【新课标】2.我是什么 第2课时 课件

(共35张PPT)
2.我是什么
部编版 二年级上
第2课时
教学目标
1.
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
2.
语言运用：知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪；
3.
思维能力：体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。
4.
审美创造：说清楚“我”是什么，“我”会变成什么；体会文章用词的准确。
新知导入
开火车读词语
变成 极小 一片 傍晚 海洋 工作
不给 带来 天空 人们 冬天 花朵
平常 江河 田地 坏事
整体感知
精读感悟
齐读第一、二自然段，读完想一想：“我”会变成些什么？
精读感悟
“我”变成了：
汽
雨
冰雹
雪
云
思考
“我”又是怎么变化来的呢？
精读感悟
“我”是怎么变成“汽”的？
太阳一晒，我就变成汽。
水
汽
晒
思考
精读感悟
升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。
云
升 连
“我”是怎么变成“云”的？
程度加深
思考
汽
精读感悟
有时候我穿着白衣服
精读感悟
有时候我穿着黑衣服
精读感悟
早晨和傍晚我又把红袍披在身上
精读感悟
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
云
雨
越升越高
越来越低
“我”是怎么变成“雨”的？
思考
程度加深
精读感悟
边读边想象：小雨滴都落在了哪里？那是一种什么样的感觉？
小水滴在“落”下时真是自由自在！
森林里
街道上
小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
动词
小花伞上
精读感悟
对比读一读这两个句子，想一想：“打”和“飘”可以调换一下吗？
有时候我变成小硬球打下来，人们叫我“冰雹”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
速度快，力量也比较大。
速度慢了许多，力量也小了，变得很轻柔。
不可以。
“我”是怎么变成“冰雹”和“雪”的？
思考
动词
精读感悟
雨
冰雹
雪
精读感悟
小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我雪。
我们来读一读这三个句子。
读出雨的自由自在。
读出冰雹的力量大。
语气轻柔。
朗读指导
精读感悟
　　以自己喜欢的方式读第3自然段。
　　想一想：“我”都做了些什么？在课文中画一画吧。
精读感悟
应该用什么语气来读这句话呢？
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
声音可以轻柔些，显得那么安静，睡得那么香甜。
语速要慢一些，显得悠闲自在。
语速要快，声音要大，这样才能显得很兴奋。
语速要慢慢减下来，每个字都清晰地读出来，读出欢快、热闹的感觉。
动词
精读感悟
睡觉
散步
奔跑
唱歌跳舞
精读感悟
　　请同学们朗读第4自然段，边读边想：我对人类做了些什么？
精读感悟
有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
好事
坏事
反义词
精读感悟
例：有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
（1） 。
（2） 。
有时候我很乖巧，有时候我却很调皮
有时候我很爱学习，有时候却特别厌学
小练笔
精读感悟
温和的时候：
灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。

暴躁的时候：
淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
精读感悟
灌溉农田
建大坝
植树造林
修水库
好事
精读感悟
淹没庄稼
坏事
精读感悟
你还知道在日常生活中，水能做些什么吗？
思考
精读感悟
我们都知道水是生命之源，你们想好了以后应该怎样做了吗？
水
同学们，你们猜到“我”是什么了吗？
不用水的时候关紧水龙头，用洗过菜的水冲厕所等。
精读感悟
雾
霜
露
冰
你知道水还会变成什么吗？
精读感悟
精读感悟
学习了《我是什么》这篇课文，你有什么感想？
水是生命之源，与我们的生活息息相关。我们要节约用水，保护水资源，多植树造林，修建大坝、水库，合理利用水资源。
拓展阅读
水
我是一个小淘气，
脾气暴躁就跺脚，
有时是朵云飘浮，
有时雹子打下来。
冲庄稼、毁房屋，
带来灾害可不小。
小朋友，想办法，
发明机器管住我，
灌溉田里的庄稼，
多做好事人人夸。
课堂总结
课文采用拟人手法，生动形象地介绍了水的不同形态和水对人们的影响，告诉我们：要想让水全心全意为我们服务，就要保护水资源，合理利用水资源。
课堂练习
根据课文内容填一填。
2.“我”能做许多好事，比如：灌溉田地、
。
1.我是 ,我能变成 、 、 、 、
。
水
发动机器，帮助人们工作
汽
云
雨
冰雹
雪
作业布置
1.带感情地朗读课文。
2. 完成课后习题。
谢谢
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