第11课《老王》课件（共20张ppt）

(共20张PPT)
杨绛
唯有身处卑微的人，最有机缘看到世
态人情的真相。
——杨绛《隐身衣》
1.细读文本，体会老王的不幸。
2.品析文段，探究作者对老王心怀“愧怍”的原因。
3.结合背景资料，发现杨绛先生的人性之美。
学习目标
1．给下列加点的字注音。
)
2．指出下列每组词中的错别字并改正。
镶嵌(qiàn )　滞笨( zhì ) 阴翳( yì ) 骷髅(kū lóu
攥着(zuàn) 伛偻(yǔ lǚ) 惶恐(huánɡ ) 愧怍(zuò)
(1)惶恐　肿胀　默许　愧作　作改为怍
(2)塌败　凑合　湖涂　抱歉　湖改为糊
(3)荒僻　善良　取谛　闲聊　谛改为缔
(4)包裹　诲辱　凑合　僵直　诲改为侮
预习反馈
印象忆老王
默读课文1-4段，老王有着怎样的不幸？
学法指导：
1、自学：圈点批注能体现老王不幸的句子，并思考老王不幸在
哪些方面。
2、互学：把自己的理解与小组成员沟通，组长做好分工。
3、展学：声音洪亮，表达清晰，语言流畅。每一位同学表述完
将讨论结果写到黑板上。其他同学认真倾听，积极补充或质疑。
参考作答：我从
中读出了老王不幸在
。
杨绛生于1911年，享年105岁。中国女作家、
文学翻译家和外国文学研究家，清华大学、北京
大学教授。获得西班牙智慧国王阿方索十世勋
章 、最佳散文奖等奖项。
丈夫钱钟书是知名教授、作家，任中国社会
科学院副院长。夫妻两人情感美满和睦。
两人育有一女儿——钱瑗，北京师范大学英
语系教授。 懂事孝顺。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地
镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛
着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，
也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层
翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简
直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷
着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
末次见老王
计划经济时代，物资匮乏，买东西要
有政府发放的票证限量供应。买布用布
票，买粮用粮票，香油和鸡蛋更是市场
短缺，需限量购买，一二十个大鸡蛋不
仅价格贵，而且超出普通市民一个月的
购买量。
老王：我不是要钱，而是
。
杨绛：我愧怍，我应该
（或者我不该
）。
思考后个体展学，分享发现，其他同学可质疑或补充。要求
声音洪亮，表达清晰，语言流畅。
老王引不安
每个人回顾自己一生的经历，会看到某事错了，某
事是不该的。但当时或是出于私心，或是出于无知，
或虚荣，或骄矜等等，于是做了不该做的事，或该做
的没做，伤害了不该伤害的人，犯了种种错误。而事
情已成过去。良心事后负疚抱愧，已追悔莫及。
——杨绛《走在人生边上》
杨绛在文革中受尽折磨：
杨绛被剃了“阴阳头”，即头发剃一边留一边，成为魔鬼似的
半边发。单位不发工资给杨绛，她难以维持生活。
杨绛被罚扫厕所，住牛棚，余下的时间作检讨、写认罪书等，
而且不时还要接受各种各样的批斗，如戴“高帽子，挂“黑牌子”
被迫参加群众活动。
文革中，杨绛被下放到 “五七干校”。 “干校”始终是一个
穷乡僻壤，烧砖建房、打井引水，也是足够让杨绛难受，没多久杨
绛就被累病了。
越是被压迫，越是懂感恩。
越是被伤害，越是懂悲悯。
爱的越多，愧疚也就越多。
刘盛兰，农村孤寡老人，17年来未添新衣未尝肉味，弄点简单的饭菜，就骑着自行车走村串巷去了，捡回一大堆破烂维持生活。
但就是这样一位老人，却用拾荒和省吃俭用的10多万元资助了全
国100多名贫困生！即使肾病入院，刘盛兰还惦记着捐资助学。
残年风烛，发出微弱的光。苍老的手，在人间写下大爱。
身边寻“老王”
1、你身边有类似老王那样生活艰辛而心地善良的人吗？你能
用文字描述一下他（她）吗？写一段200字左右的文字。
2、推荐阅读：《洗澡》、《干校六记》
《我们仨》、 《走在人生边上》
作业布置