统编版高中语文必修上册2.3《峨日朵雪峰之侧》同步练习（word版 有答案）

2.3峨日朵雪峰之侧
　基础练习
一、基础清单化预练
1．读准字音。
①前额(　　)　②薄壁(　　)　③彷徨(　　)
④嚣鸣(　　)　⑤铆钉(　　)　⑥罅隙(　　)
2．辨明字形。
① ②
③ ④
二、语基习题化细练
3．下列句子中没有使用比喻手法的一项是(　　)
A．人群中这些面孔幽灵般闪现/湿漉漉黑色枝条上的朵朵花瓣(庞德《地铁口》)
B．列车轧在中国的肋骨上/一节接着一节的社会问题(辛笛《风景》)
C．跫音不响/三月的春帷不揭/你的心是小小的窗扉紧掩(郑愁予《错误》)
D．它弯曲的身体/留下了风的形状(曾卓《悬崖边的树》)
4．下列各句中有语病的一项是(　　)
A．诗人首先创造的是一组由诗人的命运自传和心灵经历开始，而逐渐推向整个西部时空，显现高原精神生命的长诗(或组诗)。
B．昌耀的诗总有一股旁人难以企及的壮硕的艺术精神，似乎不屑于浅斟低唱一己的情愫，而是要将土地的全部丰富性展示出来。
C．美感的流动性，更多的是作用于诗人和读者内心，而与表现对象自身的运动关系并不是很大。
D．人生是追求伟大好，还是追求平凡好？是逃离苦难好，还是拥抱苦难好？人们常常对此争论不休。
三、课文高考化精练
5．下列对《峨日朵雪峰之侧》思想内容的分析与概括，不正确的一项是(　　)
A．“这是我此刻仅能征服的高度了”给读者一个攀登者的形象，这一形象是高大、勇敢、坚强的，他登上山顶，所以说是“征服”。
B．诗人描写的落日场景是与攀登者有“自知之明”的心境相吻合的，这也许是诗人没有选择更具力量感和积极意义的朝阳的原因。
C．“啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。”这是一个攀登者的呼告，也是一个理想追求者的自白，他用高原上自然界的勇者和强者来鼓舞自己。
D．一只小得可怜的蜘蛛，也登上了高山。它的出现，它的沉默，使一切自以为是和虚张声势都失去了分量。
6．下列对《峨日朵雪峰之侧》艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是(　　)
A．这首诗取题为“峨日朵雪峰之侧”而不是“之顶”“之巅”，是因为诗人描写的景象不是自上而下，而是从山壁的一侧看过去。
B．“落日”“山海”等意象形象地写出了攀登时脚下的险情，也象征了一个人在生活的困境中身心的遭遇。
C．“我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙。血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出”运用了比喻和拟人的手法，不管是动作的叙述，还是画面的描写，都极具视觉冲击力。
D．小得可怜的蜘蛛，与落日、山海、滑坡、军旅、巨石、雄鹰、雪豹等，不管是形体、力量、风格，都相差巨大，形成鲜明对比。
7．诗人在诗中描写的景象有什么深刻含义？请结合诗歌创作背景加以赏析。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
8．诗人写到的蜘蛛有何深意？请结合诗歌赏析。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
四、文本联读化巧练
9．意象是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。在我国古典诗歌漫长的历程中，形成了很多传统的意象。现代诗歌在自身的发展和突破中一方面对古典诗歌中的传统意象加以继承和创新，如闻一多《红烛》中的“红烛”；另一方面也在现实生活的土壤里挖掘并生成新质鲜活的原创性意象，如《立在地球边上放号》中的北冰洋、白云、太平洋、洪涛，《峨日朵雪峰之侧》中的雪豹和蜘蛛等。试着对《立在地球边上放号》和《峨日朵雪峰之侧》两首诗的意象特点进行简要分析。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
提升练习
一、语言文字运用
(一)语言文字运用Ⅰ
阅读下面的文字，完成题目。
昌耀写的是什么呢？是大自然、岁月、生命。是人陷入岁月的困境中　①　时，从深山秘境中感受到的大自然的力量，与困境　②　的搏斗精神。而生命在大自然和岁月中复杂的磨砺，以及精神生成的奥秘，则是诗歌所要探究的永恒命题。与此同时，他在这里给出的，是中国汉语诗歌中一套　③　的，陌生、孤绝、矿石般的语言系统。这是他的诗歌最让人激动的魅力所在。当年读昌耀的诗歌，首先就是为之震撼，并惊奇于他的这种语言魅力。而语言，则是存在于一首诗歌中的更强大的力量。《峨日朵雪峰之侧》是昌耀流放祁连山时，生命大困厄中的一首诗作，也是他一生的命运模式和象征。而他此后之所以能　④　地成为一位大诗人，并形成唯他独有的一套语言系统，其中的缘由又是什么？(　　　)。
1．请在文中横线处填入恰当的成语。
①　　　　　　　　　②　　　　　　　　
③　　　　　　　　　④　　　　　　　　
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(　　)
A．要说明这个问题，则需要他从人生中寻找答案
B．这个问题要说明，则需要从他的人生中寻找答案
C．要说明这个问题，则需要从他的人生中寻找答案
D．要说明这个问题，则需要从人生中寻找他的答案
3．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(二)语言文字运用Ⅱ
阅读下面的文字，完成题目。
省疾控中心防治室孙主任告诉记者， 蚊子是可怕的疾病传播者，可传播登革热、疟疾、流行性乙脑等多种流行疾病。数据显示，蚊子传播的疾病至少有80种。　①　，种类不同，则其传播的疾病也不完全相同。
总有人特别招蚊子喜欢，一群人在一起时，　②　。医师称，首先，蚊子更偏向于叮咬爱出汗和体温高的人；其次，蚊子更偏向于叮咬穿深颜色服装的人；第三，蚊子对二氧化碳气流比较敏感，所以平时呼出二氧化碳越多的人也就越容易招蚊子。
灭蚊灯和驱蚊手环是很多家庭灭蚊驱蚊的选择，但它们的效果并不太好。市面上很多驱蚊手环里放有一些驱蚊药，但驱蚊药挥发较快，驱蚊效果甚微。对付神出鬼没的蚊子，真正有效的还是使用蚊香、驱蚊液等，　③　，挂蚊帐、安纱窗等方法效果也不错。
4．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过8个字。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5．这三段文字各回答了怎样的问题？请用疑问句写出这三个问题，每句不超过10个字。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
二、课外拓展深练
阅读下面这首诗歌，完成题目。
良　宵
昌耀
放逐的诗人啊
这良宵是属于你的吗
这新嫁娘的柔情蜜意的夜是属于你的吗
这在山岳、涛声和午夜钟楼流动的夜是属于你的吗
这使月光下的花苞
如小天鹅徐徐展翅的夜是属于你的吗
不，今夜没有月光，没有花朵，也没有天鹅
我的手指染着细雨和青草气息
但即使是这样的雨夜
也完全是属于你的吗
是的，全部属于我
但不要以为我的爱情已生满菌斑
我从空气摄取养料，经由阳光提取钙质
我的须髭如同箭毛
而我的爱情却如夜色一样羞涩
啊，你自夜中与我对语的朋友
请递给我十指纤纤的你的素手
6．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(　　)
A．“放逐的诗人啊/这良宵是属于你的吗”，这似是对他者的诘问，又如同喃喃自语；既点出了诗人被放逐的处境，又表现出对命运的思索。
B．“我的手指染着细雨和青草气息”，说明本诗可能写在一个小雨霏霏的夜晚，青草散发着清香，诗人受伤的心灵被大自然拥抱着，安慰着。
C．“但不要以为我的爱情已生满菌斑/我从空气摄取养料，经由阳光提取钙质”，“爱情”不会因放逐而心灰意冷，诗人经历了命运的折磨，仍能在空气和阳光中获得新生。
D．本诗不是一般意义上的爱情诗，诗人所抒发的不仅是爱情的情感，也是借“爱情”表达自己对当年被流放所遭遇苦难经历的回忆与哭诉。
7．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)
A．“不，今夜没有月光，没有花朵，也没有天鹅”，一连用了四个否定词，对浪漫的想象进行了否定，再次暗示了自己身处困境的遭遇。
B．“也完全是属于你的吗/是的，全部属于我”，对白是本诗的主要形式，诗人面对“朋友”的又一次提问，给出了更坚定更豪迈的回答。
C．“我的须髭如同箭毛”，运用了比喻的修辞手法，同时以华丽清新的笔调，表达了诗人不屈服于命运的刚毅情怀。
D．“请递给我十指纤纤的你的素手”，化用古诗中的“纤纤擢素手”，这既是诗人对爱情的渴望，也是对自己命运的更高呼求。
8．本诗在抒情时，多次进行诗人和“朋友”之间的人称变换，这样写有什么好处？请结合诗歌简要分析。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
9．本诗在网上的通行版本中，没有“这在山岳、涛声和午夜钟楼流动的夜是属于你的吗/这使月光下的花苞/如小天鹅徐徐展翅的夜是属于你的吗”三句。你认为这三句话的存在是有必要的吗？请结合诗歌谈谈你的看法。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
基础练习
1．答案：①é　②báo　③huáng　④xiāo　⑤mǎo　⑥xià
2．答案：①撕　嘶　②渗　掺　③慰　熨　④揳　锲
3．答案：D
解析：A项，把“人群中这些面孔”比作“幽灵”，把“美丽的面孔”比作“黑色枝条上的朵朵花瓣”；B项，把“铁轨”比作“中国的肋骨”；C项，把“心”比作“窗扉”；D项，无比喻手法。
4．答案：B
解析：B项，成分残缺，在“似乎”前加“他”。
5．答案：A
解析：A项，不是绝对高大的，他并未登上山顶，所以说是“仅能征服”。
6．答案：C
解析：C项，“拟人”手法错误。
7．答案：诗人描写了“落日山海”“石砾滑坡”“深渊嚣鸣”等景象，意境阔大苍凉，这不仅是攀登者当下即时的场景，也是诗人在现实生活中生存状态的写照，更是诗人精神生活的写照。“落日”“山海”等意象形象地写出了攀登时脚下的险情，更是一个人在生活的困境中身心的遭遇。
8．答案：小得可怜的蜘蛛，也登上了高山，而且它并不宣示什么，仿佛一切都是自然而然的。这说明奋斗固然重要，高度固然重要，更重要的是对奋斗和高度的态度，这才是真正的难以企及的但又是我们应该具有的精神高度，诗人几乎在刹那间改变了自己，了无痕迹地与小蜘蛛取得了认同和默契，一同默享大自然赐予的快慰。
9．答案：《立在地球边上放号》一诗意象宏大壮观。诗人借助北冰洋、白云、太平洋、洪涛这些意象，把地球北极的北冰洋和居于地球腹地的太平洋联结起来，把北冰洋晴空中无数怒涌的白云和太平洋汪洋浩瀚的万顷波涛两个宏大画面组接起来，以超乎人们常见的面积之大、数量之多和超乎人们常见之力，显示出它们的宏伟、壮观和伟力；更重要的是，通过对自然的抒写，可以感受到抒情主人公如沸的激情，反映了被五四时代怒潮唤醒的革命知识青年的共同特征。
《峨日朵雪峰之侧》一诗意象凝重壮美。昌耀的诗没有沿用边塞诗诸如金鼓、旌旗、烽火、铁衣、铁骑、大漠、烽烟、长河、黄沙、羌笛、琵琶等传统意象，而是融贯、创造出独特的生命意象，凝重而壮美，具有明显的西部特色。诗人将石砾、雪、(锈蚀的)岩壁、雄鹰、雪豹、蜘蛛一类根本无法成为“意象”的东西带入审美领域，并对一只常常被人忽略但“征服”了峨日朵雪峰之侧的蜘蛛表达了深深的敬意，也表达了在与大自然的险恶搏斗中体验到的生命的快慰。
提升练习
1．答案：不能自拔　不屈不挠　独出心裁　 顺理成章
解析：①不能自拔：指陷进很深的境地，难以使自己从中解脱出来。结合语境理解，可以填“不能自拔”。②不屈不挠：比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。语境强调的是“搏斗精神”，可以填“不屈不挠”。③独出心裁：原指诗文构思有独特之处，后泛指想出的办法与众不同。④顺理成章：写文章、做事情顺着条理就能做好；也指某种情况合乎情理，自然产生某种结果。
2．答案：C
解析：解答本题时要注意前后文的照应，以及语意的提示。A项，结合文意理解，不是“需要他”寻找答案；B项，结合上文叙述语气分析，“这个问题”放在句首与上文语意不连贯；D项，结合上文看，不是“从人生中寻找他的答案”，而是“从他的人生中寻找答案”。
3．答案：我当年读昌耀的诗歌，首先就是惊奇于他的这种语言魅力，并为之震撼。
解析：画线句一是缺少主语；二是语序不当，不合逻辑，“为之震撼”应在句末。逻辑顺序不当，应该先“惊奇”后“震撼”；“我”作句子的主语，应调整到句首。
4．答案：①蚊子有很多种；②被咬的总是他；③除此之外/除了这种方法(外)
5．答案：(1)为什么要灭蚊？(蚊子有什么危害？蚊子能传播什么疾病？)(2)蚊子爱咬什么样的人？(3)什么驱蚊方法更有效？(如何有效驱蚊？)
6．答案：D
解析：本题考查对诗歌内容和思想情感的理解能力。D项，“表达自己对当年被流放所遭遇苦难经历的回忆与哭诉”表述错误，诗人所表达的情感是由放逐生涯对爱情的渴望，到面对困境时刚毅不屈、不甘沉沦，最后转向了对自己命运的更高呼求。
7．答案：C
解析：本题考查鉴赏诗歌艺术特色的能力。C项，“以华丽清新的笔调”表述错误，应是沉雄遒劲，具有“新古典”性质和青铜般色调。
8．答案：①诗歌多次进行人称变换，让对白在诗人和“朋友”之间自然展开，使行文富有变化；②便于自由地抒发内心情感，更好地感染读者；③增强了诗歌的层次感，使得诗歌变得多元而充满矛盾。
解析：本题考查分析现代诗歌中叙述人称作用的能力。从本诗来看，诗人在抒情时，多次进行诗人和“朋友”之间的人称变换。在使用诗人自己的视角，即第一人称时，如“我的手指染着细雨和青草气息”“是的，全部属于我/但不要以为我的爱情已生满菌斑/我从空气摄取养料，经由阳光提取钙质/我的须髭如同箭毛/而我的爱情却如夜色一样羞涩”，叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想感情，给读者以真实感，增强对读者的感染力；在使用“朋友”的视角，即第二人称时，如“放逐的诗人啊/这良宵是属于你的吗/这新嫁娘的柔情蜜意的夜是属于你的吗/这在山岳、涛声和午夜钟楼流动的夜是属于你的吗”，便于直接对话，利于交流思想情感，增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人；在两个人称的转换中，如“但即使是这样的雨夜/也完全是属于你的吗/是的，全部属于我”“啊，你自夜中与我对语的朋友/请递给我十指纤纤的你的素手”，有利于增强文章的层次感，使行文充满变化，使得内容和情感更加丰富多元，也表现了诗人内心的矛盾。
9．答案：(观点一)有必要。①这三句话与诗歌第三句所写都是“良宵”的组成部分，起到呼应标题的作用，而且加上这三句话，与下文之间的过渡也更加自然；②突出了想象中“良宵”的浪漫美好，与放逐的诗人受伤的心灵形成鲜明对比，诗人正是通过这种美好的想象来抚慰自己痛苦、孤独的灵魂的。
(观点二)没有必要。①这三句话放在“朋友”前面问出的两个问题之后，显得铺排过多，有刻意刻画、过度修饰之嫌；②如果删去这三句话，诗人与“朋友”之间的问答更简短有力，情感的变化起伏也更加跌宕，这既符合昌耀诗歌“崇高苍劲”的风格，也有利于抒发诗人内心强烈的情感。
解析：本题考查对诗句作用的理解以及对现代诗歌进行个性化阅读和有创意的解读的能力。句子的作用可从内容、情感、结构、手法等角度去思考。如认为有必要，这三句在内容上，写的都是“良宵”的相关内容，突出作者想象中的浪漫美好；在情感上，表达了诗人对想象中“良宵”的浪漫美好的喜爱、赞美之情；在结构上，呼应了标题，起到点题的作用，而且引出下文，衔接自然；在手法上，“良宵”的美好与前文“放逐的诗人”形成对比，突出诗人的痛苦、孤独，借对“良宵”的想象来抚慰自己痛苦的灵魂。如认为没有必要，这三句在内容上，同前文内容有交叉重复的地方，显得臃肿、刻意；在情感上，如果删去这三句，则使后文的回答“不，今夜没有月光，没有花朵，也没有天鹅”更加直接、简洁，给读者的冲击力更强，这既符合昌耀诗歌“崇高苍劲”的风格，也便于抒发诗人的感情。