羚羊木雕

课件45张PPT。
　在不知不觉中，我长大了。不再是那个只会听话的小朋友了。在我脑海的深处，有一颗叛逆的种子在发育，长大。我已有了自己的主见，不再事事听从家长了。你认为什么样的人才是真正的朋友?爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。”
希罗多德说：“世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。”
斯托贝说：“财富不是朋友，而朋友却是财富”。羚羊木雕张之路学习目标整体感知课文，体会课文的情节和人物思想感情．学会正确看待友谊和礼物的关系．联系生活实际，学习与父母沟通的方法。羚羊木雕张之路张之路，1945年生，山东诸城人，1968年毕业于北京师范学院物理系。曾任中学教师多年。有电影文学著本《霹雳贝贝》、童话集《野猪的首领》《大鼻头和黑眼圈》、小说集《题王》《在楼梯拐角》等。现中国儿童电影制片厂文学部主任。羚羊木雕鉴赏 羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为形体，用一种黑木雕刻成的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表性的全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高。非洲很多国家元首出访或欢迎来访的客人大多喜欢赠送木雕。 开心词典
读准字音，看清字形
抹泪 攥着 逮着玩
怦怦 树杈 寒战 脸颊
zuàndǎipēngchà
zhànjiámǒ逮捕逮着玩dài寒战颤抖chàn1、给下列加横线的字注音或根据拼音写出汉字。
（1）抹（ ）眼泪 （2）犄（ ）角 （3）怦怦（ ）
（4）脸jiá( ) （5）手里zuàn（ ）着小刀
（6）逮（ ）着玩 逮 （ ）捕 （7）树chà( )
（8）寒颤（ ） 颤（ ）抖
（9）变得（ ）十分严厉 你还得（ ）站两个钟头
2、词语填空
影不离 自 主张 二而一 无可 回 m?jīpēng颊攥d?idài杈zhànchànded?i形作合挽测一测比一比，看一看，谁的反应快!抢答题不是1、课文是介绍“羚羊木 雕”这件工艺品的吗？线索2、“羚羊木雕”在课文中起什么作用？全文以羚羊木雕为线索,写了三件事,填写下面空白.
____羚羊木雕 ____羚羊木雕 ____羚羊木雕中间一件事在叙述中运用的是什么记叙顺序?有什么作用?追问赠送要回插叙.补说我赠送木雕的原因. 插叙.doc记叙文的叙述顺序主要有三种。 ● 按时间先后来写—— 顺叙写作顺序的一点知识：● 根据表达的需要把事情的结局或某个最重要、最突出的片段提到前面叙述—— 倒叙 ● 在叙述中心事件时插入一段与主要情节有关的内容—— 插叙今 天 —— 父母逼我要回了木雕昨 天 —— 我送给万芳木雕再写昨天送羚羊的事，使情节更紧凑。 从妈妈追问羚羊的下落写起，一开头气氛就很紧张，紧紧抓住了读者的注意力。 倒 叙●按什么顺序写的？有何好处？今 天 —— 逼我要回了木雕昨 天—我送给万芳木雕●还写了一件什么事？有何用意？ 借回忆来反映“我”和万芳的真挚友情，交代赠送木雕的原因，既使故事完整，又显得集中紧凑。倒 叙插叙第一部分( 1-16 )：追问木雕下落。 第二部分(17-23)：回忆真挚友情 。 第三部分(24-38)： 伤心要回木雕。 文 章 层 次3、课文写了哪几个人物？奶奶、爸爸、妈妈
“我”、万芳、万芳妈
一、分析人物形象 分析人物形象可以从
人物的
等方面来考虑。外貌、语言、动作、神态、心理活动文章通过哪些表现手法刻画人物形象?试举例说明。 语言描写:
动作描写:
心理描写：例如妈妈追问我木雕的下落时，一连用了几句十分急促的话，反映了妈妈钱财的看重和对女儿的极度不信任。 写“我”当时的矛盾心理，手里攥着小刀；写万芳听我要拿回木雕，当时的反应是，“咬”着嘴唇。这些动词都恰如其分地反映出人物不同性格和当时不同的心理活动 她还会像以前一样和我要好吗？一定不会了。写出了我的担忧。万芳爸爸妈妈我奶奶语言、神态、动作-严厉、生硬固执语言、神态、动作-婉转、持重沉稳语言、神态、心理-重情、软弱语言、神态-同情理解、无能为力语言、动作-仗义、明理人物描写方法性格特点略详详详围绕文章最后3段，回答问题。①写月亮冷冷的有什么作用?②写万芳的出现有什么作用?③“我”为什么“止不住流下了眼泪”?④文中描写“我”的心理活动的句子是哪些?⑤“可是，这能全怪我吗”,这件事应 该怪谁呢? ①写月亮冷冷的有什么作用?②写万芳的出现有什么作用?表现了万芳的明理和重友谊。③“我”为什么“止不住流下了眼泪”?以冷冷的月光烘托心情的哀伤。流泪既是为被逼反悔的伤感，又是因友情的感动。
④文中描写“我”的心理活动的句子是哪些?我觉得我是世界上最伤心的人! ⑤“可是，这能全怪我吗”的含义是什么?　表示出孩子对父母做法的严肃质问，“我”的不服是出于真诚无私的友爱。“我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心、孩子之间的感情。只知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不知尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬。1、文中的“我”和父母为什么会产生矛盾冲突？ 妈妈、爸爸万芳的妈妈木雕贵重 我、奶奶 、 万芳友谊贵重←→矛盾焦点2、在家里有没有试过和父母沟通？如果你是文中的“我”，会怎么做？3、怎样才能避免这一类不愉快的事情发生？四.寻读课文,辩论是非.我和父母在羚羊木雕这件事上谁是谁非?请准备充分的理由展开简短的辩论提示:首先要熟知全文,寻找证据.还可在课外
知识中引经据典.附录１：正方理由1.爸爸说过是给我的，我就有权支配，有权送人，不能说我自作主张，既说给，又说没有允许我拿去送人，这是自相矛盾的。2.作者的思想倾向是批评父母的重财轻义伤害了孩子之间的感情。 3.君子一言，驷马难追。（古代俗语）4.言而无信，不知其可。（论语）5.愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。(《论语?公冶长》) 6.投我以木瓜，报之以琼琚。(《诗经?卫风》) 7.真正的友谊是十分理智的友谊，是人生最好的无价之宝，你能够对自己的朋友守信，永远无愧于他，那将是对你的性格、灵魂以及道德的最高的考验。(马克思) 8.友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而且值得永远赞扬。它是慷慨和荣誉的母亲，是感情和仁慈的姐妹，是憎恨贪婪的死敌。它时刻准备舍己为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。（意大利?薄伽丘）9.万方是我最好的朋友，曾为我做出过很大的牺牲。10.许多家长并不理解孩子的友谊，他们将自己的感情强加在孩子们身上，往往做出伤害孩子感情的事。附录２：反方理由1.爸爸妈妈非常珍视这只羚羊木雕，因为那不仅是一件用黑色硬木雕成的珍贵的工艺品，而且是爸爸从非洲带回来的——那是当年支援亚非拉的年代爸爸把他的青春热血洒在非洲的纪念。
2.“我”不像爸爸妈妈那样珍视这个木雕，更缺乏他们对木雕的感情，因为毕竟没有把青春和热血洒在非洲大地的经历，也缺乏对爸爸妈妈的理解。
3.“我”这个年龄段的学生比较重视友情，认为“友情无价”，而且往往把友情放在亲情之上，还会认为妈妈“重财轻义”。这是一种感情的错位。
4.这个木雕是决不能送人的，正如她后文所说：“那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊!”
5.不尊重父母，不理解父母，把父母送给自己的珍贵礼物转赠他人，才是“轻义”。父母一把屎一把尿地把自己抚养大，操了多少心，费了多少力，熬过多少不眠之夜，又受过多少委屈！朋友为自己付出的只不过是一条裤子和她父母的责罚，而你父母为自己付出的，则是十几年的辛劳，十几年的青春！
6.世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母对儿女的恩情。这恩情是自己一生一世也报答不完的，可是，课文中的“我”却把对朋友的感情放在父母之上……。　　　　　　　　　　　　　　 你认为下面的说法对还是不对？⑴“我”不能要回木雕是因为万芳曾经帮助过我，跟我换过裤子，要回太失礼了。
⑵木雕是很贵重的，不应该随便送人，所以，“我”父母的做法并没有错。
⑶父母只想到木雕的贵重，但忽略了少年之间友情的贵重，所以他们的做法不妥。
⑷本文的中心是作者赞美少年真诚无私的友爱，告诫为人父母者应该理解少年的心理，尊重他们的友情。
⑸像本文发生的事双方都有一定的责任，对贵重东西，父母应该事先讲清楚；子女做重要的事情前和大人商量也是十分必要的。六.联系实际,解决问题.1.假如你是“我”的父母,你怎样做才能避免这一不愉快的事情发生?2.假如你是“我”,你怎样做才能避免这一不愉快的事情的发生?1.假如你是“我”的父母,你怎样做才能避免这一不愉快的事情发生?父亲送给女儿时也应讲清如何名贵，要珍藏好。
可以婉转向万芳妈妈说一说两个孩子怎么要好，提一提交换礼物的事。
2.假如你是“我”,你怎样做才能避免这一不愉快的事情的发生?小孩子做事应该先同父母商量，征得父母同意。
如果父母坚持的话，就向万芳委婉地提出，并向他说明自己是不得已而为之，希望她能理解，告诉她我们永远是朋友。
你能说出作者的创作目的和本文的主旨吗？ 答 这篇文章作者是站在孩子的立场上，赞美了小朋友们真诚无私的友爱，告诫做父母的要理解少年的心，尊重他们的友谊，不要重财轻义。父母逼我要回木雕木雕贵重我送木雕给万芳情义无价羚羊木雕爱的冲突
羚羊木雕多商量
多沟通
学会“ 换位”思考小结：送给大家一句话
沟通是架起人与人之间心灵的桥梁，生活中处处需要沟通，学会沟通，懂得理解与宽容才会使你的友谊之树常青，使你的幸福之花常放，才能使你的生活充满阳光。 相互沟通
相互理解投我以木瓜，报之以琼琚。
(《诗经·卫风》)
愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。
(《论语·公冶长》)名言与朋友交，言而有信 ——孔子
天时不如地利，地利不如人和——孟子
匹夫不可以不慎取友 ——荀况
有其言，无其行，君子耻之——子思
人生贵相知，何用金与前 ——李白
莫愁前路无知己，天下谁认不识君
——高适
人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之
——鲁迅
难得是诤友，当面敢批评 ——陈毅 真正的友谊——十分理智的友谊，是人生最好的无价之宝，你能够对自己的朋友守信，永远无愧于他，那将是对你的性格、灵魂以及道德的最高的考验。
——马克思以赠品收买朋友，则他也可能被他人收买。
——（英）莎士比亚写作借鉴1.紧凑的结构布局
2.巧妙的人物安排
3.生动人物的描写
4.环境的烘托(倒叙+插叙) (用第一人称叙述，人物依次出场，使文章波澜起伏。)(语言、动作、神态、心理) (烘托（或衬托），即用一些事物作陪衬来突出某一事物的手法。可以用人物、也可以用景物来衬托。本文借用景物描写作为陪衬，鲜明地表现出人物的心情。)