人教版历史必修3第二单元 西方人文精神的起源及其发展单元测试

《西方人文精神的起源与发展》单元测试 A卷
测试时间： 90分钟
一、选择题：
1、文艺复兴运动首先兴起于
A、意大利 B、英国 C、希腊 D、罗马
2、马丁·路德提出“信仰耶酥即可得救”这一原则的实质意义在于
A、否定了天主教会及其神学的作用 B、确立了“教随国定”的原则
C、打击了罗马天主教会的势力 D、维护了德意志各阶层的利益
3、下列各项，体现文艺复兴与宗教改革共同点的是
A、反对禁欲主义 B、推崇希腊罗马古典文化
C、矛头直指教皇 D、有利于资本主义发展
4、公元前5世纪中叶以后，古希腊的政治文化中心是（ ）
A、斯巴达 B、奥林匹亚 C、雅典 D、伯罗奔尼撒
5、古希腊智者学派尤其可贵的人文主义观点是（ ）
A、人的尊严和价值是至高无上的B、奴隶制度不符合人性
C、是否符合人性是国家治理好坏的标准D、根据自然，我们大家在个方面都是平等的
6、“14--- 16世纪的西欧是人和世界被发现的时代．”这是指
①新航路开辟 ②文艺复兴 ③英国资产阶级革命 ④启蒙运动
A、①② B、②③ Ｃ、①③　 Ｄ、②④
7、以下不属于意大利资本主义萌芽时期的新兴资产阶级的是（　　）
Ａ、自耕农　 Ｂ、手工业场主　 Ｃ、商人 Ｄ、 金融家
8、欧洲文艺复兴的实质是（　　）
Ａ古希腊罗马的文化复兴Ｂ保留古希腊罗马文化典籍Ｃ思想家的提倡复古Ｄ资产阶级思想文化的兴起
9、人文主义在文艺复兴运动中最主要的历史作用是（　　）
Ａ、打击了欧洲封建教会Ｂ抨击了封建道德Ｃ促进了人们的思想解放Ｄ、推动了欧洲资本主义的发展
10、德意志发生宗教改革的直接原因是（　　）
Ａ、天主教会从德意志掠取大量财富Ｂ、人们要求改革教会愿望强烈
Ｃ、罗马教皇派人修缮圣彼得大教堂Ｄ、罗马教廷派人来德意志兜售赎罪券
11、宗教改革的实质是（　　）
Ａ、是一场反对罗马教廷垄断宗教事务的运动Ｂ、是一次西欧封建集团内部夺取宗教权力的斗争Ｃ、是一次西欧早期资产阶级发动的反封建斗争Ｄ、是一场西欧基督徒想改革罗马教会的运动
12、下列宗教改革的历史意义中，不正确的是（　　）
Ａ、人们不再迷信罗马教廷的说教 Ｂ、废除了天主教会
Ｃ、形成了不受罗马教皇控制的教派Ｄ、教会对人们思想和社会政治经济控制削弱　
13、提出“三权分立”学说的思想家是（　　）
Ａ、孟德斯鸠　　 Ｂ、伏尔泰 Ｃ、卢梭　　　 Ｄ、康德
14、伽利略被誉为“天上的哥伦布”是由于他
A、推翻了天主教的地球中心说 B、用望远镜发现了一些新天体
C、证实了行星在围绕太阳运行 D、揭示了物体的运动规律
15、智者学派是公元前5世纪出现在希腊的一个新的思想流派，下列表述正确的是
A、其代表人物泰勒斯被誉为西方“哲学之父”　B、他们主张知识即美德
C、他们提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的决定作用　D、他们创立了逻辑学
16.古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，这在一定程度上体现了古希腊的（ ）
A.民主思想 B.无神论思想C.科学思想 D.人文主义思想
17．文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是
A．求知是人类的本性 B．心灵美比形体美更珍贵
C．人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神 D．健康和聪明是人生的两大幸福
18．孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人，两者思想的不同之处是
A.重视道德的意义B.肯定人的价值 C.强调知识的作用D.推崇君主权威
19表明人类第一次意识到自己是所属社会的审判者，人有资格、有力量也有权利重新规范自己的生活，这是原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的开始。这观点应该属于
A.水是万物的本原 B.感觉即知识C.人是万物的尺度 D.知识即美德
20.他曾说：“我像一只猎犬一样追寻真理的足迹。”为了追求真理，他不顾自己的利益、职业和家庭，他是个哲学的殉道者。他曾自问：“什么是哲学？”他自答：“认识你自己！”材料中的他是
A.普罗泰格拉B.苏格拉底C.伏尔泰 D.卢梭
21.民国时期著名的军事理论家蒋方震说，欧洲近世史之曙光，发自两大潮流，其一，希腊思想之复活，……其二，原始基督教复活。这“两大潮流”指的是
A.智者运动　文艺复兴　　　 　　B.文艺复兴　宗教改革
C.宗教改革　启蒙运动　　　　 　D.文艺复兴　启蒙运动
22《十日谈》中有一则故事：“一个从小与世隔绝的青年，跟父亲下山进城，路遇一群漂亮姑娘。青年问父亲这是什么东西，虔诚信教的父亲答道：她们全都是祸水，叫绿鹅。他嘱咐儿子别去看她们。儿子却说：爸爸，让我带一只绿鹅回家吧。”薄伽丘用这则故事想要说明：
A.人的自然天性是无法阻挡的 B.人生的目的就是追求幸福
C.将女人比作祸水很愚蠢 D.青年人从来不盲从盲信
23. 1500年，因为坚定不移地同罗马教会、神学作斗争，意大利科学家布鲁诺被罗马教会称做异端处以火刑，其为科学和真理而献身的精神令后人敬仰。但在此之前，马丁·路德同样反对罗马教皇却免遭其难，主要原因在于
A．因反对赎罪券和简化宗教仪式而得到人民的拥护
B．因向罗马教皇忏悔而获得宽恕
c．因主张国家权力高于教会权力而得到德意志诸侯的保护
D．因创立了路德教派同罗马教皇分庭抗礼
24．宗教改革前，关于教皇和皇帝的权力，有这样一种形象的比喻：教皇是太阳，皇帝是月亮；宗教改革后，人们换了一种说法：上帝的归上帝，恺撒（泛指皇帝）的归恺撒。这种认识的改变反映了
A．教皇和皇帝的权力一直是平等的　　　B．教皇的权力在上升，皇帝的权力在下降　
C．教皇的权力始终大于皇帝的权力　　　D．皇帝的权力在上升，教皇的权力在下降
25． 15世纪，意大利人开始用各种地方性通俗语言文字翻译拉丁文《圣经》，这一现象说明
A天主教会已经放松思想控制 B宗教改革在意大利已经有了较大的影响
C人文主义思想在意大利兴起 D通俗语言文字取代拉丁文成为官方文字
26“既然已经认识上帝的意思，就不需要问别人。”这反映了马丁.路德的主要思想是
A.极力反对教会神学 B.信仰即可得救C.主张简化宗教仪式 D.主张因信称义
27. 2003年德国电视台举办了：“最杰出的德国人”评选活动。宗教改革先驱马丁. 路德名列第二。下列给出的理由不正确的是
A.他于1517年贴出《九十五条论纲》，拉开了宗教改革的序幕B.他主张人人有权阅读《圣经》C.他主张灵魂得救在于内心的信仰D.主张神职人员洁身自好，不能结婚
28．文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点是
A崇尚理性和科学的结合B批判罗马天主教的愚昧统治C坚持国家权力高于教会D设计理想的社会制度
29. “难道农民的儿子生来颈上就带着项圈，而贵族的儿子生来腿上带着踢马刺吗？”伏尔泰在这段话里主要表达了
A．生而平等是天赋人权 B.反对专制制度的强烈愿望C.发展资本主义经济的愿望 D.主权在民的思想
30. 17、18世纪，欧洲启蒙运动兴起和发展。思想家们提出了各自的主张。下列思想家与其思想主张之间的对应关系正确的是[来源:21世纪教育网]
①伏尔泰--------反对君主专制，倡导君主立宪制
②孟德斯鸠--------道德就是知识 ③康德--------反对
④卢梭---------社会契约论和人民主权说
A.①②④ B. ①③④ C.①②③ D.②③④
31．美国独立战争期间，托马斯·潘恩在《常识》中告诫民众：“君主政体意味着我们自身的堕落和失势，同样地，被人当作权利来争夺的世袭，则是对我们子孙的侮辱和欺骗。”这一观点的理论依据是
A．人文主义B．民族主义C．天赋人权说 D．三权分立学说
32．十七世纪末期和十八世纪，被称为“理性的时代”。它想说明的是，人们的思想越来越从迷信中，也包括盲目的信仰中解放出来。图中的四位思想家的思想主张不能体现这一时代特征的是
A．伏尔泰 B．但丁 　 C．卢梭 D．孟德斯鸠
33．卢梭、伏尔泰和孟德斯鸠都反对
A．君主制 B．君主专制 C．共和制 D．君主立宪制
34．19世纪的法国思想家托克维尔说：“世界上没有哪一个国家比美国更多地运用18世纪哲学家在政治问题上的种种最大胆的学说。”托克维尔此处所说的。最大胆的学说”的提出者是
A．孟德斯鸠 B．狄德罗 C．洛克 D．伏尔泰
35康德说： “有两种东西，我们越是经常、持续地对它们反复思考，它们就总是以时时翻新、有增无已的赞叹和敬畏充满我们的心灵：这就是在我之上的星空，在我之中的道德法则”这表明康德
A．反对暴力革命 B．主张自由和理性 C．反对财产平等 D．主张实行法治
36.启蒙运动的哪些思想体现了对文艺复兴人文主义思想的发展①主权在民②社会契约 ③三权分立 ④人是万物的尺度
A、①②③④ B、②③④ C、①②③ D、①②④
37.西方史学家习惯上把15世纪中期到17世纪中期称为“发现的时代”，是一个“人”的被发现和“物”的被发现时代，导致这些发现的共同的根本的原因是
A.资本主义萌芽的产生和发展 B.天主教的传播和发展
C.中国四大发明的传播和因应用 D.人们追求世俗的生活感受
38电影《墨攻》表现墨家“兼相爱，交相利”、“爱无差等”的思想；而孔子认为：“仁者，爱人，爱有差等。”造成这种分歧的根源是
A.所处时代不同 B.代表阶级利益不同C.学术思想不同 D.谈论的问题不同
39.明末清初学者唐甄在《潜书》中说：“二千年来皇帝皆盗贼。”唐甄这种政治思想与下列哪位思想家相似：
A．顾炎武 B．黄宗羲 C．王夫之 D．魏源
40．下列关于欧洲文艺复兴和启蒙运动的论述不正确的是 （　　）。
A．都是资产阶级思想启蒙运动 B．都是资本主义生产关系在意识形态领域的反映
C．启蒙运动强调“理性”是对文艺复兴“人性”论的继承和发展D．都为资产阶级推翻封建专制统治提供了思想武器
二、非选择题：
41、阅读下列材料：
材料一：政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又互相制约，即权力要分开掌握和使用。
——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》
材料二：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律以外，不依赖任何别的东西，这就是自由人
——《伏尔泰语录》
材料三：人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护各受法律制裁各方面的平等。政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。随着政府职位诱惑力的加大，人民应采取更有力的监督手段。人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。
——卢梭《社会契约论》
请回答：
（1）归纳材料一所体现的思想，并指出这一思想的历史影响。
（2）材料二体现了什么思想？有何进步意义？
（3）据材料三，卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面，各提出了什么主张？
（4）在“自由”这个问题上，材料二与材料一、三各侧重什么？
42、在古代希腊、罗马文明之后，基督教会对西方世界近千年的思想统治，使人们的个人意识受到极大的压制。为此，不同国家、不同领域的杰出人士不顾教会势力的迫害和世俗的误解，在欧洲掀起了三次影响巨大的思想解放潮流，带领着人们迈进科学的理性时代。
请回答：
（1）14~18世纪的西欧，出现了哪三次影响巨大的思想解放潮流？它们能够兴起的相同的根本原因是什么？
（2）这三次思想解放潮流各自具有怎样的特点？请结合各自的内容加以说明。
（3）三次思想解放潮流产生的共同影响是什么？
《西方人文精神的起源与发展》单元测试 A卷参考答案1-5AADCB6-10AADCD11-15CBACB16-20DCDCB21-25BACDC26-30BDBAB31-35CBBAB36-40CABBD
41（1）“分权与制衡”（即权力分立，制约与平衡）的思想。为资本主义确立一套政治构想，成为资产阶级政治制度的基本原则
（2）自由、平等、天赋人权的思想。对反对封建专制和封建等级制度起了进步作用。
（3）国家学说：建立契约国家；政府官员是人民公仆，受人民严格监督。人权学说：人民主权高于一切，人民主权就是公共意志，自由并不是不受限制的自由。法治学说：以法律保障人民主权；在法律面前人人平等。
（4）材料二侧重于要求获得自由平等、天赋人权；材料一、三侧重于通过规范国家权力来保卫自由和人权。
42（1）文艺复兴、宗教改革运动、启蒙运动。根本原因：资本主义的产生和发展
（2）文艺复兴：以复兴古希腊、罗马文化为名，以人文主义为旗帜，提倡人性，反对神性，倡导个性解放。宗教改革：以宗教改革的形式，进行反封建斗争，挑战教皇为首的宗教权威，以反映时代特征的宗教理论实行宗教改革。启蒙运动：斗争矛头直指封建专制，提出“天赋人权”“三权分立”“主权在民”，宣扬资产阶级的自由、平等、博爱。
（3）冲破了宗教神学的思想束缚，解放了人们的思想，有利于资本主义经济的发展，为资产阶级革命作了思想上的准备。