第5课安史之乱与唐朝衰亡 教学设计

第五课《安史之乱与唐朝衰亡》教学设计
教学目标：
1、通过本课的学习，使学生了解唐玄宗统治后期朝政腐败，酿成“安史之乱”的情况知道唐末农民起义及唐朝的灭亡、中国进人纷乱的“五代十国”时期等史实。
2.通过唐玄宗统治后期朝政腐败的了解，认识到治理国家要完善人才选拔制度，用人要德才兼备的重要性;通过思考“强盛的唐朝为什么会爆发安史之乱”以培养学生综合分析问题的能力。
3、唐末农民起义的爆发也是唐朝政治腐败的结果;理解出现“五代十国”纷乱局面中的统一因素，认识到国家民族统是历史发展的必然趋势。
教学重点：
安史之乱爆发的原因，及影响;唐朝的灭亡和五代十国时期。
教学难点：
“安史之乱”爆发的原因及影响、认识到安史之乱是唐朝由点盛转衰的转折点。藩镇割据的概念及其所造成的危害。理解五代十国时期存在的统一因素。
教学过程
导入新课：
万国尽征戎，烽火被[pī]冈峦。积尸草木腥，流血川原丹。”
这是杜甫在《垂老别》一诗中描绘的安史之乱造成的惨状。盛唐的升平景象，在唐玄宗统治后期急转而下，爆发了大规模的动乱，唐朝从此走向衰落。这场动乱为什么会发生 它所造成的后果又是怎样的？唐朝灭亡后出现了什么样的局面 了解诗句引起学故事，提高杨贵妃与安史之注意力乱的关系，引起学生兴趣，提高学生注意力。
讲授新课：
一、安史之乱
1、由唐玄宗后期的一系列表现引导学生思考安史之乱的原因
①开元末年后，唐玄宗追求享乐，任人唯亲，朝政日益
②社会矛盾尖锐，边疆形势紧张;腐败
③中央与地方的力量对比失衡，形成外重内轻的局面。
④出示唐朝后期藩镇割据图，了解安禄山起义之前的势力范围。
2、安史之乱的经过
时间: 755-763年
叛军将领:安禄山、史思明
借口：朝廷出现奸臣
过程:安、史:范阳→潼关→长安 唐玄宗:西逃→马嵬坡→四川（太子李亨北上灵武被拥立为皇帝）
唐肃宗:在西北等地少数民族的帮助下镇压了叛乱。
(PPT展示《明皇幸蜀图》，对这幅图里涵盖的历史故事进行讲解)
3、根据材料思考安史之乱的影响
材料一 安史之乱造成北方地区“人烟断绝,千里萧条”。杜甫诗《无家别》中有“寂寞天宝后，圆庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。......四邻何所有？一二老寡妻”之句。想一想，这场战乱给人民造成了什么样的灾难？
材料二 安史之乱，使唐王朝自盛而衰，一蹶不振，阶级压迫和统治阶级的压榨更加深重。唐王朝也失去了对周边地区少数民族的控制。唐王朝从此内忧外患，朝不保夕，更加岌岌可危。
材料三 安史之乱期间及以后，唐朝增设了许多节度使。不少节度使管辖的地区，名义上是唐朝的藩镇，实际上是割据势力。这样就出现了藩镇割据的局面。
让学生结合课本思考，并提问学生，根据学生回答情况，纠正并提示答案最后出示问题答案。
①安史之乱给社会经济造成了极大破坏，尤其是广大北方地区田地荒芜，十室九空;人民家破人亡、流离失所。
②唐朝的国势从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖:
③唐朝的中央权力衰微，安史旧将和内地节度使权势加大，逐渐形成藩镇割据的局面。二、黄巢起义与唐朝灭亡
(一)黄巢起义
出示唐朝后期百姓徭役沉重受苦受难的图片，引起黄巢起义的原因。
原因:
1、唐朝后期，统治腐朽，宦官专权，藩镇割据的态势日益严重，相互之间发生兼并战争。
2、人民赋役繁重，生活困苦。又遇到连年的灾荒，无以为生，发动了大规模起义。经过:起义军在黄巢的率领下，转战南北，流动作战，攻占长安，建立政权。
3、讲述黄巢起义的地点、时间、过程、影响以及菏泽相关地点、道路名称的讲解。
4、影响:直接打击了唐朝政府的腐朽统治，给唐朝统治以致命打击，加速了唐朝的灭
(二)唐朝灭亡
1、朱温逐渐控制朝政，陆续兼并了北方的大小割据势力。907年，朱温建立了后梁政。2、推荐学生观看相关历史电影和动画片，加深学生对本段历史的了解。
3、出示唐玄宗前期统治和后期统治的对照表，引导学生以史为鉴。（学生回答，教师引导）
三、五代十国的更迭与分立
1、展示五代十国前期与后期形势图与五代十国图
2、讲述何为五代-十国唐朝灭亡后，北方黄河流域先后出现后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个政权，南方地区出现吴、南唐、吴越、前蜀、后蜀、楚、闽、南汉、南平九个政权，再加上北方割据太原的北汉，史称“五代十国”
3、思考:五代十国的历史根源出示五代十国开国皇帝之前的职务图标，引导学生思考五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续，它们的开国君主都是掌握兵权的武将。
4、出示《韩熙载夜宴图》画卷视频思考为什么会出现这种情况五代十国的皇帝大都出身武将，靠兵变改朝换代。建立政权后，往往君臣猜忌。皇帝非常害怕武将、权臣夺权。为了避祸，一些权臣故意放纵享乐，以示没有野心。
5、评价五代十国
出示五代十国各朝代、国家示意图
想一想:五代十国分裂时期，南北方政权的存在形态有何不同？对社会发展分别有什么影响呢？
6、学生思考回答，教师提示总结。北方:政权更替比较频繁。战争不断，政局动荡不安，老百姓渴望统一。
南方:以并存为主，相对稳定受战乱影响比较小，经济在原有的基础上也有了一定的发展。虽然政权分立，但长期政治统一的历史影响和各地经济的发展密切联系，老百姓也渴望统一。
7总结：五代十国时期，虽然政权分立，但长期政治统一的历史影响和各地经济的发展密切联系，使统一始终是一个客观存在的必然趋势。
四、课堂小结：总结本节课讲的三个主要内容。
五、巩固新知：随堂练习巩固本节课所讲内容
安史之乱与唐朝衰亡评测练习
1. “盛唐的升平景象，在唐玄宗统治后期急转而下，爆发了大规模的动乱，唐朝从此走向衰落。”“大规模的动乱”主要是指（ ）
A.黄巢起义B.安史之乱 C.杨国忠当权D.朱温建立后梁
2. 安史之乱持续八年之久，对社会经济造成极大的破坏，唐朝的中央权力开始衰微，逐渐形成( )
A.政治稳定局面B.藩镇割据局面C.文化繁荣局面D.“开元盛世”局面
3. 历史兴趣小组要排演《安史之乱》的短剧。剧中应该出现的历史人物有( )
①安禄山②隋炀帝③唐高祖④唐玄宗
A.②③ B.①③ C.①④ D.②④
4. “待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲。”这是出自哪位农民起义领袖的诗作 ( )
A.黄巢 B.张角 C.陈胜 D.吴广
5.五代十国是个大混乱、大破坏的时期。这一时期，上有暴君，下有酷吏，再加上常年战争征赋不断，名都长安和洛阳都曾被毁....但这又是个走向统一和安定的时期，为北宋统一北方奠定了基础。五代十国分割并存局面形成的历史根源是( )
A.安史之乱B.藩镇割据C.宦官专权D.唐末农民战争
6.唐朝灭亡后，“数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂地”。该材料描述的是( )
A.藩镇割据B.安史之乱C.五代十国的更迭D.黄巢起义
7.下列关于五代十国的说法，错误的是( )
A.五代十国是唐朝藩镇割据状态的继续和发展
B.当时社会动荡不安，战乱频繁，社会经济遭到严重破坏
C.部分统治者注意保境安民，社会经济得到一定发展
D.隋朝最后终结了这一分裂局面，中国重新统一
8. 阅读下列材料，并回答问题唐朝，一个不筑长城的统一王朝，她有开拓创新的气魄，更有包容世界的豪迈。阅读材料，回答问题。
材料一:
忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白，公私仓禀俱丰实。
九州道路无豺狼，远行不劳吉日出。
一一唐.杜甫《忆昔》
材料二:
唐玄宗开元十年设置节度使，许其率兵镇守边地，军力日渐强大，渐有凌驾中央之势。而天宝年间，边镇兵力达 50万，安禄山一人更兼任三镇节度使，拥兵 20万，实力强大。相反，中央兵力则不满 8万，形成外重内轻的军事局面，渐渐形成地方反过来威胁中央的危机。
材料三:开元之治晚期，承平日久，国家无事，唐玄宗丧失了向上求治的精神。唐玄宗改元天宝后，政治愈加腐败。唐玄宗更耽于享乐，宠幸杨贵妃，杨国忠因杨贵妃得到宠幸。后来李林甫出任宰相，只知搜刮民财，以致群小当道，国事日非，朝政腐败，让安禄山有机可乘。
（1）材料一中的唐诗描写了唐朝开元时期繁荣富庶、天下太平的盛世景象，当时的统治者是谁 这一盛世局面的出现与他采取的哪些措施有关
（2）根据材料二，结合所学知识，唐玄宗在通知后期，设置了哪一个地方的重要官职 这一官职的设立为后来唐朝爆发叛变埋下了伏笔，请写出这次叛变的名称。
（3）根据材料三，指出唐玄宗统治后期的政治特点。综合以上材料,你认为我们今天应如何管理国家
9.唐玄宗统治前期和后期，唐朝经历了从盛世到灭亡的过程。阅读下列材料，回答问题。
材料一姜正成主编的《国泰民安:说说开元之治那些事儿》(见下图)一书采用客观平实的语言，借助于历史典籍等，让广大读者对开元时期的盛况有一个全面的了解。以下是该书部分目录的题目:
第一章铲除诸韦兴唐室，诛灭太平登帝位;
第二章任人唯贤稳政权，完善立法开言路;
第三章励精图治崇节俭发展经济兴开元。
第五章发展教育千秋业文化艺术集大成
第七章玄宗崇道图享乐渐怠朝政酿危机
(1)从第一章题目可知唐玄宗即位前后首先完成了什么政治任务
(2)据材料中第二、三、五章题目和所学知识回答，唐玄宗采取了哪些措施 材料二唐朝人口统计表
(3)分析材料二中的图表，649年至 741年，唐朝人口数量的变化呈现出什么趋势 出现这种趋势的原因有哪些
材料三“(安史之乱爆发后)由是祸乱继起，兵革不息，民坠涂炭，无所控诉，凡二百余年。-----司马光《资治通鉴》
(4)据材料一中第七章题目，安史之乱爆发的原因是什么 据材料三，安史之乱对唐朝有何影响
答案：1、B 2、B 3、C 4、A 5、B 6、C 7、D
8.(1)唐玄宗;任用贤才;整顿吏治;注重文教等
(2)节度使;安史之乱
(3)政治腐败;国家的繁荣昌盛与统治者统治息息相关。当政者要真正从现实出发,做出顺应历史的决策和措施，当政者的治国理念关乎国家和民族的兴衰。
9. (1) 稳定政局。
(2)措施:励精图治，重用贤能;整顿吏治，裁减冗员;发展经济，改革税制;注重文教，编修经籍。
(3)趋势:唐朝人口数量呈.上升趋势。
原因:唐太宗统治时期，出现了“贞观之治”;武则天统治时期社会经济继续发展;唐玄宗统治前期，出现了“开元盛世”。
(4)原因:开元末年以后，唐玄宗追求享乐，任人唯亲，朝政日益腐败。
影响:唐朝的国势从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐。
《安史之乱与唐朝衰亡》课后反思
本课主要再现了唐朝由盛世到衰败的过程，重点是记诵安史之乱爆发的原因，难点是如何让学生在探究学习中得出正确的教训和人生观。在本课中，充分展示了唐玄宗统治后期的腐化.和其带来的严重后果，以此启发学生，让他们拥有正确的人生观。在就是认识到五代十国虽然混乱不已.但其中仍然孕育着统一的因素，从而意识到，统一是整个中华民族的宿感。本节课我仍有一些做的不足的地方，比如和学生互动太少，以后我会在教育教学中要把课堂交给学生，注重学生的自主学习的能力。