习作：《我来编童话》（教案）

《我来编童话》习作教案
教学目标
1.初步掌握编写童话的最基本方法；
2.能根据自己的认识，选取自己喜欢的形象，编一个童话故事。
教学重点
激发学生展开丰富的想象，编写童话故事。
教学难点
能够用流畅的语言来表达自己的想法，把故事的内容叙述清楚。
教学过程
一、激趣导入
1.师：同学们，今天老师特别高兴，你知道为什么吗？（不知道）你想知道吗？（想）因为我收到了一张白雪公主寄给我的邀请函，让我们来看看她说了些什么吧！
2.出示白雪公主的邀请函：童话王国来了几位客人，我也想邀请您一起来参观，期待您的到来！
二、走进童话王国，学习编写童话
（一）了解安徒生
1.出示安徒生图片，向学生介绍安徒生，并欣赏安徒生童话视频，并要求思考：
（1）故事的题目是什么？
（2）故事的主人公是谁？
（3）故事讲了什么内容？
2.生欣赏视频，再反馈，师相机板书：题目、主人公、故事情节
3.师提问：假如让你来编写童话，你的题目想叫什么呢？主人公是谁？地点在哪里？什么时间会发生什么事情呢？
4.生畅所欲言。
（二）走进叶圣陶
1.（响起门铃的叮咚声）师过渡：第二位客人会是谁呢？（出示叶圣陶图片）
2.师向学生介绍叶圣陶，并范读叶圣陶《稻草人》的选段，让生思考：它是围绕哪一句话来写稻草人的？又写了稻草人的什么特点呢？
3.师范读，生倾听，再反馈，师相机板书：故事情节要具体。
4.生思考：假如你想写一个田野里的稻草人，你会让它发生什么样的故事呢？
5.生畅所欲言，明确编故事需要有具体的故事情节，不可一带而过。
（三）介绍格林兄弟
1.师过渡：正说着，第三为客人已经来到了，瞧！（出示格林兄弟）
2.提问：你读过格林兄弟的哪些作品呢？（指名回答）
3.欣赏格林童话视频《糖果屋》，并思考：故事的主人公是谁？故事讲了什么？最后的结局如何？
4.生欣赏视频，再反馈，生相机板书：结尾：幸福、美好、悲伤……
5．思考：你想为你的童话编写一个怎样的结局呢？（生畅所欲言）
（四）识记编写童话要注意的事项
1.师过渡：我们聊了那么久了，白雪公主说要为我们跳一支舞，让我们用掌声为她伴奏吧！
2.出示习作注意事项，师生拍手共读。
编童话，要记牢， 标点符号不能少，
文章分段不能忘。 用拟人，加比喻，
文章就会很巧妙。 还有题目不能掉，
人物时间少不了， 地点情节不能忘。
那样文章才叫好， 才！叫！好！
三、实践写作，生编童话
1.师过渡：今天我们在童话王国里了解到了那么多的知识，真是太棒了！现在我们准备要走了，看看白雪公主要对我们说些什么吧！
2.出示白雪公主的话：小朋友们，童话王国充满了爱与美，等待着你去漫游，去发现，去创造。你愿意创造一篇属于自己的童话吗？
3.生开始根据板书提示编写属于自己的童话，师巡视，个别指导。
四、佳作互评共赏
师将优秀的作品展示出来，师生互相评价、修改。
板书设计
题目
主人公：哈尔马、猫、狗、一所房子……
故事情节：生动、具体，用上拟人、比喻的修辞手法……
时间：晚上、寒冷的冬天……
地点：家里、小河边……
结局：幸福、美好、悲伤……