3《桂花雨 》课件(第二课时，共12张PPT)

(共12张PPT)
3 桂花雨
品读第2自然段
赏析句子：
中秋节前后，正是故乡桂花盛开的时节。
开门见山，直接点明故乡桂花盛开的时节在中秋节前后。
第二课时
小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。
这句运用了怎样的写法？为什么这样写？
这里运用了对比的手法，通过描写作者对花的态度，突出了桂花在作者心中的地位。
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。
“我”既然喜欢桂花，为什么还要说它“笨笨的”，花“小”呢？
虽然桂花树样子“笨笨的”，花又那么“小”，但桂花的香气非常迷人。这样运用反衬的写法，突出了桂花迷人的香气，流露出“我”对桂花的喜爱之情。
品读3~6自然段
“我”主要回忆了哪些与桂花相关的事情？
第③自然段：八月台风季节，母亲总担心台风会吹落桂花。
第④自然段：桂花盛开时，香飘四溢。
第⑤自然段：“我”抱着桂花树摇桂花。
第⑥自然段：用桂花泡茶、做糕饼等。
赏析句子
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
这句话中哪个字用得好？说说好在哪里。
“浸”字用得好。一个“浸”字，形象地写出了桂花香气的浓郁。桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，自然人就浸泡在桂花的香气里。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
1. “啊！真像下雨，好香的雨呀！”一句运用了哪种修辞手法？表现了什么？
运用了比喻的修辞手法，把纷纷飘落的桂花说成桂花雨，形象地描绘出桂花飘落的密集与轻柔。
2. 例句在表现人物时运用了什么描写方法？表现了“我”怎样的感情？
这里在表现人物时运用“抱”“摇”“喊”等一系列动作描写及语言描写。表现了“我”摇桂花时的欢乐与兴奋。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
句中的“浸”字好在哪里？
“浸”字一方面写出了桂花香气的持久，另一方面写出了桂花在人们生活中的重要地位，桂花不仅让空气芳香，更香甜了人们的生活。
品味思想感情
“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
杭州的桂花香飘十里，为什么母亲却说它“比不上家乡院子里的桂花”呢？
家乡院子里的桂花不单单是桂花，它还代表着母亲在家乡生活的那些快乐的日子。母亲这句朴素的话与“月是故乡明”所表达的思想感情一样，饱含着她对家乡的思念之情。
主题归纳
本文主要通过回忆“我”童年时代与桂花相关的生活场景，表达了作者对童年时光和故乡美好生活的怀念之情。
结构图解
习作指导：情感，在动作之中流淌
例句：
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
方法点拨
上述例句描写的是儿时的“我”摇桂花的场景，“抱”“摇”“喊”等动作描写，生动地表现了“我”童年时代摇桂花时欢乐、兴奋的心情。在文章中对人物的动作进行准确、细致的描写，能够把人物的情感直观、形象地展现在读者面前。