第一节 什么是控制
一、学习目标：
1.通过分析具体例子，理解控制的涵义及其在生产和生活中的应用。
2.积极观察生活，能从生活中所遇到的和所观察到的事物中识别出各种受控对象和受控过程。
3.激发了解控制，研究控制的兴趣与热情。
二、教学重难点：
理解控制的涵义。
三、教学过程：
（一）、新课导入：
控制（control）,是当今世界科学技术发展的主要的标志性技术。学习控制与设计，有助于我们运用控制的基本思想和方法来解决现实生活中遇到的相关问题，提升和发展我们的逻辑思维品质，从社会到每一个人，从生产到生活，方方面面都离不开控制。
那么究竟什么是控制呢？这就是我们今天要学习的内容。
（二）、讲授新课：我们首先看几个控制的实例，
1．控制实例展示
案例一：从蒸汽到蒸汽机车
阅读教材p102，回答问题：这个实例中我们要实现的控制效果是什么，是通过什么手段实现的？
案例二：从普通给水槽到自动饮水器
问题：自动饮水机的水面高度是怎样实现控制的？
案例三：从普通开/关灯到亮度可调灯（台灯）
问题：这个案例中，我们要实现的控制效果是什么？
从这些案例中，你能概括出控制的含义吗？究竟什么是控制呢？
（引入控制的概念）
2.控制及其应用
（1）、控制的涵义
控制是根据自己的目的，通过一定的手段使事物沿着某一确定方向发展的行为和过程。
理解控制现象，需要明确：
①控制的对象是什么
②控制要达到什么目的
③采取什么控制手段
马上行动：分析具体事例，完成下表
控制事例
控制的对象
控制的目的
控制的手段
电风扇扇叶转速快慢的控制
音响的音量控制
燃气热水器温度的控制
（2）、控制的应用?
控制的应用自古就有，并在近代得到迅速发展，在社会生产生活的各个领域都有极其广泛的应用。
通过事例说明控制在社会生产生活的各个领域的应用。
[探究活动]
请同学们说说你在生活学习中所见到的应用控制的事例。
如：
学校：学校的音乐铃声、多媒体教学系统、办公楼前草地自动喷淋系统、路两侧的太阳能灯控制系统等。
家庭：冰箱、电饭煲、微波炉等。
社会：交通信号灯、电子警察、电梯、自动门等
3.控制技术对生产生活的意义
控制技术的广泛应用，提高了产品质量，降低了生产成本，提高了劳动生产率，使人们从繁重的体力劳动和重复的手工操作中解放出来。
（三）、小结：
1、控制实例展示
2、控制的涵义
（明确对象、目的、手段）
3、控制的应用。
（四）、思考：
自动控制技术在各行各业的应用，一方面减轻了人的劳动强度，解放了劳动生产力，提高了劳动生产率，另一方面也可能造成失业人数增加。对此，你有什么看法？
