4.2质量的测量（天平测量的专题分析）（课件 18张ppt）

(共18张PPT)
天平测量的偏差分析
（一）调 平
1.“放”： 天平放平
2.“归”： 游码归零
3.“调”：平衡螺母
（二）称 量
5.“读”：左盘 = 右盘+ 游码
6.“收”：物码归原
4.“称”：左物右码、先大后小、最后移游码
（三）复 原
天平的使用：
【小组实验】
实验一.拿出一块橡皮擦，按照规范使用天平测量它的质量，并记录。
实验二.不将游码归零，调平后，测量橡皮擦质量，并记录结果。
完成上述两个实验后将数据记录在自己小组的任务单中
游码不归零 橡皮质量实际值 原来游码的示数 读数 规律
1，如何减少测量时候产生的误差？
2，你能总结怎样的规律？你能解释原因吗？
3，多组同学重复实验有何意义？
多次实验取平均值
读数偏大
m实际值=m读数-m原游
使实验结论具有普遍性
小明同学在使用托盘天平时，游码没归零而是放在如图位置上就调平衡，然后开始测量，他在测量过程中其余的操作和读记数均无错误，得到的读数为80.6g，则这块物体的实际质量是（ ）
A．79g B．80.6g C．82.2g D．78.6g
例一：
A
【小组实验】分析未调平的情况：
实验三.调节平衡螺母至最左端，此时指针偏 。直接测量，记录读数。
实验四.调节平衡螺母至最右端，此时指针偏 。直接测量，记录读数。
左
右
未调平指针偏转 橡皮质量实际值 称量前 指针偏左时读数 称量前 指针偏右时读数 读数值与实际值的大小关系
4，请总结规律
测量前指针偏左，读数偏大，测量前指针偏右，读数偏小。
【思考】
1，为什么用镊子移动砝码以及游码？
2，若想探究砝码生锈或者沾上污渍引起的偏差，该如何设计实验？
3，若想探究砝码磨损引起的偏差，又该如何设计实验？
称量时砝码问题 橡皮质量实际值 砝码生锈（有污渍） 砝码磨损 规律
5，请总结规律并解释。
砝码生锈变重，实际值大于读数值，读数偏小
砝码磨损变轻，实际值小于读数值，读数偏大。
【小组实验】
实验五.若将砝码和物体的位置放反，示数又有怎样的变化呢？并总结规律
称量时物体砝码放反问题 橡皮质量实际值 游码示数 砝码示数 读数值 规律
读数偏大
m实际值=m砝码-m游码
例2：已知砝码盒内最小砝码为5克，小科用最大游码量程为5克的托盘天平称量一铁块的质量，当调节横梁平衡后，他将铁块放在天平的右盘，砝码放在天平的左盘，同时移动游码，当天平平衡时，他读出铁块的质量为56.8克。则铁块的实际质量是_____g。
53.2
【实验验证】
1，称量时，指针偏左就直接读数，测量值将偏大还是偏小？
2，称量时，指针偏右就直接读数，测量值将偏大还是偏小？
偏小
偏大
【总结】质量测量偏差情况汇总
砝码加减 偏差情况
调平前游码不归零
测量前指针偏左
测量前指针偏右
砝码生锈（有污渍）
砝码磨损
读数时指针偏左
读数时指针偏右
左码右物（游码有示数）
读数偏大
读数偏大
读数偏大
读数偏大
读数偏大
读数偏小
读数偏小
读数偏小
砝码加多
砝码加多
砝码加多
砝码加多
砝码加多
砝码加少
砝码加少
砝码加少
【总结】质量测量偏差情况汇总
1，游码未归零后调平，
m实际值=m读数-m原游
2，砝码游码位置放反，
m实际值=m砝码-m游码
【思考】
有同学调平前未将游码归零，且此时指针向右偏未调平就直接测质量，最终读数偏大还是偏小？
你能得出什么结论？
某实验室有一架托盘天平，将它放在水平桌面上，发现即使调节平衡螺母至最右端，指针仍旧总是偏向分度盘的左侧，你能否利用这个天平测出物体的质量？简述你的方法。
【思考】
练习1：一架天平，无论如何调节平衡螺母都不平衡，若在右盘中放一纽扣，再调平衡螺母，横梁平衡了，这时称一物体的质量为35.6g，则物体的实际质量为（ ）
A.大于35.6g B.小于35.6g C.等于35.6gD.无法判断
C
练习2：某同学用托盘天平称量一实际质量为4.8g的固体(1g以下用游码),该学生称量的结果是5.2g，称错的原因可能是（　）
A．称量前未将天平调至平衡，指针偏右，就开始称量
B．砝码生锈
C．称量完毕算质量时，未将游码质量计算在内
D．误将砝码放在左盘，称量物放在右盘
D
请分析还有哪些可能性？
细节决定成败