8 静夜思 教案

静夜思
教学目标
1.认识“静”、“夜”等10个生字宝宝和反文旁。
2.正确、流利地朗读古诗,重点读好带有“明月“的诗句,并在诵读过程中体会古诗的意思。
3.在诵读中体会古诗的韵味,唤醒、激发学生学习古诗的兴趣。
教学重点/难点
教学重点：会认十个生字。
教学难点：让学生在诵读过程中体会古诗的意思,激发学生学习古诗的兴趣。
教学用具：课件
教学过程 ：
一、揭题导入,激发兴趣
1.出示一幅明月图和月饼图:
师:小朋友们,今天老师给大家带来一幅美丽的图画,说说你都看到了些什么
2.出示中秋赏月图:在这幅图中有一个(月亮),你喜欢它吗
从古至今,有很多诗人也很喜欢月亮,今天我们就来学习一首有关于月亮的古诗。
3.师板书课题:静夜思（生：书空课题，齐读课题）。
师:老师要提醒大家,“静”是后鼻音,谁来读一读
2生读。你能用什么办法记住它 (加一加)你能给它找一个朋友吗 “夜”是整体认读音节,补充标题,你能给它找一个朋友吗
师:在这个安静的夜晚,诗人到底在思念谁呢 今天老师要带领大家走进这首诗。
二、诵读课文,趣味识字
1.播放课文录音,要求学生听清楚每个字的发音。
2.教师在课件上出现本课要认的10个生字宝宝“静、夜、床、光、举、头、望、低、故、乡”10个字。
3.同学们读得都很认真,接下来老师要考考大家。这些生字去掉帽子再把它们藏到月亮里,你敢挑战吗
4．出示课件
望(组词,并理解词语“望月”并做一做“望月“的动作)、低(找反义词“高”组成词语“高低,例举意思相反的字组成的词语)”故,教学新偏旁“攵”,出示生字卡片“故”,引导学生观察:“攵”象你认识的哪个字 它和
“文”字有什么相同和不同的地方 你怎么记住这个偏旁 ,列举同偏旁的字(收、放,救)。
5.课件分类呈现带生字的词语,巩固识字。( “小猴过河”的游戏)
安静 夜晚 月光 望月 举头 低头 故乡 床前
6. 现在呀,生字宝宝们手拉着手,走进了古诗中,你还会读他们么 你们能不能读准,试试看吧。
7.检查读,纠正。
8.画上节奏线,能不能读得更有韵味,节奏感。
9.多种形式诵读。
三、抓重点词,理解古诗
(一)认识“李白”
1.师:这首诗的作者是谁 (李白)谁了解李白
2．李白的介绍。接下来就让我们走进李白。(介绍李白:李白有两个故乡,他跟着家人5岁万里迢迢来到了现在四川江油青莲一住就是20年,李白是个爱故乡的人,他长大了,把自己的号取做“青莲居士”。但他后来因为各种原
因一直没有回过自己的故乡青莲。所以,每当这样一个静静的夜晚,每当一轮明月升起的时候,他就会吟诵起这样一首诗:齐诵“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡”。
(二)抓重点词,理解古诗
1.孩子们,请大家看课题,你能说一说,课题里的哪个字交代告诉了我们这首诗的写作时间呢 (夜)
2.孩子们,在这首诗中,还有一个词语也告诉我们大诗人李白写诗的时候在“夜”里 (明月)
3. “明月”在诗中出现了两次,谁能读好这两句诗。
4.孩子们,这明亮的月光隔着窗子透进来,洒在地上像什么啊 (像“霜”)
5.师:秋天的早晨,我们就能在地上,树叶上看到一片白白的霜花。树叶上有(霜),果子上有(霜),草地上有(霜),地上一大片一大片白白的,就是-----地上霜。
6.两幅图对比:这洒落在地上的月光与“地上霜”有什么相似的地方 (白蒙蒙的)
师:明亮的月光洒在屋顶上、树上、地上,天地间也是(白蒙蒙的)。
师:好像(下了霜一样)。作者用一个“疑”字来表示“好像”的意思。
师:看来,诗人是用霜来描写月光的明亮色彩,在作者眼里,这明亮的月光照在地上就像铺满了白茫茫的霜一样。点出比喻，并说几个比喻句。
7. 师:让我们再来读一读前两句(学生再次有感情地朗读,并加上动作。)
8.诵读后两句,学习“举”(用动作理解)
(1)师:谁能为“举”找一个朋友
(2)出示图片:我们看举重运动员在举重的时候举得好费力,“举”就是向上抬。
(3)书上用的词是“举头”,“举头”又是一个怎样的动作呢 谁来演一演。
(4)让我们再次望着这轮明亮,带着思念爸爸妈妈,思念爷爷奶奶,思念小伙伴的心情,再深情一点,再美一点,再读一遍后两句。
9.孩子们,如过你的爸爸妈妈出差已经很久都没有回家了,你又非常想念她们,请带着这种感情读这两句。深情朗读后两句,本次诵读孩子们的情绪更加投入。
师:孩子们你们读的真好听。
10. 师:孩子们,在这个静静的夜里,天上只有一轮什么 (明月)地上只有一个谁 (李白)是啊,在这无边无际的天空和无边无际的大地上,却只有“明月与李白”相对望,安静夜里静静地思念。,思念自己的故乡。(学生情深意切的
再次诵读全诗。)在李白眼里,这一轮明月就是思乡月。
11.我们知道李白一生写了一千多首诗,他的诗不仅写得好而且写得妙,人们称他为“诗仙”。你还知道李白写的哪些诗
12.今天老师给大家带来一首《古朗月行》 (齐诵)在可爱的小朋友眼里,这轮明月就是(大玉盘)。看来月亮确实能引起不少人的遐想。
四．课外练习
1、把《静夜思》背给爸爸妈妈听。
2、看看夜晚的天空，把看到的景色画下来。
五．板书设计：
静夜思
望明月
举头
李白 思乡月
低头
六．教学反思 思故乡
本节课的教学我把主动权交给了学生，以引导和启发的方式尽可能多的与学生交流，让学生尽可能多的掌握古诗中的字词句等重点和难点，并让学生体会作者在诗歌中流露的思想感情，我认为诗歌的教学就应该以朗读和背诵为主，同时，一年级的孩子应该把字词作为重点，通过本节课的教学，我感到学生已经按照我的设计要求完成字词以及诗歌的朗读背诵等重难点。但同时我感到学生课堂气氛不是太活跃，以后我在教学中适当加入游戏、小活动等把课堂气氛活跃起来，让学生在玩中学，从玩中得到知识。