证“六朝金陵图”，画面上古木枯凋，寒云笼罩，一片凄清荒凉。
D．两首诗都是怀古咏史诗，不仅创作背景相同，而且取材也相同；从创作时间上看，高诗应早于韦诗。
76．这两首诗抒发了相同的思想感情，可高诗说“一片伤心画不成”，韦诗却说“谁谓伤心画不成？”，各有何道理？请结合诗句分析。
参考答案：
1．D
2．示例一：①我倾向于把“活”字理解为“活动”。②“山如活”，山仿佛在晃动，写的是醉酒之后诗人独特的视觉感受，与下句“客如泥”相呼应。③表现了诗人内心的凄苦。
示例二：①我更倾向于把“活”字理解为“有生气”。②“山如活”与下句“客如泥”相呼应。山的生气和友人的醉态形成反差，表现了诗人内心的凄苦。
【解析】1．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
D.诗人不只是因在这清明和暖的美好时节却远赴蜀地而倍感凄苦，难以承受，“离恨”意蕴丰富，既有离别友人、远赴蜀地的羁旅之愁，也有因任务艰巨而产生的前途未卜之感，更有为国家局势混乱而担忧的心情，百感交集，难以承受。
故选D。
2．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
对于题干中的两种说法，学生可以任选一种观点作答，只要言之成理即可。
如选择第一种说法，把“活”字理解为“活动”，那么“山如活”就是“山仿佛在晃动”的意思，山当然不会动，这是诗人在醉酒后朦胧中的感受，这与下句中“客如泥”相呼应，一动一静，动静结合。生动地表现了诗人内心的凄苦。
如果认同倾向于把“活”字理解为“有生气”，那么春光灿烂，山上树木丛生，生气勃勃，山上充满生气，“山如活”与下句“客如泥”相呼应。山的生气和友人的醉态形成反差，表现了诗人内心的凄苦。
3．B
4．①借古伤今。借荒败的咸阳故城，抒发昔盛今衰的感慨，表达悲伤、沉重的心情。②情景交融（借景抒情、寓情于景）。将怀古情思寓于“夕阳楼”“城上云”“山色”“水声”等意象中。③用典。借“李斯”“徐福”的典故，表达自己的感叹与思考。
【解析】3．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术手法的能力。
B.“其诗情意绪与姜夔的‘废池乔木，犹厌言兵’相似”说法错误。颔联重在借古讽今，表达昔盛今衰的感慨。姜夔的“废池乔木，犹厌言兵”揭示扬州的荒凉，表达作者对金兵入侵的痛恨。诗情意绪不相似。
故选B。
4．本题考查学生鉴赏文学作品表达技巧的能力。
抒情方式分为直接抒情和间接抒情。直接抒情即直抒胸臆；间接抒情，包括借景抒情、寓情于景、借物咏怀、托物言志、借古讽今、咏史抒怀、用典等。
首联借景抒情，写在城边楼上，见日落云凝，不禁生出万古愁，以“愁”字奠定感情基调。“城边”、“城上”两相对照写出了眼中的奇景，心中的万古愁。“楼”是“夕阳楼”，“愁”是“万古愁”，意境悲凉彻骨，笔力之精到让读诗者叹服不已。
颔联寓情于景、借古伤今，前句从视觉来写，后句从听觉来写，两句运用拟人手法，写出荒废的秦苑上山色依旧葱茏，河水白白依傍着汉宫流淌的景色，与首联一起借荒败的咸阳故城表达了物是人非、昔盛今衰之感。
颈联用典抒情，写如“李斯”未因仓鼠而生发感悟，一生无所作为，就不会有后来秦国之强盛，也就没有后来徐福为秦始皇入东海求仙药之事，从而写出了“古来万事东流水”的意蕴，更平添了诸多历史沧桑感。
5．D
6．两首诗末句均寓情于景（或借景抒情或以景结情），使情感的抒发显得含蓄、深沉。韦诗：“山月斜”，诗人从思乡的梦中惊醒，所见的是山边的斜月，清幽、冷寂，更增添了羁旅思乡的调怅。
陈诗：结尾一句先用“一声新雁”，渲染了凄冷、静寂的氛围，然后又用“九江秋”描绘了秋天的苍茫景象，把诗人无限的忧愁寄托在无边的秋色中。
【解析】5．本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能力。
D．“客观再现”有误。“等闲挥袂客天涯”，随意地挥一挥衣袖，就远走做客他乡。“家在江南海尽头”，我思念的故乡，在江南天涯海角的地方。其实为夸张手法，极言别家之远，以衬乡愁之浓。
故选D。
6．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
“惆怅起来山月斜”，心情惆怅，起身出屋，看见一轮明月，已经斜挂山顶。借景抒情，“斜月”意象的加入，使诗人的感伤表露无疑，那是一种凄然的美，仿佛万籁俱寂之夜，只有一盏孤灯，作者企图在黑夜中寻找寄托，然而醒来时却是斜月相迎，此情此景让人愈加惆怅。
“一声新雁九江秋”，猛然传来一声大雁的鸣叫，九江的秋天，又来到我的身旁。诗中“新雁”暗示时令是在初秋，“一声”表明初秋伊始。诗人听到一声新雁，引起无限乡情。雁鸣不可能只一声，但唯有第一声最能触人乡思，那一片无边无际的秋色之中，无处不是秋色，也无处不是乡情。用“九江秋”描绘了一幅满江秋色的苍茫景象，从而寓情于景，把诗人无限的忧愁寄托在无边的秋色中，这种“以景结情”的手法，余韵无穷，给读者留下了想象空间，更能表达作者绵长深沉的思乡之愁。
两首诗末句均寓情于景。
7．C
8．①本诗结构上以“泪”始，以“笑”终，前后呼应，关锁严密，“泪”是回顾自己十年辛苦，“笑”是前瞻可期未来，一泪一笑，总括全诗。②颈联对比鲜明，“贫”与“富”，“陋巷”与“豪家”对比，一边是啼饥号寒，一边是灯红酒绿，相距何其悬殊。③诗人自己屡试不第，颠沛流离，却还关注晚唐贫富差距大和阶级压迫严重等社会问题，突破了个人身世的感怀，境界阔大。④尾联诗人破涕为笑，期待今后能国泰民安，这是诗人的自许和自慰，既透露着老当益壮的激情，也透露着期待河海清晏的美好愿望。
【解析】7．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C．“体现了他对底层人民困顿生活的同情，表明自己及第后将为民请命的仕宦决心”错。颈联是痛定思痛的激愤语。贫富对比，有才华的人被压在社会底层，尸位素餐者却高踞豪门，是不平之语。故选C。
8．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。“关锁严密”是针对结构而言，考生要分析出结构上的“严密”之处，找出照应的地方。“胸怀阔大”是从情感上而言，不仅有对自身命运的关注，更有对国家、百姓的关切。注意题干中“对比”手法的提示。先看结构上。“白首相逢泪满缨”，尾联“且对一尊开口笑”，以“泪”始，以“笑”终，前后呼应，关锁严密。按理，这时韦庄已登第，禄食有望，似不该与故人泪眼相对，但自己在外漂泊多年，已是五十九岁的人了。因此，遇故人便再也忍不住涕泗滂沱，泪满冠缨。因而“泪”是回顾自己十年辛苦。而“笑”则是对未来的期许，期望今后能河清海晏，国泰民安，这是自许和自慰，诗人就是怀着这样美好的愿望而开怀一笑。一泪一笑，总括全诗，字挟风霜，声振金石。再看情感上的对比。五、六句是痛定思痛的激愤语，乱离社会，世态炎凉，“贫”与“贵”，“陋巷”与“豪家”，一边是啼饥号寒，一边是灯红酒绿，相距何其悬远。有才华的人偏被压在社会最下层，沾不到春风雨露；尸位素餐者偏是高踞豪门，吟风弄月。诗句是对上层统治者饱含泪水的控诉，也是对自己“十年身事”的不平鸣。诗人自己屡试不第，颠沛流离，却还关注晚唐贫富差距大和阶级压迫严重等社会问题，突破了个人身世的感怀，境界阔大。泪干了，愤闷倾吐了，诗人转而强作笑颜：“且对一尊开口笑，未衰应见泰阶平。”泰阶，星名。古人认为泰阶星现，预兆风调雨顺，民康国泰。这两句是说：趁未衰之年，暂拼一醉，而破涕为笑，这是聊以解嘲；期望今后能河清海晏，国泰民安，这是自许和自慰。诗人就是怀着这样美好的愿望而开怀一笑。这一笑，既透露着老当益壮的激情，也透露着期望社稷郅治的心理，也体现出“胸怀阔大”。
9．C
10．这首诗通过写清明节时的人事和景物，表现了乱世初定后人们沉溺于短暂安乐的景象，来透露出诗人对盛世的怀念与对现实朝野状况的失望。诗人用冷峻的目光，看似闲淡地刻画长安城清明时分热闹如昔、游人如织的欢快场面，实则暗含着深沉的讽刺、斥责之意，以“游人”之喜乐，愈加反衬出诗人“伤时伤世复伤心”的悲郁之情。
【解析】9．本题考查学生理解诗歌思想内容赏析艺术特色的能力。
A.“表现了诗人对春景的喜爱和留恋”错，首联描写自己孤独伤春，而朝野众人则是游春、赏春，抒发的是伤春愁绪。诗人在春雨霏霏的阴沉天气中，内心郁苦愁闷，更由芊芊芳草增添凄迷冷落之情，以乐景写哀情。
B.“一个“闲”字展现了朝臣们悠闲快乐的状态”错，颔联描写宫中清明节的风俗和游乐。 “上相闲分白打钱”句描写宫中蹴鞠游戏之乐，一个“闲”字，则交代了贵为朝廷宰相却无所作为的状态。
D.“直抒胸臆”错，全诗暗用前人诗句，运用反衬手法，抒情委婉。
故选C。
10．本题考查学生赏析诗句体会诗人思想感情（炼句）的能力。
尾联“游人记得承平事，暗喜风光似昔年”意思是说“游人还记得以前太平时候的盛事，暗自欣喜这风光与往年并无不同”，展现身处其间的游人的欣慰。此诗通过刻画唐末时期长安城清明时分热闹如昔、游人如织的欢快场面。他们觉得如今的热闹喧闹，就像是昔年的升平风光，又可以忘却动乱的痛苦记忆，无所顾忌地享受眼前的快乐。然而，所谓的“升平”却是表象，诗人正是透过这虚假的繁荣，虚实结合，暗写国势岌岌可危的形势，深藏着浓重的现实忧愁。
11．A
12．①“水似蓝”，表明水深莫测，西塞山势的峻峭，山间葱茏草色的映衬，使得江水的颜色蔚蓝；
②“乱云如絮”写出了云层如轻飘的花絮，在山间起伏缠绕，非山势高峻难得有此景象，“满澄潭”起伏的乱云弥漫澄澈的江面；
③运用比喻、对比的手法，把云比喻成飞絮，蔚蓝平静的江面与陡峭如削的山势对比，写出了西塞山的奇特地势，加以缈茫起伏的云絮飘飘，形成一种对比强烈又结合奇妙的艺术境界。
【分析】11．本题考查学生对诗歌思想内容与艺术特色的分析和鉴赏的能力。
A.“诗人借西塞山生发盛衰荣辱的感叹”错误，诗人行至西塞山下，前望江水，仰观阙塞，历史往事和前贤佳句勾起丰富的联想。但是，诗人并没有步趋古人，借西塞山势发盛衰荣辱的感叹。在艺术处理上，前二联开门见山，直写所见，暗示行踪旅迹；后二联称美西塞山的环境与物产，以他年卜居其地之意作结，流露出许多轻快与倾慕，绝无盛衰存亡的议论感喟，读来清隽可喜。
故选A。
12．本题考查学生赏析诗句的能力。
“西塞山前水似蓝，乱云如絮满澄潭”的意思是：西塞山前的江水深不见底看起来很蓝，像棉花一样的飘动的云团映满了水面。“水似蓝”，表明其地水深莫测，江右西塞山势的峻峭，以及山间葱茏草色的映衬，使得江水的颜色蔚蓝。西塞山前的水呈现出蔚蓝色，说明水深。
“乱云如絮”运用比喻的修辞，把云层比喻成轻飘的花絮，弥漫在江上，缠绕在山间，是一种神奇的景象，并且很很巧妙的把云和水联系在了一起，蔚蓝的水面上飘着像花絮一样的云朵，有一种清新的意境美。
同时首联还运用了对比的修辞，西塞山是三国时东吴江防边塞，地势险要，蔚蓝平静的江面与险要的山势对比，山的奇特、水的高深莫测加上云的虚无缥缈形成一种奇妙的艺术境界。试想，置身于蔚蓝平静的江面与陡峭如削的山势比照之下，加以缈茫起伏的云絮飘飘，这个环境给诗人的感受，一定是一种对比强烈又结合奇妙的艺术境界。
13． 愁 担忧时势（或忧国忧民，意思对即可）
14．①首联用“吴娃”衬托出宴会中的女子花容月貌，装饰美丽。②颔联用“海上神仙窟”衬托出相府中惊人的豪奢场面，神话中的仙境也比不上“人间富贵家”。③颈联用“夜攒”，衬托出满堂灯火的辉煌场面，“晴曳”衬托出锦绣华灿的歌舞声色场景。④前三联重笔浓墨极写穷奢极欲、歌舞夜宴的富贵气象，尾联陡转，反衬出诗人对当时“如月半斜”的局势的担忧。（写出3点即可）
【解析】13．本题考查学生赏析诗歌的内容和情感的能力。
全诗主要采用了对比手法，整首诗作者用四分之三的篇幅重笔浓墨极写阀阅之家穷奢极欲、歌舞夜宴的富贵气象，而主旨却在尾联。尾联诗人转到了宴会场外的静夜遥天：“却愁宴罢青娥散，扬子江头月半斜。” 酒阑人散，月已半斜，徘徊扬子江头，西望长安，北顾中原，兵戈满天地，山河残破，人何以堪。伤时，怀乡，忧国，忧民，尽在一个“愁”字中含蕴了。所以，这首诗的诗眼浓重地点在一个“愁”字上。一个“愁”字，点出了清醒的诗人并未被迷人的声色所眩惑，充满了担忧时势的情怀。
14．本题考查学生鉴赏诗歌的比如和艺术手法的能力。
首联，“满耳笙歌满眼花，满楼珠翠胜吴娃”，满耳是美妙的音乐满眼是美妙的花，满楼盛妆的少女胜过那美丽的吴娃。用“吴娃”衬托出宴会中的女子花容月貌，装饰美丽。
颔联，“因知海上神仙窟，只似人间富贵家”承首联歌舞喧闹、花团锦簇的豪华场面。本来神话中的仙境，人间再美也是比不上的。而诗人却倒过来说，即使“海上神仙窟”，也只能像这样的“人间富贵家”。此联用“海上神仙窟”衬托出相府中惊人的豪奢场面，神话中的仙境也比不上“人间富贵家”。
颈联，“绣户夜攒红烛市，舞衣晴曳碧天霞”，雕饰精美的门庭，灯烛辉煌，像是红烛夜市一般。歌女们翩翩起舞，彩衣像是牵曳着碧空云霞。轻歌曼舞，轻盈摇曳之姿毕现。“夜攒”衬托出满堂灯火的辉煌场面，“晴曳”衬托出锦绣华灿的歌舞声色场景。
尾联，“却愁宴罢青娥散，扬子江头月半斜”，酒阑人散，月已半斜，徘徊扬子江头，西望长安，北顾中原，兵戈满天地，山河残破，人何以堪。伤时，怀乡，忧国，忧民，尽在一个“愁”字中。一个“愁”字，点出了清醒的诗人并未被迷人的声色所眩惑，而是别抱深沉的情怀。
综上赏析，前三联重笔浓墨极写穷奢极欲、歌舞夜宴的富贵气象，尾联陡转，反衬出诗人对唐王朝当时局势的担忧。
15．A
16．①对相聚的珍惜之情。去年今日，两人此地相逢，时隔一年，有幸重新会面，诗人倍感珍惜，饮宴至黄昏时分。②对分别的不舍之情。明朝分别后，可能再也难得把酒言欢，诗人不胜悲伤，依依惜别；③对国事的忧虑之情。多事之秋，干戈扰攘，诗人满腹愁情，忧虑重重。
【分析】15．本题考查学生对诗歌内容及艺术特色的分析能力。
A.“比拟”错，应为“比喻”。诗的首句“林上梨花雪压枝”中将盛开的梨花比喻成雪，此处是比喻的修辞方法，不是比拟。
故选A。
16．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
诗的首联“林上梨花雪压枝，独攀琼艳不胜悲”写出了写作此诗的季节和作者当时“不胜悲”的情感，作者是为何事悲伤呢？接着诗的颔联解答了这一疑问，“依前此地逢君处，还是去年今日时”，去年的此时此地与友人相别，而今天又故地重逢，所以会“且恋残阳留绮席”，和朋友饮宴直至黄昏时分，表现了作者对这次重逢倍感珍惜之情。
诗的颈联“且恋残阳留绮席，莫推红袖诉金卮”，是说今天就让我们喝酒喝个痛快。尾联是承接上联而来，“腾腾战鼓正多事，须信明朝难重持”中“腾腾战鼓正多事”表明此时正是国家多事之秋，国家战事频仍，从中可体会出作者对国家命运前途的深深忧虑之情。
而“须信明朝难重持”则是又上联形成呼应，明朝分别后，可能再也难得把酒言欢，表现了作者对今日相聚的珍视和对朋友的依依不舍之情。
17．不同意。“数声”好。“数声”动静结合，突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。
同意。“一声”好。“一声”以动衬静，突显了环境的寂静清幽，营造出乡村宁静和谐的氛围。
【详解】本题考查学生赏析炼字的能力。
此类题属于开放性试题，肯否均可。但作答时理由一定要充分。
如认为“数声”好。“数声”，形容声音大、热闹，给人动态感，动中突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，表现乡村世界的热闹、快乐、幸福。
如认为 “一声”好。“一声”表明声音单纯、肃静，静中显示了环境的静谧清幽，给人安宁祥和静美的感受。
18．D
19．①拟人。盛开的梅花似乎也正在抱怨战争的残酷，赋予梅花人的情感，生动形象。
②以动衬静。以有声衬无声，通过鼓角声来衬托孤城之夜的安静，表现出战后齐安郡的荒芜与萧条。
③借景抒情。通过清江、桂影等意象营造出凄清、肃杀的氛围，表达了诗人内心的怨愤与悲凉。
【分析】18．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。
D.“是一首边塞诗歌”说法错误，“齐安郡”并非边塞，为湖北境内，故本诗不是边塞诗，是一首描写战争的诗。
故选D。
19．本题考查学生鉴赏诗歌炼句及表达技巧的能力。
“暮角梅花怨”运用了拟人的手法，赋予梅花人的情感，盛开的梅花似乎也正在抱怨战争的残酷，生动形象地表现了对战争的控诉。
“暮角梅花怨”中“暮角”以动衬静，以有声衬无声，村落荒芜，城已被遗弃，通过鼓角声来衬托孤城之夜的安静，更能表现战争之后齐安郡残破的景象。
“清江桂影寒”运用了借景抒情的手法。江是清江，桂影用了“寒”字修饰，营造出凄清、肃杀的氛围，作者借景物的凄清、寒冷表达了内心的悲凉与对战争的怨愤。
20．C
21．①前三联写的是途中望雨所见景色：细雨霏霏，远山青翠，牧童闲立，禽鸟翻飞，石榴红艳，篱上菌肥，景色十分美丽。
②尾联写的是作者思念故乡，急欲归去。
③联系：前三联是景，尾联是情，作者是触景生情，情因景而生，景因情更美。
【解析】20．本题考查学生对诗歌的综合赏析能力。
C.“浓浓的憎雨之意”错误。“树压红榴折”是指石榴长的大而多，“牧竖远当烟草立”指牧童立于烟草，而“牧童难放牧”也于文无据，故并无憎雨之意。
故选C。
21．本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏景和情之间关系的能力。
先看诗歌前三联和尾各写了什么内容。诗歌前三联以写景为主，描写了远处的青山，近处的篱笆，天上的飞禽，地上的牧童，还有红彤彤的石榴，表达了作者深深的喜爱之情。尾联以抒情为主，作者看到如此美景，而自己却是个外乡人，思乡之情油然而生，想要回归故土，表达了作者对故乡深深的思念。
接着分析二者之间的关系。本诗采用了借景抒情的表达方式，先写景，后抒情。情与景交融，景越美，情更切，寓情于景，让人回味无穷，情感表达达到极致。本题考查学生赏析诗句含意的能力。诗歌前三联以写景为主，描写了远处的青山，近处的篱笆，天上的飞禽，地上的牧童，还有红彤彤的石榴，表达了作者深深的喜爱之情。尾联以抒情为主，作者看到如此美景，而自己却是个外乡人，思乡之情油然而生，想要回归故土，表达了作者对故乡深深的思念。本题考查学生赏析诗歌表达方式的能力。本诗采用了借景抒情的表达方式，先写景，后抒情。情与景交融，景越美，情更切，寓情于景，让人回味无穷，情感表达达到极致。。
22．D
23．①运用象征手法，“夕阳”象征唐末国运已如日薄西山，“水东流”象征唐王朝崩溃的大势如碧水东去，颓波难挽。②诗歌以景结情，残阳惨淡，照着滔滔逝水，暮色苍茫中，万物萧瑟，表达了诗人对国家衰败的无限忧伤。③与前文王孙公子、歌女优伶耽于享乐的情景形成鲜明对比，谴责了统治阶层醉生梦死，不顾国家安危的享乐行为。
【解析】22．本题考查学生理解诗词的内容和鉴赏诗词的表现手法的能力。
D.“表达了诗人不尽的感伤与怀念之情”错误。尾联“今日乱离俱是梦，夕阳唯见水东流!”意思是如今碰上乱世都成幻梦，夕阳西下只见江水东流，只有“感伤”之情，没有“怀念”之情。
故选D。
23．本题考查学生鉴赏诗词的表现手法的能力。
“夕阳唯见水东流”意思是夕阳西下只见江水东流。诗句以景作结，呈现在诗人眼前的是夕阳西下，逝水无语东流的暗淡的景象和悲凉的意境，这不仅预示着大唐帝国的行将灭亡，也是诗人悲怆情怀的折射；
联系上句“今日乱离”，“夕阳”也好，“东流的水”也罢，都象征唐王朝的命运，如同日薄西山，如同东去之水，流露出诗人对国家社稷的担忧以及难以力挽狂澜的感伤，运用了象征或比喻的手法；
前三联写王孙公子欢歌达旦，豪门贵族以银烛点亮于树前，身处美女之中，毫不理会国家兴亡安危；贵族享乐肆无忌惮，歌女欢歌不知国愁。此句和上面的内容形成对比，讽刺统治阶层醉生梦死，不顾国家安危的享乐行为。
24．C
25．①以“乱离”“空泪流”表达对国家长期遭遇战乱的悲苦之情。
②以“解偷闲暇”表达对能够不再奔波在外的悠闲生活的渴望。
③以“千桑万海”表达对人事变化无常的悲伤与无奈。
【分析】24．本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能力。
C．“表达了对朝廷无能导致人才流失的哀叹”错误。诗人以应刘嵇阮四人自比，极言人去楼空，苍苔入阁，老大归来，华发满头，抒发的是物是人非之感，而非“对朝廷无能导致人才流失的哀叹”。
故选C。
25．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
“能说乱离惟有燕，解偷闲暇不如鸥”，谁能说乱离之苦只有燕子，人生到处奔波不如鸥鸟懂得偷闲过生活。燕窝被取，众燕离散，沙鸥击水，何时能歇？以“乱离”“空泪流”，诗人用燕子和鸥鹭来自比，诉说了自己遭遇的家国不幸。
“解偷闲暇”，“解”，懂，能。懂得偷闲过生活。表达对能够不再奔波在外的悠闲生活的渴望。
“千桑万海无人见，横笛一声空泪流”，桑田沧海的变迁没人看见，横拿着笛子流泪也于事无补。沧海桑田，无人看见。横笛悠扬，仪仗催发，诗人禁不住老泪纵横。表达对人事变化无常的悲伤与无奈。
26．B
27．为准备祭祀、祈求丰收，农人在忙于酿酒；暮色渐浓，远处飘来捣衣的声音。描写了忙碌而祥和的农村生活场景。
【解析】26．本题考查学生理解并赏析诗歌内容及表达技巧的能力。
B项，“营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围”分析错误。根据诗意，此联描写的并非是“农闲”“慵懒”的情景，应该是农忙季节。从关于结尾句的注释“饷田：到田间送饭”和颈联“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”“酿酒”“砧声”中均可见是忙碌而充实的田园氛围，表现了农忙时节农家人的辛勤劳作。
故选B。
27．本题考查赏析景物形象的能力。
“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”这联诗的大意是：农人们正在酿酒，准备迎接新社，捣衣声从远处传来，融进暮色渐起的黄昏。社日是古代祭土地神的日子，以祈丰收，有春秋两社，新社即春社，时间在立春后、清明前。这是在写农人们为祈求丰收，正在繁忙而紧张地酿酒，准备祭祀；暮色渐浓，远处传来捣衣的声音。所以说诗歌的这一联描绘了一幅忙碌、祥和、安定的农村生活图景。
28．D
29．韦诗使用了侧面描写的手法，用“新妆妇”的妒忌侧面写出白牡丹的光艳照人，用“傅粉郎”的惭愧写白牡丹的洁白。裴诗运用了比喻手法，以“玉盘”作喻，再现白花盛绽之状；又运用典故，用汉武帝造金铜仙人捧“露盘以承云表之露”的典故，写出白牡丹月下沾满晶莹露珠的光彩。
【解析】28．本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出“对这两首诗的赏析，不正确的一项”。
D项，“裴诗写紫牡丹是为了正面烘托白牡丹月下盛开”错误，“正面烘托”应为对比，诗中长安豪贵之人“争赏先开紫牡丹”，而白牡丹却是“无人起就月中看”，两者的境遇截然相反，应是对比。
故选D。
29．本题考查学生鉴赏诗歌形象以及手法的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“这两首诗都写了白牡丹的光彩照人，请分析作者在突出此特点时运用的手法有何不同”，然后找出两首诗中能展现白牡丹光彩照人的诗句，再分析作者是使用什么手法展现白牡丹的光彩照人。
先看韦庄的诗，诗的前两句，诗人写“新妆妇”“傅粉郎”面对白牡丹时候的表现，前者是“妒”，后者是“惭”，新妆妇人本以光艳夺人，傅粉儿郎本就细白，但在白牡丹面前却是“妒忌”和“惭愧”，这是借助他人他物来展现主体的特点，属于侧面描写，或侧面烘托；第三句写明月，这是暗衬白牡丹，因为月光与牡丹的颜色融为一体，难以辨别，所以入院后只闻其香。全诗没有一句正面描写白牡丹，都是用侧面描写的手法，写白牡丹的声、色、香。
再看裴诗，这首诗主要在后两句写白牡丹，“别有玉盘承露冷，无人起就月中看”，这里的“玉盘”是形容盛开的白牡丹，使用比喻的修辞，再加上月夜的衬托和冷露的点缀，更增加了白牡丹形象的丰满，“承露冷”三字描写花的状态，既是实写夜色中白牡丹承受冷露的润泽，更是着意表现白牡丹冰清玉洁的品质；同时结合注释可知，这里还使用典故，展现白牡丹沾满晶莹露珠的光彩。
考生可以从这几个方面分析作答。
30．B
31．①表达了诗人感叹朋友聚散的伤感以及对旧人、故人都已远去的遗憾。
②表达了诗人对时光飞速流逝、无法把握的无奈。
③表达了诗人想辅佐贤明圣德君主的志向以及想要效仿沧浪水边的渔夫，过着独善自我的逍遥生活的情趣。
【解析】30．本题考查考生对古诗词综合赏析的能力。
B项,“故友分别的痛惜之情”理解不当。颔联“往来千里路常在，聚散十年人不同”的意思是“来来往往几千里的路依然默默的在那里，但当年的故人聚了又散，漫漫十年时光让旧友都不在身边”，故颔联表达诗人“对人生聚散无常的叹息之情”，不是“故友分别的痛惜之情”。
故选B。
31．本题考查学生评价诗歌的思想内容和作者的情感态度的能力。
具体分析，从“往来千里路长在，聚散十年人不同”可以概括出诗人感叹朋友聚散的伤感以及对旧人故事都已远去的遗憾；从“但见时光流似箭，岂知天道曲如弓” 两句不仅仅表现了诗人对光阴似箭，时光飞速流逝、无法把握，和对旧人故事都已远去的无奈和遗憾。我们更能从此句中看出作者深知，世间事事皆艰难，因为天道本曲，人世间的跌宕起伏，或许正是天意的考验。此句运用比喻，将时光比作飞箭，将天道比作弯弓，因而时光在弯曲的天道中飞逝，同样也是非常的艰难。但世人往往看不到这一点，苍白的抱怨解决不了任何事情，脚踏实地、接受现实才是最重要的。作者的现实思想在后句也有所体现。从“平生志业匡尧舜，又拟沧浪学钓翁” 是韦庄一生执着追求的政治理想与志向。希望自己能成为贤相，辅佐君王，使之成为堪与历史上的尧舜相比肩的有道明君，让老百姓过上男耕女织、秩序良好、民风淳朴的生活，让自己的政治构想实现，为文能针砭时政，畅舒胸中怀抱，达到化育黎众的目的。但韦庄并不能完全不顾自己的生活，而一心为国担忧，他秉承了中国儒家的传统思想，“君子处世，遇治则仕，遇乱则隐”和“达则兼济天下，穷则独善其身”的内涵，认为自己若被重用，则“志业匡尧舜”，但若无明主，就只能顺其自然，适应环境，不再做更多的努力，这是诗人思想的写照。据此可以概括出诗人表达自己想辅佐贤明、圣德君主的志向，以及想要效仿沧浪水边的渔夫，过独善其身、逍遥自在的生活的情趣。
32．C
33．采用虚实结合、以景结情的手法（或答象征比喻亦得分），往昔的繁华如梦般烟消云散，诗人由回忆转入现实，“夕阳”象征唐末国运已日薄西山，“水东流”象征唐王朝崩溃的大势如江水滚滚流去不复返，表达了诗人对社稷倾覆的担忧和唐王朝走向衰亡的无限怆怀感伤之情。
【解析】32．本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对本诗的理解不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。C项，“颔联‘长似昼’‘不知秋’二语……直抒胸臆，辞旨显达”错误，从诗中来看，颔联不是直抒胸臆，辞旨较为含蓄。“子夜歌”含有“半夜笙歌”的微意，语意双关；“银烛树前”暗示贵族生活的豪华奢侈；“露桃花里”象征红袖青螺；“不知秋”又用双关手法，含有不知末日将临的深意。由此可知，颔联的“长似昼”“不知秋”语含双关，话语之中传出弦外之音和味外之味，“直抒胸臆”“显达”之说错误。故选C。
33．本题考查学生鉴赏文学作品的表达技巧，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。解答这类题目，先要明确题干的要求，如本题“尾联运用了什么艺术手法？抒发了诗人什么感情”，然后要理解尾联的意思，看尾联写了什么内容，使用了什么手法，其中抒发了什么情感。“今日乱离俱是梦，夕阳唯见水东流”，意思是“如今碰上乱世都成幻梦，夕阳西下只见江水东流”，如果说上文诗人沉浸在昔日的话，那么尾联则把对往日的回想思绪拉回到现实，追昔抚今，感慨万端，此地此景，昨日的繁华，今日的乱离，多么像一场梦，诗人的感叹，实则包含了对前面所写的醉生梦死生活的谴责，这是虚；而“夕阳”“水东流”则是眼前所见之景，这是实，考生可以从虚实结合的角度分析。诗歌的尾句是写景句，从诗歌结尾的技巧来看，这是以景作结，呈现在诗人眼前的是夕阳西下，逝水无语东流，这暗淡的景象，悲凉的意境，不仅预示着大唐帝国的行将灭亡，也是诗人悲怆情怀的折射，“夕阳”也罢，“东流的水”也罢，都象征唐王朝的命运，如同日薄西山，如同东去之水，流露出诗人对国家社稷的担忧以及难以力挽狂澜的感伤。
【点睛】诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法。描写手法包括：(1)衬托，分正衬和反衬。反衬又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情；(2)联想和想像（又叫虚实结合）； (3)对比； (4)白描。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、双关、用典，此外还有设问、反问、 借代、对偶等。表现手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答题步骤：准确指出用了何种手法，结合诗句阐释为什么是用了这种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情。
34．D
35．①颔联将当年欢聚赏花的逸兴与衰老、乱离之时的借酒浇愁对比，以表现被乱世颠沛流离之苦折磨的麻木和酸楚。②颈联将“贫”与“贵”，“春偏少”与“月最明”对比，生动揭示当时世态炎凉、贫富不公的社会现象，表达对自己身世遭际的不平和对统治者的不满。③全诗将回顾的“泪满缨”与前瞻的“开口笑”对比，说明诗人虽遭遇十年不寻常之辛苦，仍然不失对清平治世的渴望。（或说明诗人虽强作笑颜，但笑之苦涩，更使人感到诗人内心苦痛之深重，含蓄深沉，意味无穷。）
【解析】34．本题考查对诗句的理解，采用了客观选择题的形式。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题、语言的鉴赏，考生解答时首先要逐句理解诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。
D项，“辛辣”“极具讽刺性”程度过重，应该说语言整体是含蓄的，有些语句有讽刺意味。
故选D。
35．本题考查对诗歌对比手法的鉴赏能力。要结合诗句具体分析，指出表达效果。此类题目答题一般分两步走：一、指出哪里运用对比手法，什么和什么对比。二、这样写的作用是什么。
颔联“老去不知花有态，乱来唯觉酒多情。”乱离社会，世态炎凉，一边是啼饥号寒，一边是灯红酒绿。将当年欢聚赏花的逸兴与衰老、乱离之时的借酒浇愁对比，以表现被乱世颠沛流离之苦折磨的麻木和酸楚。
颈联“贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明”中“贫”“贵”，“陋巷”“豪家”可以看出是对比手法。将“贫”与“贵”，“春偏少”与“月最明”对比，生动揭示当时世态炎凉、贫富不公的社会现象，表达对自己身世遭际的不平和对统治者的不满。
全诗将回顾的“泪满缨”与前瞻的“开口笑”对比，“泪满缨”说明诗人十年流离不寻常，相遇故人泪潸潸；“开口笑”中既有无奈，亦含希望。说明诗人虽遭遇十年不寻常之辛苦，仍然不失对清平治世的渴望。也说明诗人虽强作笑颜，但笑之苦涩，更使人感到诗人内心苦痛之深重，含蓄深沉，意味无穷，读来给人以唏嘘之感。
【点睛】选择题是综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。
36．D
37．运用对比手法。①颔联将当年欢聚赏花的逸兴与衰老、乱离之时的借酒浇愁对比，以表现被乱世颠沛流离之苦折磨的麻木和酸楚。②颈联将“贫”与“贵”，“春偏少”与“月最明”对比，生动揭示当时世态炎凉、贫富不公的社会现象，表达对自己身世遭际的不平和对统治者的不满。③全诗将回顾的“泪满缨”与前瞻的“开口笑”对比，说明诗人虽遭遇十年不寻常之辛苦，仍然不失对清平治世的渴望。
【解析】36．本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。
D项，“辛辣”“极具讽刺性”程度过重，应该说是含蓄，有些语句有讽刺意味。此诗通过与老友久别重逢后的互诉衷肠，披露了当时社会的动荡及世态的炎凉，表达了作者对自己身世遭际的不平与感慨以及对清平治世的渴望。
故选D。
37．本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“全诗主要运用了什么表现手法？试赏析这种手法的运用”，第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。本题需要明确手法为对比。
颔联写“花”与“酒”。诗人流离失所十年之久，衰老、麻木，再无赏花逸兴。乱世颠沛流离，只好借酒浇愁。乱离社会，世态炎凉，一边是啼饥号寒，一边是灯红酒绿。表现被乱世颠沛流离之苦折磨的麻木和酸楚。
颈联写“贫”与“贵”，乱离社会，世态炎凉，一边是啼饥号寒，一边是灯红酒绿。有志之士偏被压在社会最底层，沾不到春风雨露；权贵高踞豪门，吟风弄月。所以，诗人与东吴生离乱中相遇时，倍感辛酸。
“泪满缨”说明诗人十年流离不寻常，相遇故人泪潸潸。“开口笑”中既有无奈，亦含希望。一泪一笑，总括全诗，字挟风霜，声震金石。以“泪”始，以“笑”结，前后照应。说明诗人虽强作笑颜，但笑之苦涩，更使人感到诗人内心苦痛之深重，含蓄深沉，意味无穷。
38．①先写己之忆人。从己方铺墨，“夜夜相思更漏残，伤心明月凭栏干”，夜不能寐，借月寄情，睹物思人。②再悬想人之忆己。“想君思我锦衾寒”，悬想对方也在牵挂自己，为“我”锦衾寒的境况担忧，曲折达意，更有动人。③再极写相见之难。“咫尺画堂深似海”写咫尺天涯，万般无奈，别样滋味。“忆来惟把旧书看”，怀念逝去的幸福时光。曾经相约“携手入长安”之事，明知不可能，偏再问“几时”成行，表面平淡无痕，背后却饱含极大的凄凉。
【详解】本题考查学生分析诗歌的艺术表现手法，品鉴语言艺术魅力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析，第三步：指出这种手法的表达效果。“表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词一句子—段落一篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。唐圭璋评论此词：“文字全用赋体白描，不着粉泽，而沉哀入骨，宛转动人。”题干要求结合全词逐层分析，体现韦庄这首词纯用白描的手法。先简单翻译该词：每个夜晚，我都处在深深的思念之中，一直到夜深人静，漏断更残，凝望着那一轮令人伤心的明月，我久久地依凭栏杆，想必你也思念着我，感到了锦被的冷，锦被的寒。画堂近在咫尺，但是像海一样深，要渡过，难；回忆往日，只好把两人以前来往的旧书信翻来看，不知何时再见，一起携手进入长安。“夜夜相思更漏残，伤心明月凭栏杆”是从“我”的角度，写自己辗转难眠，夜不能寐，因为深深地思念着对方。“想君思我锦衾寒”运用的是悬想的手法，表现友人对自己的牵挂，其实反衬的是客居异乡的自己的孤独惆怅。“咫尺画堂深似海，忆来惟把旧书看”表达了咫尺天涯的离愁别绪，只好借助以前的书信来慰藉孤独的内心。而一同携手入长安成了遥不可及的梦想，这样写进一步表现了那种哀婉缠绵的相思离愁。通篇就是自陈兴趣，纯用白描手法，表现了词人内心伤感、怅惘的情愫。
【点睛】读懂诗歌的技巧
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。
39．B
40．不矛盾。①全诗以“泪”始，以“笑”结，前后照应，首尾（结构）严密。②“泪”是回顾，“笑”是前瞻。“泪满缨”说明诗人遭遇十年辛苦不寻常；“开口笑”说明诗人满怀信心向前看。③一泪一笑，总括全诗，掷地有声。（观点表明，分析有据，结合诗意即可）
【解析】39．本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对这首诗的理解和分析，不正确的一项是”。
B项，“诗人觉得年华老去，与娇艳美丽的花朵相比早已没有了青春样态”错，三、四句是挥泪叙旧的辛酸语。回想当年大家欢聚一起观花饮酒的情景，别是一番滋味在心头。此时诗人为痛苦折磨得衰老、麻木，似乎已不感觉到花儿是美丽的了，再也没有赏花的逸兴了。而酒与诗人却变得多情起来，因为乱世颠沛，年华蹉跎，只好借酒浇愁。细味诗意，字字酸楚。
故选B。
40．本题考查考生对诗歌表达技巧的把握能力。这类题目，考查学生对诗句的理解能力，同时也考查对诗句内容、技巧以的把握能力，内容涉及对诗歌的表达技技巧的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题目的具体要求，然后注意了解诗歌的创作背景，并逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造的意境，思考诗歌中运用的表现手法，最后有条理的按照题目要求整理出答案即可。这首诗劈头便感慨万端地说：“十年身事各如萍”。诗人用随风飘泊的水上浮萍，刻画了自己流离失所的“十年身事”。“各”字表明东吴生与自己同是天涯沦落人，自不免同病相怜。“白首相逢泪满缨”。按理，这时韦庄已登第，禄食有望，似不该与故人泪眼相对，但自己在外飘泊多年，已是五十九岁的人了。因此，遇故人便再也忍不住涕泗滂沱，泪满冠缨。泪干了，愤闷倾吐了，诗人转而强作笑颜：“且对一尊开口笑，未衰应见泰阶平。”“且对”一作“独对”，据题意以“且对”为允。泰阶，星名。古人认为泰阶星现，预兆风调雨顺，民康国泰。这两句是说：趁未衰之年，暂拼一醉，而破涕为笑，这是聊以解嘲；期望今后能河清海晏，国泰民安，这是自许和自慰。诗人就是怀着这样美好的愿望而开怀一笑。这一笑，既透露着老当益壮的激情，也透露着期望社稷郅治的心理。
【点睛】考生在解答鉴赏古代诗歌的表达技巧类试题时，应注意以下几点：
1．建立丰富的资料库，避免“无米之炊”。
（1）表达方式：包括记叙、议论、说明、描写、抒情。诗歌鉴赏通常涉及抒情（直接抒情和间接抒情）、描写（正面描写和侧面描写），此外还有记叙（多用于叙事诗）和议论（多用于点明诗歌主旨）等。
（2）修辞手法：主要有比喻、对偶、夸张、借代、设问、反问等，其特点和用法跟现代文学作品中的修辞手法大致相同。
（3）谋篇布局：主要有首尾照应、开门见山、铺垫、层层渲染、先总后分、过渡、先景后情、卒章显志、伏笔、欲抑先扬或欲扬先抑等。
（4）其他常见表现手法：直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、借物抒情（托物言志、象征）、借事抒情、寓理于景、借古讽今、虚实相生、动静结合、对比、反衬（以动衬静、以乐景衬哀情、以哀景衬乐情）、白描等。
2．以课文为依托，引入“源头活水”。
精心选择重要而有代表性的诗歌进行重点赏析，是考生备考古代诗歌鉴赏行之有效的方法之一。考生在选择诗歌的时候，应该多关注教材中那些经典的诗歌。此外，考生还应把教材中那些表达技巧相同的诗歌放在一起鉴赏，如《石头城》和同样采用了“借古讽今”手法的《桂枝香 金陵怀古》等篇目，《山居秋暝》和一样采用了“动静结合”手法的《李凭箜篌引》等篇目。
3．探究高考设题，寻求答题启示。鉴赏古代诗歌的表达技巧类题目的设题角度大致可分为两大类：一类是“小角度”设题，一类是“大角度”设题。
（1）“小角度”设题。此类题的“切入点”较小，考查的针对性较强，题干中明确规定了从表达技巧中的某一个具体方面鉴赏。如“这首元曲主要运用了哪些修辞手法？试做赏析”。此类题的考查目标非常明确，题干明确告诉考生须从修辞手法的角度鉴赏。答题时考生只要根据题干中所要求的表达技巧的相关知识，并结合诗歌的具体内容作出分析即可。
（2）“大角度”设题。此类题往往“泛泛而谈”，没有具体的角度要求，出现在题干中的关键词通常是“表现手法”“表达效果”“艺术手法”或“手法”等较为宽泛的概念。如“试分析这首诗的颔联运用了什么艺术手法？”。
此类题较上一类题鉴赏难度要大，而考生作答时应该多角度思维，适当地多答几条，而且要斟酌所赏析的语句的特点，锁定角度，有重点地回答。
4．注重审清题意，注意技法区别。鉴赏古代诗歌的表达技巧，考生要特别注重审清题意，不要答非所问。如“这首词上阕所描写的景物有何特点？”与“这首词上阕的景物描写的特点是什么？”，二者的答题角度迥然不同，前者的答题侧重点是景物特点，而后者的答题侧重点是景物描写的表达技巧。注意技法区别，是指要注意辨析具有相似点，但又有很大区别的表达技巧。例如，侧面描写与烘托、白描与渲染、对比与反衬等。
41．A
42．尾联诗人他无意于为芦荻秋风伤叹，而把芦花化作宁静恬适的生活伴侣，期望有一天独棹扁舟而来，依傍芦荻结庵而居，畅游春光。表达对西塞山的爱恋和对隐逸恬静生活的向往。
【解析】41．本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下面对这首诗的赏析，不正确的一项是”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
A项，“抒发自己对历朝盛衰荣辱的感叹”表述错误。此诗首联两句，写西塞山前江水蔚蓝，天空云如白絮，倒映在澄澈的江中。诗人运用了比喻和俯仰结合的描写手法，写出了山水交融、优美和谐的景色。前望江水而引起丰富的联想，但诗人并没有步趋古人而借西塞山势发盛衰荣辱的感叹。
故选A。
42．本题考查学生对诗歌情感的评价的能力。答题前先通读全诗，对诗歌有整体性的理解和把握，读懂诗歌写了什么，然后抓住诗句中的关键词句进行细细品读，体悟其中蕴含的情感。有时诗中还会有直接抒情的词句。本题要求“尾联表达了作者什么样的思想情感？请简要分析”，韦庄《西塞山下作》尾联“他年却棹扁舟去，终傍芦花结一庵”，韦庄他把芦花视为宁静恬适生活的伴侣，期望着有朝一日独棹扁舟而来，依傍芦荻结庵而居，领略西塞山的优美山水景物，表达出对西塞山的喜爱之情；观“他年”、“终傍”之辞，其志可知，对西塞山的一景一物，洋溢出深切的爱恋，表达对这种隐逸恬静的生活的向往。
【点睛】本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答题，即看标题、看作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征。组织答案时，要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情。平时要积累一些常见的诗歌情感规范用语。
43．C
【详解】本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
C项，“扬手招呼都护府新近降服的敌人”错，这句话的意思是“手中有新降服的俘虏”。
故选C。
【点睛】综合解读诗歌，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。
44．B
45．下片以夜色表达女子的相思，借景抒情。“碧天云”既是所见的夜色，又暗指她所怀念的漂泊在外的人。“夜夜”句用风雨摇窗、深夜梦醒的典型环境，表达她对远人的深沉眷恋。末句是哀切的呼唤，直抒胸臆。独居孤处的女主人公在极端的苦闷中无法可想，只能对着远方如此倾诉。这样，她对远人的深厚情意以及思而不见的抑郁心情，就充分地表现了出来。
【解析】44．本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。
B项，“凤凰迎风起舞”错误。词句解说曲解原意，此句指画帘上绘的金凤凰，经风吹动，宛如起舞。
故选B。
45．本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“请结合下片中的句子分析作者是如何描写女子的相思之情的”，规范答题：第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。注意答出借景抒情和直抒胸臆的手法，然后结合诗歌的内容进行分析。“碧天云，无定处，空有梦魂来去”，借景抒情，这三句是说，碧天上的云彩，飘忽不定，跟云朵一样飘忽不定的，是她的梦。 这三句是女主人在倾诉衷肠，是以浮动飘荡，没有定止的云彩比喻使女子牵肠挂肚的行人， 又含情脉脉，同时还暗示了在百无聊赖的生活中，她终日仰望苍天，默思苦祷的情景。在寂寞孤居的生活中，彷徨无主的心情下，那天上的浮云，竟也成了她的一种精神寄托。云朵飘来她欣慰；云朵飘去，它惆怅。由于她殷切的思念，她和她所思念的人，也许在梦中倒常常相会。可是梦总是要醒的。所以在“梦魂来去”前面加上“空有”二字，借以抒写哀怨和不满足之感。
“夜夜绿窗风雨，断肠君信否？”，直抒胸臆，末两句是说夜夜像风雨敲打