4.1长方形与正方形的认识（说课课件）- 二年级下册数学 青岛版（五四制）（26张PPT）

(共26张PPT)
青岛版（五四制）二年级下册第四单元第1课时
长方形和正方形的认识
说课内容：
一、说 教 材
二、说教法
一、说 教 材
三、说学法
四、说教学过程
五、说板书设计
第一部分 说教材
教 学 背 景
1
2
3
教 学 目 标
教 学 重 难 点
4
教 学 准 备
第一部分 说教材
学生在一年级下册第三单元已经初步认识了长方形和正方形，在此基础上继续学习这两种平面图形，进一步认识长方形和正方形的特征。教材引导学生从实际生活出发，通过“怎样做一个长方形（正方形）的牌子”的问题，引发学生的思考——长方形（正方形）有哪些特点？然后引导学生通过数一数、折一折、量一量、比一比等方法，研究长方形和正方形的边和角的特点，并通过数图形的边数初步认识五边形和六边形。通过这节课的学习，可以培养学生的初步观察能力、动手操作能力、空间观念和表达沟通的能力，也为后面学习长方形正方形的周长面积和认识正方体的特征等奠定知识基础。
教学背景
1
让学生通过观察、操作等活动，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；初步认识五边形、六边形
让学生经历探索长方形和正方形特征的过程，在获得直观经验的同时，发展空间想象力。
知识目标
过程与方法
学生通过观察、操作、探究和交流等多种形式的活动，在具体活动情境中，感受欣赏图形美，同时充分体会到学习数学的乐趣。
情感态度价值观
第一部分 说教材
2
教学目标
第一部分 说教材
理解和掌握长方形和正方形的特征。
正方形和长方形特征的得出和验证。
重 点
难 点
3
教学重难点
第一部分 说教材
多媒体课件、小棒、长方形纸片、正方形纸片、三角板、直尺、实验报告单。
教 学 准 备
1
4
学情分析
动手实践
自主探索
合作交流
主要通过 小组合作和自主探究的方法开展教学
教法
第二部分 说教学
学法
第三部分 说学法
在“动手”中学习
在“合作交流”中学习
在“自主探究”中学习
4
第一环节：创设情境
1
2
3
5
第二环节：探究特征
第三环节：课堂练习
第四环节：整理总结
第四部分 说教学流程
5
第五环节：课后延伸
第四部分 说教学流程
第一环节：创设情境
1
第四部分 说教学过程
1
第一环节：创设情境
1
怎样做一个长方形的警示牌呢？
长方形有哪些特点？
长方形和正方形的认识
任务一
探索长方形边的特征。
任务 二
探索长方形角的特征。
第四部分 说教学过程
2
第二环节：探索特征
（一）探索长方形的特征
第四部分 说教学过程
长方形 边 角
数量
特征
两条相对的边长度相等
返回
怎样得到的呢？
折一折
量一量
比一比
第四部分 说教学过程
4个角都是直角。
长方形的角有什么特点呢？
第四部分 说教学过程
怎样验证呢
对边
返回
第四部分 说教学过程
长
宽
第四部分 说教学过程
长方形 边
角
数量 4条
4个
特征 对边相等
直角
第四部分 说教学过程
正方形四条边相等，
四个角都是直角。
边长
相同点 不同点
长方形
正方形
对边相等
4条边都相等
比一比长方形和正方形的特征，你发现了什么？
4条边
4个直角
第四部分 说教学过程
第四部分 说教学过程
说说哪个是正方形，哪个是长方形，为什么？
1.填一填。
12厘米
6厘米
8分米
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
12厘米
6厘米
8分米
8分米
8分米
第三环节：课堂练习
第四部分 说教学过程
2.
4
第三环节：课堂练习
第四部分 说教学过程
用小棒摆出一个长方形和一个正方形。
4
第四环节：整理总结
第三部分 说教学过程
学生交流本节课自己的收获，对本节课知识点进行梳理总结，老师对学生说不全面的地方进行补充。
试一试，用一张纸怎样剪一刀使它变成正方形呢？
5
5
第五环节：课后拓展
第三部分 说教学过程
谢谢您的聆听！