人教版物理八年级上册 2.4 噪声的危害和控制 课件（共41张PPT）

(共41张PPT)
课题 2.4 噪声的危害和控制
人教版八年级物理上册
制作 高文超
教学目标
1.物理观念：
（1）了解噪声的来源和危害。
（2）知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
2.科学思维：
通过体验和观察，了解防治噪声的思路。
教学目标
3.科学探究：
（1）通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。
（2）培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取信息的能力。
4.科学态度与责任：
（1）通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养。
（2）通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣。
教学目标
教学重点
噪声的等级和危害、怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。
教学难点
噪声的等级和危害。
新知导入
优美的乐音令人心情舒畅。
新知导入
优美的乐音令人心情舒畅。
新知导入
优美的乐音令人心情舒畅。
新知导入
杂乱的声音——噪声令人心烦意乱
新知导入
杂乱的声音——噪声令人心烦意乱
新知导入
杂乱的声音——噪声令人心烦意乱
新知导入
优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声（noise） 则令人心烦意乱。噪声是严重影响我们生活的污染之一。噪声是怎样产生的？它对人有哪些危害？怎样才能有效地防止或减弱噪声？
新知讲解
一、噪声的来源
从从物理学的角度讲，发声体做无规则振动时发出的噪声。
新知讲解
一、噪声的来源
演示
观察泡沫塑料块刮玻璃时产生的噪声的波形，并与音叉发出的波形做比较。
噪声的波形
新知讲解
一、噪声的来源
噪声的波形
音叉发出的波形
新知讲解
一、噪声的来源
从环境保护角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。从这个意义上说，噪声的来源是非常多的。
新知讲解
一、噪声的来源
街道上的汽车声，安静的图书馆的说话声、建筑工地的机器声，以及邻居电视机过大的声音，都是噪声。
新知讲解
一、噪声的来源
想想议议
你周围常有哪些噪声？请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。
新知讲解
二、噪声强弱的等级和噪声的危害
人们以分贝（符号是dB）为单位来表示声音的强弱的等级。 0dB是人能听到的最微弱的声音；30~40dB是较为理想的安静的环境；70dB会干扰谈话，影响工作效率；长期生活在90dB以上的环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱头疼高血压等疾病；如果突然暴露在高达150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。
新知讲解
二、噪声强弱的等级和噪声的危害
为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证正常工作和学习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不超过50dB。
不超过90dB 不超过70dB
新知讲解
二、噪声强弱的等级和噪声的危害
为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证正常工作和学习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不超过50dB。
不超过90dB 不超过50dB
新知讲解
小资料 人对不同强度的声音的感觉
新知讲解
小资料 人对不同强度的声音的感觉
新知讲解
三、控制噪声
噪声会严重影响人们的工作和生活，因此控制噪声十分重要。我们知道声音从产生到引起听觉有这三个阶段：
声源振动产生声音——空气介质传播声音——鼓膜的振动引起听觉
声音产生 介质传播 人耳接收
新知讲解
三、控制噪声
因此，控制噪声也要从这三个方面着手，即
防止噪声产生——阻断噪声传播——防止噪声进入耳朵
声音产生 介质传播 人耳接收
新知讲解
三、控制噪声
防止噪声产生——阻断噪声传播——防止噪声进入耳朵
摩托车的消声器——在声源处减弱
新知讲解
三、控制噪声
防止噪声产生——阻断噪声传播——防止噪声进入耳朵
穿越北京动物园的“隔音蛟龙”
——在传播过程中减弱
新知讲解
三、控制噪声
防止噪声产生——阻断噪声传播——防止噪声进入耳朵
工厂用的防噪声耳罩
——在人耳接收处减弱
新知讲解
三、控制噪声
想想议议
把正在响铃的闹钟放入盒中，听听声音的变化。取出后，分别用报纸、海绵等不同材料包住它，再放入盒中，听声音的变化。由此你有什么启示？你能举出一些生活中采用不同方法控制噪声的实例吗？
新知讲解
三、控制噪声
由于噪声严重影响人们的工作和生活，因此，人们把噪声叫做“隐形杀手”。现代的城市把控制噪声列为环境保护的重要项目之一。在需要安静环境的医院、学校和科学研究部门附近，常常有禁止鸣笛的标志。家用电器、机动车等在设计时都要考虑噪声对环境的影响。
新知讲解
三、控制噪声
现代的城市把控制噪声列为环境保护的重要项目之一。在需要安静环境的医院、学校和科学研究部门附近，常常有禁止鸣笛的标志。家用电器、机动车等在设计时都要考虑噪声对环境的影响。
禁止鸣笛——在声源处防止噪声产生
新知讲解
三、控制噪声
现代的城市把控制噪声列为环境保护的重要项目之一。
噪声监测仪——测量噪声的大小
课堂练习
1.下列说法不正确的是（ ）
A.发声体做无规则振动时会产生噪声
B.在安静的图书馆里的说话声是噪声
C.邻居电视声音开得过大的声音是噪声
D.上课时回答老师问题的声音是噪声
D
课堂练习
2.下列说法不正确的是（ ）
A. 用分贝为单位表示声音的强弱
B. 0dB是人刚能听到的最弱的声音
C. 公路两侧植树造林不能阻碍噪声传播
D. 为保护听力，声音不能超过90dB
C
课堂练习
3. 下列措施中从接收处消除噪声的是 （ ）
A．在道路两旁植树
B．开会时把手机关机或调成静音状态
C．电影院采用隔音墙
D．强噪声环境下的工作人员佩戴耳罩
D
课堂练习
4.下列事例不能减弱噪声的是（ ）
A. 汽车发动机安装消声器
B. 有居民住宅的公路两侧安装隔音墙
C. 工厂工人戴防噪耳塞
D. 街道安装噪声监测仪
D
课堂练习
5.下列事例在声源处减弱噪声的是（ ）
A
课堂总结
1.物理学中，发声体做无规则振动时会发出的噪声。环保角度，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。长期在90dB噪声环境中听力受损、神经衰弱、头疼、高血压等疾病。
2 .噪声是严重影响我们工作和生活，是环境污染之一。以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。0dB是刚能听到的最弱的声音。
3.控制噪声从“防止噪声产生——阻断噪声传播——防止噪声进入耳朵”三个方面入手。
板书设计
1.物理学中，发声体做无规则振动时会发出的噪声。环保角度，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。长期在90dB噪声环境中听力受损、神经衰弱、头疼、高血压等疾病。
2 .噪声是严重影响我们工作和生活，是环境污染之一。以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。0dB是刚能听到的最弱的声音。
3.控制噪声从“防止噪声产生——阻断噪声传播——防止噪声进入耳朵”三个方面入手。
作业布置
1.课堂作业P45.T2
2.家庭作业P45.T1、T3、T4。
谢谢
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