24 风娃娃 第二课时（教案）

《风娃娃》教案
【教学目标】
1.认识“助、抽”等13个生字，会写“车、得”等8个字，会写“田野、风车”等11个词语。
2.读懂故事内容，能根据课后提示讲述故事。
3.懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。
4.拓展积累“寒风、凉风”等词语，说说生活中风还能做什么。
【教学重难点】
读懂故事内容，能根据课后提示讲述故事。
教学过程
板块一 复习字词，回顾导入
1. 抽生带读生字词
2.通过上节课的学习，我们知道了风娃娃做了哪些事情？
3. 为什么有的人对他表示感谢，有的人却责怪他呢？抽生交流：因为有的事情对别人是有用的，有的事情对别人没有用。把表示这个意思的句子勾画出来。齐读：做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。
板块二 感知内容，想象朗读
1. 带着学习第2自然段
（1）风娃娃来到田野，他为什么要吹风车呢？用括号括起来。抽生交流：他看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
（2）所以风娃娃做了什么？用括号括起来。抽生交流：他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。
（3）结果怎样呢？用括号括起来。抽生交流：风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。指导朗读：哗啦哗啦感受：有一个句子和我们上个单元语文园地学习到的让句子变有趣的方法一样，哪一句？
（4）师引读
2. 学习第3自然段
（1）用刚才学习第2段的方法，自己默读，用括号和关键字词做上标注。
（2）抽生交流，指导读好“嗨哟，嗨哟”
3. 想象补白5、6自然段
（1）刚才我们用在哪里、看见什么、做了什么、结果怎样梳理了2、3自然段的内容。可是，关于风娃娃吹风筝、吹衣服、吹小树这几件事情，课文写得并没有那么详细。谁能试着按照我们这样的形式自己想象，把其中的细节补充完整吗？
（2）抽生交流
4. 拓展风，创编内容
（1）生活中的风很多很多，有温和的，有暴躁的，一起来看看吧。齐读课后拓展词语
（2）生活中的风还能帮我们做些什么呢？生：发电、让我们凉爽、帮助植物们旅行
（3）你能照着我们刚才的样子说一说吗？
板块三 辩证思维，感知风娃娃的乐于助人
1.风娃娃做了这么多事，有的是好事，有的是坏事，你觉得风娃娃是个好孩子还是坏孩子呢？
生1：我觉得是个平凡的孩子师：也就是算不上好孩子还是坏孩子。那如果一定让你们选择一个呢
生2：我认为风娃娃是个好孩子，因为风娃娃还是帮大家做了很多好事
生3：我认为风娃娃是个好孩子，因为风娃娃还是个孩子，他很乐于助人。
生4：我认为风娃娃总体来说是个好孩子，因为风娃娃他本身很喜欢帮助别人，只是不知道什么是对别人有用的。
2. 劝劝风娃娃你们真是善解人意。可是，风娃娃因为上次做错事，一直很沮丧，它不敢再出来帮助别人了，怕好心办坏事。
板块四 再读课文，梳理线索
1. 再读课文，勾画信息既然刚刚说风娃娃是个乐于助人的孩子，那就到文中找一找：风娃娃去了哪些地方？它看见什么？在这些地方干了什么？
2. 抽生交流
（1）风娃娃去了哪些地方？风娃娃先去了田野，然后去了河边，又去了广场。
（2）风娃娃看见了什么？
①风娃娃军舰一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。学习“抽”“断断续续”。用自己的话说：什么是断断续续。
②风娃娃看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢。
③风娃娃看见有几个孩子正在放风筝。
（3）风娃娃干了什么事情？
①他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。（吹风车）学习“使劲”。做动作读。
②他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气。（吹船帆）
③风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风娃娃吹跑了晾晒的衣服，折断了路边新载的小树……（吹风筝、衣服、小树）
3. 根据板书讲故事
（1）同桌互相讲
（2）抽生讲
总结：是啊，小朋友们，我们不仅要像风娃娃一样乐于助人，也要像风妈妈说的那样，做一些真的对别人有用的事。