6 树和喜鹊 教案（第一课时）

《树和喜鹊》教学设计
教学目标:
认识12个生字，会写6个生字；认识“子字旁”和“倒八”两个新的偏旁；正确区分“只”“乐”“种”三个多音字。
正确、流利的朗读课文；读读记记并积累课后词语，初步学会练习上下文理解词语的意思。
了解课文内容，感受邻居与朋友的重要性，培养学生间互助友爱的精神和合作意识。
教学重难点
认识12个生字，会写6个生字，能正确流利地朗读课文。（重点）
感受邻居与朋友的重要性，培养学生间互助有爱的精神和合作意识。（难点）
课时安排（2课时）
第一课时
图片导入引出课题。
课件出示课文插图，引导学生观察试着给插图取名。
板书课题，读题。（指导认识“鹊”字）
简介喜鹊。
范读课文，激起学生阅读欲望。
师有感情地范读课文，生边听边标出自然段序号。
指名评价老师的朗读，并说说课文有几个自然段。
生初读课文。（课件出示自读提示）
检查读文识字情况。
课件出示本课我会认的生字，指名认读。
师生共同将生字注音、组词并交流识记生字的方法。
指导认识“子字旁”、“倒八”两个新偏旁。
教读生字词。
课件出示文章中带有生词的句子指名朗读。
教学多音字（注音、组词、语境中区别字音）
写字指导。
课件出示“快”、“招”、“呼”，引导观察这3个字说说自己的发现。
观察每一笔在田字格中的占位。
课件播放三个字的书写笔顺。
师范写。
生练写，师巡视指导。（课件提示书写行为习惯）
课堂总结。
这节课我们认识了一些生字朋友，同学们表现得真棒；下节课我们一同走进课文品读文章带给我们的快乐。
作业布置：
有感情地朗读课文。
认真书写田字格中的生字。
板书设计：
树和喜鹊
孤（子字旁） 单（倒八）