1.4 尝试科学探究 课件

课件19张PPT。1.4 尝试科学探究一、探究摆的奥秘小慧家的摆钟走快了，请邻居张师傅帮忙。只见张师傅将摆钟下面的螺母拧几下，摆钟走时就准了。张师傅拧摆钟下面的螺母对摆动的快慢会产生什么影响呢？
（（一）提出问题（1）张师傅拧摆钟下面的螺母究竟调节了摆钟的什么？
（2）为什么会改变了摆钟走时的准确性？
（3）摆钟来回摆动的时间是由什么决定的？
提出问题是进行科学探究的第一步。爱因斯坦说过，提出问题有时比解决问题更重要
（二）猜想与假设摆动的快慢可能跟摆锤的轻重有关
摆动的快慢可能跟偏离的角度大小有关
摆动的快慢可能跟摆的长短有关
在科学探究中，猜想不是胡猜乱想，它是以自己的经验和知识为基础作出的一中试探性解释
（三）制定计划与设计实验小慧他们想，可以用细线系上小球代替钟摆如图，他们根据刚才提出的一些猜想制定出一个计划进行实验。这里，对具体的实物（摆钟）进行了简化，用细线悬挂小球代替，是一个很好是设计。简化法是物理学研究中常用的方法。
第一组：用同样长的细线，分别挂上铜球和铝球做实验第二组：对同一个小球，用不同长度的细线悬挂进行实验控制变量法，就是判断几个因素对一个物理量的影响时，每次只让一个因素改变而保持其他因素不变的方法。
（四）进行实验与收集证据第一组实验结果（同样的摆长0.25米，不同的小球）填写出下面实验表格 0.99s0.99s由上表可知：同样摆长的铜球摆动一次平均所需的时间为：同样摆长的铝球摆动一次平均所需的时间为： （四）进行实验与收集证据第一组实验结果（同样的摆长0.25米，不同的小球）填写出下面实验表格由上表可知：摆长0.16米的摆球摆动一次平均所需的时间为：摆长0.25米的摆球摆动一次平均所需的时间为： 0.99s0.79s（五）分析与论证无关长短越慢1、悬线长度相等时，摆球的摆动快慢与摆球的轻重（材料） （ ） 2、摆球摆动一次的时间只跟悬线的（ ）有关；3、悬线越长，摆球摆动（ ） （六）评估探究过程进行评估是非常必要的。
评估一般包括以下方面：
（1）实验数据测量的是否准确，怎样做能够使误差更小；
（2）实验的结论与生活经验和实实是否符合；
（3）那些实验前没有考虑到的因素可能对实验产生影响；
（4）实验过程中遇到了哪些困难，是怎样解决的，有什么经验和教训等等。总结作业大家都过过玩弹弓的经历，它能把“纸弹”弹射出去。
弹弓弹射的距离究竟与哪些因素有有关呢？
（1）你的猜想是：橡皮筋的多少、粗细、弹性形变程度；
纸弹的体积；用力的大小；弹射的角度等
（2）写出能体验你的猜想的实验方案：