部编版五年级下册语文第三单元综合性学习：遨游汉字王国教案

《遨游汉字王国》
学习成果分享交流活动（教学设计）
教材分析
本单元是综合性学习单元，围绕“遨游汉字王国”这个主题编排。教材安排了“前言”和两个活动板块：“汉字真有趣”“我爱你，汉字”。
前言对汉字作者做了简介，布置了本单元的活动任务：分别是“感受汉字的趣味，了解汉字文化”“学习搜集资料的基本方法”“学写简单的研究报告”。
学区分析
五年级的学生已经具备一些了查找资料的能力。学生对这部分知识非常感兴趣，把握起来不是很难。综合实践活动之前师生共同制定活动计划，并利用两周左右的时间，通过各种渠道去搜集、整理、筛选资料，教师参与到活动中 进行指导点拨。
如何让学生能在有限的时间里充分地展示前期的活动成果，了解中华汉字演变的历史、欣赏其丰富的内涵、感受其神奇的魅力，从而感受到我们祖先的智慧。这是教学活动的难点。在综合能力的展示课上，力求通过多种活动形式，不同的表达方法，展示不同的内容，从而激发学生热爱汉文化、热爱祖国的情感。
教学目标
◆学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务.
◆学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.
◆通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.
知识与能力
1.各组确定自己感兴趣的研究主题，能对相关知识有所了解，有所感受。
2.能设计一份可以实施的活动方案,将自己的所见、所想记录下来。
过程与方法
1.通过培养查资料，运用、分析资料的能力。
2.各组选择适宜的汇报方式，做好汇报准备。
情感、态度、价值观
1、培养小组间的协作精神、解决问题的能力。
2、通过活动感受到学习带来的愉快，能感受到汉字的独特魅力，开阔视野，并能在日常生活中有所运用。
教学重点
目标1、2
教学难点
学会运用各种方法搜集并整理资料。
教学方法
小组合作、多媒体课件演示
课前准备
1、 通过各种途径搜集的关于汉字的资料.
2、明确综合性学习的要求.
a．自由组成小组；
b．讨论活动内容；
C．制订活动计划；
d．活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等；
e．活动结束后要展示活动成果.
3.课外实践，搜集、查找、整理资料
4. 学生根据拟定的计划，进行相关的搜集、查找、整理等工作.
教学过程
一、激发兴趣，导入新课
１.同学们，通过前面内容的学习，我们已经初步感受到汉字的有趣。的确，这也为我们进一步探究汉字的奥秘，进一步学习汉字提供了有效的途径.课后，同学们还进行了相关的搜集、查找、整理，为这次的成果展示活动做了充分的准备。
２.这节课，大家就来尽情地汇报、分享你们开展活动的情况吧.（出示课件1）
３.齐读“汉字赞”。（课件2）
二、展示交流，汇报学习成果
（一）、教师提出活动要求.
(1)全班分成六个活动小组，每个组人数尽可能相等.
(2)在班级中选出两位活动主持人，一位裁判员，一位记分员.
(3)必答题每题2分.答对加2分，答错不扣分.
(4)抢答题每题1分.答对加1分，答错扣1分.
(注：根据活动的效果和学生人数进行控制，尽量使每个学生都有参与活动的机会.)
（二）、◆字谜大擂台.
a.老师：首先，我们从汉字的猜字谜开始.同学们，大家在课外一定收集了不少汉字字谜，还有的同学自己编写了一些字谜.现在，我们要举行字谜大擂台活动，大家准备好了吗
1、文字字谜。（课件3-8）
2、动作字谜。（课件9）
3、故事谜。（课件10-11）
4、图画谜。（课件12-17）
b．交流体会，感受乐趣.
老师： 活动结束后，可以请自编字谜的同学介绍编字谜的过程和自己的体会，也可以介绍自己在收集字谜的过程中发生的一些有趣的事.
（三）、 ◆谐音俱乐部.
a．教师谈话：刚才我们进行了紧张激烈的字谜大擂台，大家不仅通过猜字谜积累了汉字的知识，而且从中感受到了汉字的无穷乐趣.下面让我们轻松一下，进人我们的谐音俱乐部，再次享受汉字给我们带来的快乐吧.
b．互动游戏.
(1)歇后语：一学生说自己搜集的歇后语前半句，指名其他人说其中的谐音字.(课件20)
(2)古诗：一学生读自己搜集的古诗，指名其他人说后半句.
(3)对联：一学生说自己搜集的对联上联，指名其他人说对联下联，并说出其中的谐音字.
（4）绕口令：比赛谁说得又快又好。（课件21）
(5)笑话：一学生介绍自己搜集的笑话.其他人说为什么好笑.（课件22）
三、总结全课、拓展延伸，激发学生实践
同学们，通过上面的活动，我们充分感受到汉字的无穷乐趣.让我们做生活中的有心人，做学习的主人.课下，大家可以把自己收集的字谜，有趣的谐音现象整理归类，还可以在教室里出一期黑板报.
大家还想继续进行综合性学习，进一步了解汉字，加深对汉字的热爱之情吗 好，下节课我们继续学习.